物理教師的職業(yè)修養(yǎng)

文/郭佳

物理教師的職業(yè)修養(yǎng)

文/郭佳

摘要:教師的職業(yè)有別于其他任何職業(yè)，具有高度的創(chuàng)造性和自由性，本文作者在多年教育實踐的基礎(chǔ)上提出了:廣博精深、不斷探知、終生思索的物理教師職業(yè)修養(yǎng)培育理念，與廣大物理教師共同進步共同成長。

關(guān)鍵詞:業(yè)務(wù)素質(zhì);科學(xué)發(fā)展觀;現(xiàn)代教育技術(shù)

有人說教師是陽光下最美好的職業(yè)，能夠成為一名老師是一個人一生中的一種特別的體驗，是一件非比尋常的事情。當(dāng)前的世界經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們的觀念也在發(fā)生著天翻地覆的變化，但是教師的職業(yè)特點是非常穩(wěn)定的，還有什么事情比塑造人的靈魂更加偉大的嗎?我認(rèn)為沒有!作為一名教師我們要樹立自己的職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)理想，能為教育事業(yè)投入足夠的熱情和精力。用自己的師德修養(yǎng)去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促使學(xué)生們向更加好的方向去發(fā)展。在我看來作為一名物理教師，必須在如下幾個方面提高自身的職業(yè)修養(yǎng):

一、作為一名物理教師必須努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì):

作為一名物理教師，必須要擁有豐富的科學(xué)文化知識，要對自己所教的學(xué)科有自己獨特的理解。我們需要在平時多多涉獵相關(guān)的科學(xué)知識。有了豐富的科學(xué)文化知識，在上課時才能將課本內(nèi)外的物理知識融會貫通，講起課來栩栩如生。

例如:在談到相對運動知識中的“相對靜止”概念的時候，我們可以借助我國“神舟一號”和“天宮一號”對接的相關(guān)內(nèi)容，展開教學(xué)，讓學(xué)生既能充分理解“相對靜止”的概念，同時還能較好的了解我們國家空間探索的偉大進展。

例如:我高中時代作為學(xué)生時有一位物理老師，在講到“核能”這一章節(jié)時，不但給我們介紹了什么是核能，當(dāng)代核能的利用、核電站的原理，而且講述了“核武器”的發(fā)展歷史，講述了我國為什么要發(fā)展核武器，當(dāng)今世界幾個核大國例如美國、前蘇聯(lián)、英國、法國等對待核武器的態(tài)度，使我們知道了什么是“核訛詐”“核捆綁”“古巴導(dǎo)彈危機”這些名詞，大大擴展我的人生觀。同時讓我對于我國不主動單方面使用核武器的基本戰(zhàn)略有了一個清楚的認(rèn)識。

作為一名物理教師，要養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師要在不斷學(xué)習(xí)新知的時候提升自我，學(xué)海無涯，我們要在學(xué)習(xí)上做學(xué)生們的楷模。我們生活的這個時代充斥著各種誘惑和浮躁的情緒，我們的學(xué)生們很容易受到這些東西的迷惑，陷入一種自我滿足和自我封閉的怪圈之中，其實閱讀和學(xué)習(xí)是擺脫這些負(fù)面東西的最佳途徑，能讓我們更好的認(rèn)識自我，認(rèn)識社會，從而明確發(fā)展前進的正確方向。

二、作為一名物理教師必須樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀:

我們平時的教學(xué)內(nèi)容，大多數(shù)都是目前在科學(xué)界已經(jīng)被大家廣為接受的知識和理論，我們把這些東西作為真理介紹給我們的學(xué)生，并且要求學(xué)生們把這些東西當(dāng)作絕對正確的東西加以理解和記憶，這樣對嗎?科學(xué)的發(fā)展就如同人的成長歷程一樣，很多時候會犯錯誤，會走進死胡同，甚至與正確的理性的真理背道而馳。這樣的例子舉不勝舉:總所周知:地球是太陽系九大行星中普普通通的一顆，地球和其他八大行星繞著太陽轉(zhuǎn)，太陽也不過是銀河系數(shù)以千億計恒星中普普通通的一顆，而銀河系又是宇宙的滄海一粟。這些已經(jīng)被當(dāng)代的天文學(xué)研究反復(fù)證實。可是“地心說”統(tǒng)治思想界的時間在人類文明史中確遠(yuǎn)遠(yuǎn)長于正確的天體規(guī)律。當(dāng)然，我們現(xiàn)在所廣為認(rèn)同的“科學(xué)理論”就一定永遠(yuǎn)站得住腳嗎?當(dāng)然不一定。

例如:許多國家在上世紀(jì)七十年代宣布，全面停止DDT (雙對氯苯基三氯乙烷)的使用。這貌似是暫時保住了廣大種植園附近幾十萬兒童的健康問題。但是今天，在發(fā)展中國家，特別是在非洲國家，每年大約有一億多的瘧疾新發(fā)病例，大約有100多萬人死于瘧疾，而且其中大多數(shù)是兒童。瘧疾目前還是發(fā)展中國家最主要的病因與死因，這除了與瘧原蟲對氯奎寧等治療藥物產(chǎn)生抗藥性外，也與還沒有找到一種經(jīng)濟有效對環(huán)境危害又小能代替DDT的殺蟲劑有關(guān)?；诖?，世界衛(wèi)生組織于2002年宣布，重新啟用DDT用于控制蚊子的繁殖以及預(yù)防瘧疾，登革熱，黃熱病等在世界范圍的卷土重來。(摘自“好搜百科”詞條“DDT”)

由此看來，科學(xué)的東西不是絕對正確的。不要盲目的相信權(quán)威，要勇于質(zhì)疑。真正經(jīng)得住歷史和科學(xué)研究考驗的才能算得上真正的科學(xué)。

三、作為一名物理教師要注重各種現(xiàn)代教育技術(shù)的靈活應(yīng)用:

現(xiàn)代教育技術(shù)包括:“網(wǎng)絡(luò)檢索”“課件制作”“多媒體資源的應(yīng)用”等方面。

“網(wǎng)絡(luò)檢索”要求我們首先要對自己要查詢的內(nèi)容有一個概括性的分類，明確我們要檢索的內(nèi)容屬于哪個學(xué)科門類，選擇恰當(dāng)?shù)摹瓣P(guān)鍵詞”，并且逐步減小搜索的范圍。

“課件制作”要求我們要至少熟悉掌握一種課件制作軟件，比如最最常用的“powerpoint”幻燈片制作工具，雖然簡單確非常實用。制作的過程可以分為:課件設(shè)計、素材準(zhǔn)備、程序設(shè)計、調(diào)整測試等幾個階段。不必過分在意其美觀性，以實用性和直觀性為第一考慮的因素，簡單明了，能夠完整體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重點，教學(xué)過程的即可稱為好的課件。

“多媒體資源的應(yīng)用”要求我們物理教師要能夠比較熟練的掌握各種現(xiàn)代化教育技術(shù)資源，比如“投影儀”“實物展臺”“音響”“電腦”。要對這幾件器材的工作原理有一個大概的了解。怎么連接、分別與誰連接、使用什么樣的數(shù)據(jù)線進行連接。另外，萬一遇到各種故障，應(yīng)該如何排除，如果自己不能排除應(yīng)該如何進一步處置。這些都是一個物理教師應(yīng)該具備的基本技能。

四、作為一名物理教師要培養(yǎng)自己的動手能力

一名稱職的物理教師應(yīng)該善于設(shè)計制作、操作演示物理“小實驗”。物理是一門實驗學(xué)科，必須在教學(xué)過程中穿插一定的“小實驗”才能更好的讓學(xué)生們掌握知識。所謂“小實驗”是指那些取材簡單、操作方便，學(xué)生可以效仿的一些小實驗，這些實驗往往會因為簡單而容易被忽略。

例如:講到慣性的時候，用一只手表，放在紙條上，然后向講臺后面拖動，學(xué)生會根據(jù)常識認(rèn)為手表將會掉在地上摔碎，而你通過“操作”確很容易抽出紙條，手表沒有摔下。

物理是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，好多生活中的現(xiàn)象都與物理有著密切的聯(lián)系，例如:“紙鍋燒水”實驗前有學(xué)生認(rèn)為紙易著，用紙鍋不可能燒水并把水燒開，讓他們回家親手做一做，并查資料搞清楚其中的原因。

五、結(jié)束語

當(dāng)一名學(xué)生離開學(xué)校多年之后往往最能記住的是某一位老師的獨特教學(xué)思想，人格魅力和教學(xué)素養(yǎng)。也就是說，我們的舉手投足、一言一行都可能影響一個人的一輩子，難道這還不夠讓我們?yōu)榇藠^斗終生的嗎?

(作者單位:徐州高級中學(xué))

中圖分類號:G650

文獻標(biāo)志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 12－0205－01