探討第三方評(píng)價(jià)機(jī)制參與高職教育的意義及研究

文/施念怡

?

探討第三方評(píng)價(jià)機(jī)制參與高職教育的意義及研究

文/施念怡

摘要:為了緊緊跟隨世界發(fā)展的腳步，我國社會(huì)不斷的培養(yǎng)專業(yè)人才，希望能夠?yàn)樘嵘C合國力奠定良好的基礎(chǔ)。高等教育在我國社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的過程中，起到了非常重要的作用。本文分析和研究第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，意在更好的完善第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的體系，促進(jìn)我國高職教學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步。

關(guān)鍵詞:第三方;評(píng)價(jià)機(jī)制;參與;高職教育;意義;研究

前言

堅(jiān)持科學(xué)技術(shù)為第一生產(chǎn)力，大力發(fā)展我國社會(huì)的經(jīng)濟(jì)文明建設(shè)，在此期間我國展開了關(guān)于教育體系完善的重點(diǎn)工作。能夠帶動(dòng)教學(xué)事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，就是實(shí)施相應(yīng)的監(jiān)管制度，通過第三方評(píng)價(jià)機(jī)制完成對(duì)教育機(jī)構(gòu)的評(píng)定，能夠有效的促進(jìn)我國社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)不斷得到充實(shí)。高職教育機(jī)構(gòu)能夠?yàn)閲液蜕鐣?huì)培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)型人才，但是也面臨了教學(xué)方式和招生導(dǎo)向的困難，實(shí)現(xiàn)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠有效的完善高職院校的教學(xué)內(nèi)容，拓展高職院校的招生范疇。本文針對(duì)第三方評(píng)價(jià)基礎(chǔ)參與高職教育的意義進(jìn)行分析和研究，希望通過合理的途徑拓展第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，完成為高職教育理念的提升，進(jìn)而更加良好的培養(yǎng)人才，為我國社會(huì)提供綜合性人才。

一、第三方評(píng)價(jià)機(jī)制與高職教育的基本關(guān)系概念

高職教育不單單受到教育管理組織的監(jiān)督管理，同時(shí)還需要有嚴(yán)格的自律性，就是要求承辦學(xué)校的責(zé)任方能夠完成自我監(jiān)督，通過兩方面的監(jiān)管形成為一條評(píng)價(jià)的系統(tǒng)。伴隨時(shí)代的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們已經(jīng)不能滿足與當(dāng)下監(jiān)管范疇的程度，因此，第三方評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)運(yùn)而生。第三方評(píng)價(jià)機(jī)制就是超越前面文中談到的兩個(gè)方面而存在的另外一個(gè)監(jiān)管評(píng)價(jià)體系。第三方監(jiān)管評(píng)價(jià)部門就是拋開管理組織及個(gè)體之外的監(jiān)管隊(duì)伍，這個(gè)體系能夠客觀、獨(dú)立的進(jìn)行對(duì)高職教育的評(píng)價(jià)，并且能夠秉承對(duì)高職教育評(píng)價(jià)的公正性進(jìn)行監(jiān)督管理工作實(shí)施。第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的監(jiān)管范疇有明確的規(guī)定，這也是保證高職教育的利益為出發(fā)點(diǎn)而制定的［1］。

第三方評(píng)價(jià)機(jī)制存在多樣性，能夠開放的接收評(píng)價(jià)和監(jiān)管體制的信息，有可以完成對(duì)信息的整合與消化吸收，保證評(píng)價(jià)機(jī)制的科學(xué)性和完整性。第三方評(píng)價(jià)機(jī)制中包含和高職教育有利益關(guān)系的群體，也就是包括家長、實(shí)習(xí)企業(yè)和學(xué)生等人群，因?yàn)橛兄苯拥慕佑|關(guān)系監(jiān)督，也確保了高職教育的質(zhì)量提升。關(guān)注社會(huì)各方的價(jià)值鏈條，才能夠促進(jìn)高職教育體系的完善，進(jìn)而促進(jìn)高職教育的發(fā)展。能夠從獨(dú)立、客觀的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能提升高職院校的職業(yè)素養(yǎng)提升，時(shí)非常有益的監(jiān)管效用。

二、第三方評(píng)價(jià)機(jī)制參與高職教育的意義

將第三方評(píng)價(jià)機(jī)制融合到高職教育體系中，具有非常重要的意義，能夠促進(jìn)高職教育的發(fā)展和進(jìn)步。第三方評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)了第一方和第二方機(jī)制的運(yùn)作，在高職院校任職的教師能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)任職，保證了教育工作質(zhì)量的良好提升。學(xué)生和院校組織也能夠在良好的工作環(huán)境內(nèi)進(jìn)行工作的回顧和提升策略的計(jì)劃，形成了開放、科學(xué)的教學(xué)體系完善。

第三方評(píng)價(jià)機(jī)制能夠推動(dòng)高職教育對(duì)人才的培養(yǎng)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以積極的提升專業(yè)人才的素質(zhì)，結(jié)合了第三方評(píng)價(jià)習(xí)體系，就是完成了對(duì)教育監(jiān)管的工作執(zhí)行。傳統(tǒng)高職教學(xué)的觀念要求高職院校能夠堅(jiān)持教師和教學(xué)內(nèi)容為主體，在發(fā)展的過程中比較重視教學(xué)和教師的工作。第三方評(píng)價(jià)機(jī)制參與到高職教育當(dāng)中，主要是為了突出學(xué)生在實(shí)習(xí)企業(yè)的工作實(shí)踐。強(qiáng)化企業(yè)實(shí)踐工作的內(nèi)容，在實(shí)際的工作中找到高職教育的不足，能夠客觀的發(fā)現(xiàn)高職教育中出現(xiàn)的問題，積極的改進(jìn)后更加有利于改善教學(xué)方法。第三方評(píng)價(jià)機(jī)制是具有創(chuàng)新精神的，更加具備先進(jìn)的科學(xué)理念，非常有助于評(píng)價(jià)體系的完善，有利于高職教育的質(zhì)量提升［2］。

三、第三方評(píng)價(jià)機(jī)制參與高職教育未來策略研究

鑒于第三方評(píng)價(jià)體制的重要性，在高職教育中積極的應(yīng)用第三方評(píng)價(jià)機(jī)制能夠影響未來我國社會(huì)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。針對(duì)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制參與到高職教育的未來策略進(jìn)行研究，希望可以有效的促進(jìn)當(dāng)下的教育體系得到完善。高等教育積極的推動(dòng)社會(huì)教育體制穩(wěn)定邁向完善，在人才培養(yǎng)的過程中不斷創(chuàng)新，成功的促進(jìn)了人才質(zhì)量達(dá)到發(fā)展進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。首先，應(yīng)該明確的認(rèn)識(shí)到第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的重大意義，加強(qiáng)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的理論學(xué)習(xí)，通過深入的認(rèn)知領(lǐng)悟其中的價(jià)值。其次，需要社會(huì)扶持第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的應(yīng)用，積極的促進(jìn)高職院校學(xué)生參與到社會(huì)企業(yè)的實(shí)踐工作，通過實(shí)際的工作認(rèn)識(shí)到自身的不足。再者，完善第三方評(píng)價(jià)機(jī)制體系，充實(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)第三方評(píng)價(jià)體制的監(jiān)管工作開展［3］。

高職教育體系在我國社會(huì)進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，擔(dān)當(dāng)了極為重要的角色，能夠正確的認(rèn)識(shí)，并且認(rèn)真的對(duì)待高職教學(xué)，可以更加積極的推動(dòng)教育體系的完善，為國家培養(yǎng)綜合型人才奠定良好的基礎(chǔ)。第三方評(píng)價(jià)機(jī)制參與高職教育未來策略研究，就是希望第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的出現(xiàn)，能夠更好的促進(jìn)了教育系統(tǒng)的充實(shí)性。未來策略實(shí)施的方向，是充分實(shí)現(xiàn)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)作模式，將高職教育系統(tǒng)的作用體現(xiàn)在日常教學(xué)中，強(qiáng)化傳統(tǒng)理念的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，需要大力促進(jìn)了辦學(xué)的獨(dú)特性。第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的出現(xiàn)，需要能夠成功吸引學(xué)生選擇高職教學(xué)機(jī)構(gòu)，協(xié)助社會(huì)平衡高職院校招生中存在的問題，成功拓展高職院校招生系統(tǒng)的完善，成為助力高職院校發(fā)展的重要途徑。

四、結(jié)論

綜上所述，在高職教育過程中加入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)未來我國社會(huì)的教育事業(yè)能夠起到積極的引導(dǎo)作用。在第三方評(píng)價(jià)機(jī)制的監(jiān)督下，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)的專業(yè)性，推動(dòng)高職教育進(jìn)入良性的發(fā)展軌道，滿足國家可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略實(shí)施，可以有效的提升我國社會(huì)的綜合實(shí)力，為我國在世界舞臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)中間距一席之地。

(作者單位:淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校)

參考文獻(xiàn):

［1］漆麗．第三方評(píng)價(jià)在高職院校人才培養(yǎng)過程中的應(yīng)用探析［J］．經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2013，22: 68－69．

［2］李紅．企業(yè)主體參與高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)問題研究［J］．內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2014，11: 7－9．

［3］陶德慶．高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建［J］．滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，04: 8－10．

中圖分類號(hào):G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 (2015) 10－0142－01