中學(xué)生德育教育方式探討

潘波

（長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)校湖南長(zhǎng)沙410013）

中學(xué)生德育教育方式探討

潘波

（長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)校湖南長(zhǎng)沙410013）

中學(xué)生的德育教育關(guān)系到中學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的形成，處于青春期的中學(xué)生具有心理發(fā)展不成熟、較強(qiáng)的可塑性、缺乏分辨能力和理性認(rèn)識(shí)能力的特點(diǎn)，本文在分析了中學(xué)生德育教育現(xiàn)狀后，探討了中學(xué)生德育教育的方法，為中學(xué)生德育教育給出了一定的幫助。

隨著社會(huì)的發(fā)展，作為社會(huì)中一員的中學(xué)生離不開社會(huì)，自然也就參與社會(huì)中的活動(dòng)，中學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外還接觸著社會(huì)中其他的事物，并受到周圍環(huán)境的影響而改變著自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和人生價(jià)值觀的改變。隨著我國(guó)改革開放程度的加深，社會(huì)的快速發(fā)展和注重以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心的指導(dǎo)思想，社會(huì)在進(jìn)步的同時(shí)也出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，比如嫌貧愛富、人們之間的信用逐漸降低，社會(huì)道德底線逐漸跌破底線，很多公眾事件在考量著社會(huì)的底線的同時(shí)也讓我們反思社會(huì)道德教育的重要性和必要性。作為社會(huì)中一員的中學(xué)生受到社會(huì)大環(huán)境和家庭的影響，以及學(xué)校注重知識(shí)教學(xué)而忽略對(duì)中學(xué)生的道德教育，在中學(xué)也逐漸出現(xiàn)一些道德低下的問題，比如歧視學(xué)生、打架斗毆甚至做出違法的事情體現(xiàn)出中學(xué)生缺乏道德教育。隨著國(guó)家關(guān)于建設(shè)和諧社會(huì)，加快道德回歸政策的提倡，關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生道德建設(shè)刻不容緩，因?yàn)橹袑W(xué)生是人生中最關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)段，在中學(xué)生階段是孩子人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)段，所以，是中學(xué)生的德育教育的關(guān)鍵時(shí)刻，只有在中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成階段做好學(xué)生的德育教育工作，這樣才能為我國(guó)的德育工作做出重要的貢獻(xiàn)。本文將在分析中學(xué)生德育教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上探討如何來(lái)加強(qiáng)中學(xué)生的德育教育。

一、中學(xué)生德育教育現(xiàn)狀

中學(xué)生是我國(guó)未來(lái)建設(shè)的主要建設(shè)者和接班人，所以中學(xué)生的德育教育關(guān)系到我國(guó)的前途和未來(lái)命運(yùn)，而中學(xué)階段正是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)段，處于青春期的中學(xué)生具有心理發(fā)展不成熟、對(duì)任何事情都感覺新鮮，也喜歡模仿，具有較強(qiáng)的可塑性，但是他們?nèi)狈σ欢ǖ姆直婺芰屠硇哉J(rèn)識(shí)能力，所以容易犯一定的錯(cuò)誤，這就需要教師在知識(shí)教育的基礎(chǔ)上也必須注重德育教育。綜合多年的學(xué)生教育工作，總體來(lái)說，關(guān)于中學(xué)生在青春期出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1.青少年犯罪率逐年提高：隨著媒體的普及，通過媒體報(bào)到可以看出，近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率逐年升高，犯罪年齡也越來(lái)越小，更多的表現(xiàn)在學(xué)生成幫結(jié)伙，因?yàn)闃O小的矛盾就開始對(duì)同學(xué)痛下殺手，所采用的手段也越來(lái)越成人化，殘忍程度甚至有的超過成年人的行為。如之前媒體報(bào)道的某中學(xué)生因?yàn)槟棠陶f了他兩句，直接將奶奶殘忍的殺害了，之后又像什么都沒有發(fā)生一樣直接上學(xué)，足見現(xiàn)階段中學(xué)生只殘忍程度。［1］

2.無(wú)心求學(xué)，缺乏社會(huì)責(zé)任感。現(xiàn)階段的中學(xué)生很多都表現(xiàn)出不愛學(xué)習(xí)和不愿意上學(xué)，他們沒有理想，沒有社會(huì)責(zé)任感，缺乏對(duì)未來(lái)的期望?！白x書無(wú)用論”在他們之間泛濫，他們更多的注重的是有錢就行，一切以權(quán)力和金錢為主，認(rèn)為有權(quán)有錢就能行遍天下，一切以享樂主義為主。很多學(xué)生整天無(wú)精打采，不思進(jìn)取，喜歡泡在網(wǎng)吧打游戲，完全不考慮父母為了讓其讀書所付出的艱辛。［2］

總之，通過分析可以看出，中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思考，無(wú)論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)。

二、提升中學(xué)生德育教育方法探討

學(xué)校教育的核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的具有正確的人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。中學(xué)生的德育教育主要是指學(xué)校在對(duì)中學(xué)生的教學(xué)過程中，有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)中學(xué)生施加影響，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范通過這些影響和教育逐漸轉(zhuǎn)換成中學(xué)生自己的思想意識(shí)和道德品質(zhì)，并使其形成科學(xué)的、有利于社會(huì)發(fā)展的人生觀和價(jià)值觀，全面正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人和社會(huì)，為將來(lái)在認(rèn)識(shí)和改造世界的過程中能做出對(duì)社會(huì)有用的貢獻(xiàn)。

關(guān)于提升中學(xué)生德育教育的方法大概可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做。

1.營(yíng)造高品位的道德文化氛圍。中學(xué)生作為一個(gè)群體，其具有較大的可塑性，也是容易受到周圍環(huán)境影響最大的一個(gè)群體，所以營(yíng)造高品位的文化氛圍，對(duì)構(gòu)建中學(xué)生道德價(jià)值體系具有重要的作用。學(xué)校在教學(xué)過程中，應(yīng)該把依法治教與以德治教緊密結(jié)合起來(lái)，將社會(huì)公德、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育融合在具體的教學(xué)過程中，要求學(xué)生在堅(jiān)持“五愛”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，多參與社會(huì)實(shí)踐，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例教育，始終注意從中學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，特別是對(duì)社會(huì)反映比較大的公共道德事件進(jìn)行解讀，讓學(xué)生對(duì)這些事件進(jìn)行感悟和理解，并進(jìn)行思考和對(duì)比，注重人性的的分析，讓學(xué)生通過自己我思考來(lái)提高其辨別假、惡、丑與真、善、美的能力。學(xué)校通過構(gòu)建高品位的道德文化建設(shè)氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.注重心理健康教育。處于青春期的中學(xué)生是心理形成的關(guān)鍵期，對(duì)很多事情都很敏感，同時(shí)也對(duì)周圍的事情擁有自己的觀點(diǎn)，其具有情緒不穩(wěn)定，意志品質(zhì)薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點(diǎn)，所以在心理方面會(huì)出現(xiàn)一定的不健康是允許的。這就需要中學(xué)生教師要多關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展，注重對(duì)中學(xué)生的心理健康教育。多舉辦班級(jí)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和豐富的情感表達(dá)能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的自制力和社會(huì)適應(yīng)能力，在學(xué)生的交流過程中，同時(shí)能增加彼此之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互關(guān)心和相互信任。同時(shí)，要在德育教育工作中對(duì)學(xué)生施加一定的影響，讓學(xué)生逐漸能承受一定的打擊和獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力和堅(jiān)定的意志。［3］

三、結(jié)語(yǔ)

中學(xué)生的道德教育關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的未來(lái)，加強(qiáng)中學(xué)生道德教育刻不容緩，作為教育工作者，應(yīng)該多分析中學(xué)生道德問題的原因，并有針對(duì)性的進(jìn)行道德教育，讓中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

［1］夏立坤.論當(dāng)代農(nóng)村中學(xué)生德育教育［J］，遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（06）

［2］沈吟秋.關(guān)于中學(xué)德育教育存在的問題及對(duì)策思考［J］.學(xué)理論.2010（19）

［3］王玉福.關(guān)于德育課教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的思考［J］.中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào).2004（04）

潘波（1967），女，湖南長(zhǎng)沙人，本科，長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)校（職業(yè)中學(xué)）