怎樣做好初中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新工作

張劍

（安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校安徽滁州233200）

怎樣做好初中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新工作

張劍

（安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校安徽滁州233200）

當(dāng)今世界信息化發(fā)展十分迅速，在二十一世紀(jì)，一個(gè)國(guó)家的教育事業(yè)，決定了民族的未來(lái)。因?yàn)樽鎳?guó)的明天，永遠(yuǎn)掌握在下一代的手中。教育的重要性毋庸置疑，在我國(guó)現(xiàn)代教育的實(shí)際發(fā)展中，教育還存在著不小的問(wèn)題。本文就如何做好初中語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)，希望能夠?qū)φZ(yǔ)文教學(xué)工作有所幫助。

初中語(yǔ)文教育創(chuàng)新

首先，我們要明白什么是教育？什么是教育？孔子說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！濒斞刚f(shuō)：“教育是要立人。”兒童的教育主要是理解、指導(dǎo)和解放?！苯逃也淘嗾f(shuō)過(guò)：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”我認(rèn)為教育應(yīng)是一扇門推開(kāi)它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來(lái)自信快樂(lè)。在當(dāng)下，呆板缺乏活力的初中語(yǔ)文課堂中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教育活力，從以下幾個(gè)方面做好創(chuàng)新。［1］

一、充分運(yùn)用表情模仿，活躍課堂氣氛

前蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)有觀察力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè)、驚奇、疑惑、受窘和其它內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過(guò)他的眼睛?！泵看沃v完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或提出問(wèn)題后，教師都應(yīng)該留心學(xué)生的表情，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生一臉茫然時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)詢問(wèn)他是否有疑惑。教師最好的表情就是微笑，微笑是學(xué)生最喜歡的課堂表情，學(xué)生會(huì)在教師的微笑里領(lǐng)悟到那善意的批評(píng)和親切的情感。課堂教學(xué)就會(huì)在師生之間以平等、民主、和諧的交往方式進(jìn)行，從而增強(qiáng)了學(xué)生的主體參與意識(shí)，心情愉悅地獲取知識(shí)和技能。［2］

在一節(jié)語(yǔ)文課上，當(dāng)一位語(yǔ)文教師自以為很簡(jiǎn)單的一個(gè)提問(wèn)，卻沒(méi)有一個(gè)學(xué)生舉手回答時(shí)，語(yǔ)文教師不禁皺起了眉頭，用疑惑的目光搜索著學(xué)生的表現(xiàn)，突然坐在最前面的一個(gè)長(zhǎng)得白白凈凈的女生眼睛一眨不眨地望著語(yǔ)文教師，悄悄地用兩個(gè)食指把嘴角邊的肌肉往上一托，給了語(yǔ)文教師一個(gè)微笑的暗示。語(yǔ)文教師恍然大悟，會(huì)意地向她點(diǎn)點(diǎn)頭，繼而面帶“微笑”地環(huán)視著正在思考的學(xué)生，一陣耐心的等待后，終于一雙雙小手慢慢地舉起來(lái)……微笑架起了語(yǔ)文教師與學(xué)生交流的橋梁，開(kāi)啟了心靈和思維的碰撞，如同陰暗的屋子里射進(jìn)一縷陽(yáng)光，語(yǔ)文教師的課堂又煥發(fā)出了生命的光彩。［3］

二、加強(qiáng)作文專項(xiàng)訓(xùn)練，提升寫(xiě)作水平

眾所周知，作文是衡量學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的重要尺度，是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行交際的重要手段，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。語(yǔ)文教師認(rèn)為作為一位語(yǔ)文教師，如何讓學(xué)生寫(xiě)出內(nèi)容豐富、富有特色且文筆流暢的文章，是語(yǔ)文教師們肩上擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)重要使命。所以為了提高作文教學(xué)質(zhì)量語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)中把作文教學(xué)擺在了首要位置，并致力于如何提高作文教學(xué)的探索中來(lái)。

創(chuàng)作來(lái)源于生活，現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，學(xué)生只有善于體驗(yàn)生活才能在生活中找到寫(xiě)作的素材，才能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感來(lái)。作文不僅僅是一種寫(xiě)作技巧的傳授，更多的則是一種生命狀態(tài)的燃燒與釋放，或者說(shuō)是一種寫(xiě)作個(gè)體心路歷程的自語(yǔ)文教師展示。所以，語(yǔ)文教師認(rèn)為作文教學(xué)必須徹底破除一切違背寫(xiě)作規(guī)律，阻礙個(gè)性展示的套路模式，以激發(fā)其解放自語(yǔ)文教師，展示個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。［4］

三、運(yùn)用新穎課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生眼球

興趣是最好的老師，只有使學(xué)生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態(tài)下自覺(jué)、積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，才能使學(xué)生在自己的起點(diǎn)得到充分的發(fā)展。上好一節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情趣、精神狀態(tài)是很重要的，而教師的開(kāi)篇導(dǎo)語(yǔ)對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)習(xí)興趣等方面，起著牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)在教學(xué)上，語(yǔ)文教師貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)積極的教學(xué)民主性，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

另外，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。只有建立一個(gè)有活力，高效率的課堂，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。［5］

四、創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)觀念，更新教學(xué)結(jié)構(gòu)

在更新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)在教學(xué)上，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)貫徹“以學(xué)生為主體，全面以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好學(xué)生課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

另外，教師也要應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《未成年保護(hù)法》等；認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想；積極參加學(xué)校組織政治學(xué)習(xí)，通過(guò)看報(bào)、學(xué)習(xí)，記筆記提高政治思想。為了最大限度地提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富每一堂課的內(nèi)涵，語(yǔ)文教師不斷的向同行虛心請(qǐng)教，珍惜每一次聽(tīng)課交流的機(jī)會(huì)，形成并豐滿自己的教學(xué)風(fēng)格。為使學(xué)校教研工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新，及時(shí)的更新自己的教學(xué)理念，做好教學(xué)反思工作。除此之外，最重要的一點(diǎn)就是教師需要去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛姓Z(yǔ)文教師這樣的語(yǔ)文老師，每天能快樂(lè)充實(shí)。

一個(gè)社會(huì)的風(fēng)貌如何，與這一社會(huì)的教育質(zhì)量，或者說(shuō)與教師的總體素質(zhì)有著直接的影響。教育是一個(gè)國(guó)家的百年大計(jì)，為國(guó)家培養(yǎng)人才，一個(gè)國(guó)家的教育強(qiáng)則綜合國(guó)力強(qiáng)。要想使國(guó)家人才濟(jì)濟(jì)，各項(xiàng)事業(yè)繁榮、蒸蒸日上的發(fā)展，就必須建設(shè)好教育事業(yè)。教育決定未來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)，教師要始終把發(fā)展教育事業(yè)，放在國(guó)家戰(zhàn)略的重要位置。為了更好的做好初中語(yǔ)文教育，教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)，做好創(chuàng)新工作。

［1］孫喜亭著：《教育原理》，北京師范大學(xué)出版社，1993年版；

［2］石中英著：《教育學(xué)的文化性格》，山西教育出版社，2005年版；

［3］胡德海著：《教育學(xué)原理》，甘肅教育出版社，1998年版；

［4］鄭金洲著：《教育通論》，華東師范大學(xué)出版社，2000年版；

［5］南京師范大學(xué)教育系編：《教育學(xué)》，人民教育出版社，1984年版。