給學(xué)生第二次機(jī)會(huì)守候?qū)W生的心靈

徐丹

（中共楚雄市市委黨校云南楚雄675000）

給學(xué)生第二次機(jī)會(huì)守候?qū)W生的心靈

徐丹

（中共楚雄市市委黨校云南楚雄675000）

讀師范的時(shí)候，唱著《長(zhǎng)大后我就成了你》過(guò)完了3年快樂(lè)的師范生活。對(duì)教師這個(gè)特殊的職業(yè)充滿了好奇和憧憬，同時(shí)也對(duì)每所學(xué)校和那些可愛(ài)的孩子有著一份特殊的感情?？偸窍Ｍ裁磿r(shí)候，我也能像那些教師一樣守候教育的美麗。讓那些可愛(ài)的孩子在燦爛的陽(yáng)光下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，將來(lái)成為國(guó)家有用的人才，懂得懷著一顆感恩的心，去報(bào)答養(yǎng)育自己的父母及國(guó)家。同時(shí)也希望我的學(xué)生遍布全國(guó)乃至世界，桃李滿天下，從而滿足我這顆小小的虛榮心。

實(shí)習(xí)的時(shí)候，帶著那些可愛(ài)的小家伙在校園里玩游戲、捉迷藏。總是覺(jué)得玩不夠、說(shuō)不夠、跳不夠。羨慕的希望自己也能當(dāng)上班主任，和那些孩子共同相處，成為好朋友。和他們談心，教他們學(xué)知識(shí)，保護(hù)他們。

抱著這個(gè)小小的心愿，今年我如愿以償?shù)膶?shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，成為了教師隊(duì)伍中的一名年輕教師，我想用我所有的熱情來(lái)填滿我3年以來(lái)對(duì)教師的那份渴望。

今年，我來(lái)到了楚雄的一所山區(qū)小學(xué)任教，擔(dān)任二年級(jí)的班主任。初來(lái)乍到的我，信心十足的踏上了那小小的三尺講臺(tái)。站在講臺(tái)上，我看著一張張陌生的小臉，突然覺(jué)得，想好的臺(tái)詞一時(shí)之間不知道如何開(kāi)口。沉默了十秒鐘之后，我講出了第一句話，四十分鐘的一堂班會(huì)課，我只用了五分鐘就結(jié)束了?，F(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得可笑，當(dāng)時(shí)的我怎么就不敢說(shuō)呢，要是換成現(xiàn)在，四十分鐘肯定還不夠我說(shuō)。

當(dāng)班主任肯定避免不了有這樣那樣的事情發(fā)生，你不但要學(xué)會(huì)妥善處理事情，還要去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，同時(shí)又不能讓學(xué)生有心理負(fù)擔(dān)。就在這個(gè)學(xué)期，我遇到了一件很棘手的事情。事情發(fā)生的時(shí)候，我?guī)缀躅^腦一片空白，就連最基本的處理方式我都不知道去做。

有一次，第一節(jié)晚自習(xí)下了，和我同住的郭老師向我借零錢(qián)，我沒(méi)帶在身上，就讓她和我回宿舍拿。上自習(xí)前我記得鎖門(mén)了，可那晚很奇怪，門(mén)漏著一個(gè)小縫，一推就開(kāi)了。我也沒(méi)多想，我以為是郭老師回來(lái)過(guò)忘記鎖門(mén)。我們客廳的燈壞了，所以我必須走進(jìn)臥室去開(kāi)燈，郭老師跟在我的身后，這個(gè)時(shí)候她說(shuō)：“好像有人”。當(dāng)時(shí)我以為她和我開(kāi)玩笑，所以沒(méi)在意。當(dāng)我把臥室的燈打開(kāi)轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，我們班的一名學(xué)生站在我的面前，當(dāng)時(shí)的我蒙了。下第一節(jié)自習(xí)那么短短的幾分鐘時(shí)間，那名同學(xué)來(lái)我的宿舍干什么呢？而且還不開(kāi)燈。那名學(xué)生的反應(yīng)倒是挺快，她說(shuō)：“老師，我差小雨一元錢(qián)，我要還錢(qián)給她，我找不到你，就來(lái)宿舍找你了。”我拿給她了一元錢(qián)，讓她走了。當(dāng)時(shí)可能她沒(méi)想到我們會(huì)回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我放在抽屜里的一些東西被她拿出來(lái)了，這時(shí)我才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。也才知道，要當(dāng)好這個(gè)班主任，不是一件簡(jiǎn)單的事情。同時(shí)，也體會(huì)到了人民教師的偉大之處。教師和學(xué)生之間是需要心靈和心靈溝通的。

說(shuō)實(shí)話，這件事情的主要責(zé)任在于我。這名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)平時(shí)在班級(jí)上都是拔尖的那一類，可能也就是由于她的優(yōu)異成績(jī)，導(dǎo)致了我對(duì)她的疏忽大意。平時(shí)我都不怎么和她接觸，只是出了問(wèn)題的時(shí)候隨便說(shuō)一說(shuō)就過(guò)了。在我的心目中她是一個(gè)很好的學(xué)生，那晚她做的這件事讓我大吃一驚，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到。

當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有急于處理這件事情。而是把它放了一會(huì)兒，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有處理過(guò)類似的事情，所以也不知道該如何去處理。處理重了不但傷害學(xué)生的心靈，還可能導(dǎo)致其他一系列的事情發(fā)生；處理輕了，又怕以后她屢教不改，到時(shí)候不但害了她自己，還害了她的父母。畢竟是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，她幼小的心靈是需要呵護(hù)的，我們不能給她造成創(chuàng)傷，讓她以后對(duì)各種事情產(chǎn)生恐懼感。

差不多過(guò)了半個(gè)小時(shí)以后，我把她叫到了我的宿舍。心平氣和的和她說(shuō)話，首先這件事情我沒(méi)有向其他同學(xué)說(shuō)。當(dāng)時(shí)我問(wèn)她：“你能告訴老師，今天你做的事情嗎？”開(kāi)始她沒(méi)有和我說(shuō)實(shí)話，總是找一些理由和借口來(lái)推脫，后面，我分析給她聽(tīng)她說(shuō)的話，這時(shí)她也發(fā)覺(jué)她說(shuō)的話前后矛盾。后面她才原原本本的把整件事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。之后我教育了她，還給她了一些東西。我也不知道當(dāng)時(shí)我這樣的做法是對(duì)是錯(cuò)。

過(guò)了一天，我以為應(yīng)該沒(méi)事了，這時(shí)我們班的一名學(xué)生跑來(lái)告訴我說(shuō)“：老師小琦拿了別人的東西了?！碧彀?！我聽(tīng)見(jiàn)這句話頭都大了，真的是不知道該怎么辦了。我無(wú)奈的把她叫到了宿舍，問(wèn)她：“老師對(duì)你好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，昨天老師和你說(shuō)的那些話你都忘記了嗎？你為什么要欺騙老師呢？此時(shí)她的眼淚掉了下來(lái)，她說(shuō)：“老師，以后我不會(huì)在犯這樣的錯(cuò)誤了。”我對(duì)她說(shuō)：“這次是最后一次，下次在這樣我就告訴你的父母了?！彼B連點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，謝謝你給我這次機(jī)會(huì)。”這時(shí)的我慶幸沒(méi)有給她的心理造成傷害。

評(píng)析：錯(cuò)誤，每個(gè)人都會(huì)犯，包括我們教師。但關(guān)鍵的是，看你錯(cuò)了以后能不能及時(shí)的找到錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。

山區(qū)的孩子，心靈和思想都是純潔的，沒(méi)有被外面的世俗世界所污染。他們可能會(huì)對(duì)一些好奇的東西感興趣。這并不奇怪，作為教師，我們應(yīng)該多加引導(dǎo)，而不是一味的打罵。

教師應(yīng)該和學(xué)生心靈相通，關(guān)愛(ài)你身邊的每一位學(xué)生，讓他們的心中充滿愛(ài)，學(xué)會(huì)寬容別人。

你的心有多大，舞臺(tái)就有多大。