尊重差異鼓勵發(fā)展
——淺談班主任工作心得

張愛瑜

（吉林省和龍市光明小學(xué)吉林和龍133500）

尊重差異鼓勵發(fā)展
——淺談班主任工作心得

張愛瑜

（吉林省和龍市光明小學(xué)吉林和龍133500）

百年大計，教育為本。班主任工作是教育諸多環(huán)節(jié)中極為重要的一項。班主任作為溝通學(xué)生、家長及各科任教師的橋梁，不僅肩負(fù)著把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的合格人才的重任，而且還要以管理育人，管理好班級。學(xué)生是班級管理中最主要的對象，這就要求班主任在管理班級過程中要全面、深入地去關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。下面我就二十年來擔(dān)任班主任工作總結(jié)出的一些經(jīng)驗，談?wù)勛约涸谶@方面的心得。

班主任教育尊重

一、對學(xué)生的關(guān)心和了解，首先應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上

1.指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)能力。

學(xué)生，以學(xué)習(xí)為本。怎樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)上事半功倍呢？那就要求學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)能力。

著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯曾經(jīng)說過：“優(yōu)秀教師那里：學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論，對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生，教師讓學(xué)生提出好幾種解釋，然后在實際中對所提出的每種假設(shè)進行肯定或否定。學(xué)生透過時間去證明一個解釋，推翻一個解釋，在這種情況下，知識就不是消極的掌握，而是去獲得的，即靠積極的努力去獲得的”。這就告訴了我們指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)能力的重要性。

我班有個學(xué)生——于xx，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，美中不足的是，無論他如何刻苦努力，每科成績都不及格。針對這一現(xiàn)象，我經(jīng)常找其談心，終于弄清了原因，原來是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。癥結(jié)找出來了，就得對癥下藥。我又聯(lián)系各科教師，了解該生學(xué)習(xí)情況，結(jié)合該生實際，幫助她掌握靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，制定了預(yù)習(xí)新課，消化新知識，復(fù)習(xí)舊知識的三部學(xué)習(xí)法，經(jīng)過一段時間的實踐，該生學(xué)習(xí)成績有所進步，各科成績都及格了。

2.聯(lián)系實際，因材施教。

在掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力的同時，還要面向全體學(xué)生，提高全面素質(zhì)。因此關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生還必須因材施教。過去因材施教主要是針對學(xué)生成績的好壞來考慮的，現(xiàn)在我們要把范圍擴大到全面提高學(xué)生素質(zhì)教育上來。

張xx同學(xué)，學(xué)習(xí)成績較好，但沒有堅強的意志。因此我就注意培養(yǎng)他的堅強意志。于xx同學(xué)，學(xué)習(xí)成績較差，是后進生，我在教學(xué)中，聯(lián)系各科任教師，對其實行先提問、先輔導(dǎo)、先批改的三優(yōu)先原則，因為我們所說的面向全體學(xué)生，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)化后進生。采用了上述這些方法后，不僅和諧了師生關(guān)系，還提高了學(xué)生素質(zhì)。這些都得益于較好的實施了因材施教。

二、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生還體現(xiàn)在生活中對學(xué)生進行無微不至的關(guān)懷上。

班主任除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進行監(jiān)督、指導(dǎo)外，還應(yīng)在生活中對學(xué)生全面、具體的關(guān)懷。只有在最平凡、最細(xì)小的生活方面去具體的關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，才能使師生間的感情日益深厚，學(xué)生才能更深刻的感受到我對他們的愛。

劉xx同學(xué)的事例充分地說明了這個道理，該同學(xué)頭腦聰慧、悟性極高，但主觀不努力，學(xué)業(yè)成績差，記律性較差，不能嚴(yán)格要求自己，每每拉班級后腿。針對這一情況，本人除了與該生談心，對其進行鼓勵外，我還大刀闊斧得對班委機構(gòu)進行改革，冒了把險，任命該生為班長，主管班級紀(jì)律。實際上是想讓其體會到班長工作的艱辛，從而增強該生的責(zé)任感，并以此作為動力，徹底改變自身形象。事實證明，我的這個舉措是明智的。從那以后，該生對待工作一絲不茍，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)、紀(jì)律乃至班級紀(jì)律步入正軌，這一成功應(yīng)歸功于我對學(xué)生無比的信任與熾熱的愛，因為愛本身就有無窮的力量。

三、在政治思想方面了解學(xué)生，具體實施對學(xué)生的關(guān)心和愛護。

在班級管理諸多工作中，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟，思想品質(zhì)，因為社會最終需要的是高素質(zhì)、高水平，具有健全人格的人才。

我班有個叫邱xx的學(xué)生，本質(zhì)不壞，成績不錯，但該生思想較為狹隘，有點成績，尾巴就翹起來了，心胸狹窄，人緣不好，班里大部分同學(xué)都對其較為憎惡。對此，我經(jīng)常找其談心，肯定優(yōu)點，找出不足，分析其產(chǎn)生原因，讓其意識到是驕傲自滿心理在作祟，使其在學(xué)習(xí)上戒驕戒躁、謙虛謹(jǐn)慎。同時發(fā)動學(xué)生，對他大度和寬容，熱情的接納他、感染他，讓他充分體驗到集體的溫暖，友愛的溫馨，使其明白他是集體的一員，努力使這個集體團結(jié)友愛充滿溫情，具有凝聚力，向心力，也是他的分內(nèi)之事，也需要他真情付出。如今這個學(xué)生變了，變得知道人情冷暖了，思想覺悟高了，學(xué)習(xí)成績也有了長足進步。

以上是本人的一些淺薄見解，再次與同仁們共同商榷。班主任工作任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我會做始終把“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”作為自己的座右銘，激勵自己，不斷進取，再鑄輝煌。