農(nóng)村創(chuàng)新體育教學(xué)手段初探

江蘇徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)馬家小學(xué)（221000） 申 翠

農(nóng)村創(chuàng)新體育教學(xué)手段初探

江蘇徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)馬家小學(xué)（221000） 申 翠

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)有現(xiàn)實(shí)困難，在教學(xué)觀念、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容等方面都存在問(wèn)題。教師要針對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，積極引入新課改教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化處理，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，最大限度地提升體育教學(xué)效率。

農(nóng)村 創(chuàng)新 體育教學(xué)

農(nóng)村小學(xué)有自身的辦學(xué)特點(diǎn)，體育教學(xué)中如何創(chuàng)新體育教學(xué)手段，已經(jīng)成為體育教師需要直面的課題。農(nóng)村小學(xué)在體育教學(xué)硬件和軟件建設(shè)方面都存在先天不足的缺陷，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)操作等方面也受到一定的限制。教師要根據(jù)體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索有效的教學(xué)策略，促使教學(xué)效益最大化。

一、觀念創(chuàng)新，傳承傳統(tǒng)教學(xué)精髓

隨著新課改的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)理念已經(jīng)深入人心，農(nóng)村體育教師應(yīng)順時(shí)而動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，并對(duì)優(yōu)良的傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行繼承與發(fā)展，要注意汲取傳統(tǒng)教學(xué)中的精髓，還要注意新舊教學(xué)認(rèn)知的相互借鑒與融合。學(xué)校主管部門(mén)要加大管理力度，幫助教師改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，為體育教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供便利的條件，可以采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”的方式，對(duì)體育教師進(jìn)行多元化培訓(xùn)，全面提升體育教師的素養(yǎng)。在體育設(shè)施、體育器材等硬件建設(shè)中，學(xué)校要加大投入力度，為體育教學(xué)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件有先天的缺陷，很多現(xiàn)實(shí)困難難以在短時(shí)間內(nèi)得到解決，學(xué)校和體育教師要注意利用現(xiàn)有條件，努力改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。農(nóng)村傳統(tǒng)的體育教學(xué)中有豐富的教學(xué)資源可以利用，教師要發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，形成個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)發(fā)多元校本課程，讓學(xué)生獲得更多的體育運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，形成體育能力。農(nóng)村學(xué)生大多能吃苦，教師可讓學(xué)生加大運(yùn)動(dòng)量，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，拔河比賽對(duì)場(chǎng)地、器材等條件要求較少，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展不同形式的拔河比賽，給體育課堂帶來(lái)更多活力。

二、教法創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程

體育教學(xué)有自身的特點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)的體育課堂教學(xué)與城市小學(xué)相比，自然也是各有千秋。城市小學(xué)在體育設(shè)施、器材等硬件方面有優(yōu)勢(shì)，而農(nóng)村學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)較好，農(nóng)村還有豐富的自然資源，有利于開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。“教無(wú)定法，貴在得法?！斌w育教學(xué)也是如此，教師要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，選擇合適的教學(xué)手段，讓學(xué)生獲得更多學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

農(nóng)村小學(xué)有多元室外活動(dòng)場(chǎng)地，教師需要對(duì)體育教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，注意利用場(chǎng)地特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。例如越野賽跑，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生選擇賽跑路線(xiàn)，并組織學(xué)生制訂策略。等學(xué)生熟悉地形后，教師讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，并給學(xué)生講解注意事項(xiàng)。比賽開(kāi)始前，教師將學(xué)生分組，做好參賽的準(zhǔn)備，暫時(shí)沒(méi)有比賽任務(wù)的學(xué)生負(fù)責(zé)安全工作，對(duì)賽道進(jìn)行管制。比賽開(kāi)始后，場(chǎng)面相當(dāng)熱烈，沿途還有不少觀眾參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生的競(jìng)賽熱情很高漲，訓(xùn)練效果顯著。越野賽跑調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，因?yàn)橛斜姸嘤^眾參與，激發(fā)了學(xué)生無(wú)限的動(dòng)力，課堂教學(xué)自然是高效的。越野賽跑在農(nóng)村體育課堂教學(xué)是傳統(tǒng)的保留內(nèi)容，有廣泛的受眾群體，教師吸取傳統(tǒng)體育教學(xué)的精華，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，可提高教學(xué)效率，獲得豐碩的教學(xué)成果。

三、內(nèi)容創(chuàng)新，整合優(yōu)秀教學(xué)資源

農(nóng)村體育教學(xué)有充足的鄉(xiāng)土教學(xué)資源，教師要有意識(shí)地挖掘和利用這些資源，優(yōu)化體育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，踢毽子、擲沙包、跳房子、滾鐵環(huán)等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都體現(xiàn)出非常強(qiáng)的生命力。教師不妨對(duì)相關(guān)的教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，并結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念進(jìn)行改良，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上加以發(fā)展和利用。學(xué)生對(duì)這些體育運(yùn)動(dòng)有極高的參與熱情，課堂教學(xué)效果自然較佳。另外，農(nóng)村還有非常豐富的材料資源，教師可以此作為教學(xué)的突破點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生親自參與到體育器材的制作當(dāng)中。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)，還能夠在實(shí)踐中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教師在利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源時(shí)要注意適宜性。如讓學(xué)生借用農(nóng)村的小土丘進(jìn)行攀登運(yùn)動(dòng)，這種體育運(yùn)動(dòng)適合高年級(jí)學(xué)生。教師在組織體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體狀況進(jìn)行科學(xué)分組，做好各種準(zhǔn)備工作，特別是安全保護(hù)工作。教師要對(duì)土丘進(jìn)行考察，設(shè)定上山、下山路線(xiàn)，保證學(xué)生順利、安全地攀登。學(xué)生對(duì)這樣的戶(hù)外活動(dòng)有極高的熱情，運(yùn)動(dòng)也非常充分，并從中獲得了豐富的體驗(yàn)和感知。

農(nóng)村體育教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，需要教師對(duì)教學(xué)硬件和軟件進(jìn)行改造、升級(jí)，優(yōu)化教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件。新課改要求課堂教學(xué)要引入自主合作探究式學(xué)習(xí)模式，這也為教師帶來(lái)了重要的改進(jìn)契機(jī)。教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，針對(duì)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況探索教學(xué)策略，最大限度地提升課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

（責(zé)編 鐘偉芳）

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1007-9068（2015）30-070