探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的基本路徑

劉玉秋

（寧夏青銅峽市職業(yè)教育中心 寧夏青銅峽 751600）

探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的基本路徑

劉玉秋

（寧夏青銅峽市職業(yè)教育中心 寧夏青銅峽 751600）

職業(yè)教育是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，肩負培養(yǎng)綜合型實用型人才的重任，是提高國民素質(zhì)、實現(xiàn)教育多元化的重要途徑。我國職業(yè)教育有了長足的進步，但是還存在著很多的問題，本文就來探討現(xiàn)代職業(yè)教育體系中面臨的問題，探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的基本路徑。

現(xiàn)代職業(yè)教育 體系建設(shè) 路徑

一個社會文明開放重要標(biāo)準(zhǔn)就是，全民受教育程度高而且教育方式多元化。近年來，我國職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，這既是國家加大教育重視程度、增加教育投入力度的表現(xiàn)，也是人民教育水平提高、教育理念轉(zhuǎn)變的例證。事實上，職業(yè)教育發(fā)展程度較高，滿足了人民終身教育的理念，更加有利于培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和復(fù)合型、實用型人才。我國的職業(yè)教育體系雖然有了長足發(fā)展，但是與社會發(fā)展需要和發(fā)達國家發(fā)展水平仍然有很大的差距，這是職業(yè)教育體系建設(shè)必須要正視的問題，也是完成教育改革的重要課題。

一、我國職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題

1.職業(yè)教育發(fā)展與社會需要銜接度不高

職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)更加貼近社會需要，培養(yǎng)出的職業(yè)院校學(xué)生能夠?qū)W到實用的知識和技術(shù)，方能在社會上立足。但是當(dāng)前職業(yè)教育普遍存在一個不足就是，課程設(shè)置和培養(yǎng)模式與社會銜接度不是很好，培養(yǎng)出的學(xué)生與社會急需要的實用型人才有一定差距。教學(xué)課程和觀念陳舊落后，不考慮社會實際需要，罔顧社會需求。學(xué)生學(xué)不到最新的知識和技術(shù)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)校不愿意及時根據(jù)社會需求、技術(shù)更新信息的變化而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

2.對職業(yè)教育存在著偏見

現(xiàn)在很多人依然存在著非常陳舊、正統(tǒng)的高等教育理念，認(rèn)為職業(yè)教育就是學(xué)會一門手藝、技術(shù)，不體面、沒前途。與其在職業(yè)教育院校學(xué)個實用課程還是不如在普通高等教育學(xué)校學(xué)個大而無當(dāng)?shù)膶I(yè)，混張文憑、更有面子。很多人認(rèn)為念職業(yè)教育最終目的就是中職升級成高職、高職升級成本科。這些人對職業(yè)教育存在著偏見，不能夠正確理解和把握職業(yè)教育的目的，對職業(yè)教育沒有積極的態(tài)度。

3.職業(yè)教育獲得的資源少

受到社會上普遍存在的對職業(yè)教育的偏見的影響，不論是普通群眾還是教育主管部門對職業(yè)教育重視程度都不夠。一個直接的表現(xiàn)就是資金、師資、設(shè)備等教育資源在職業(yè)教育院校投入較少。這會直接影響著職業(yè)教育水平的提高和正常職業(yè)教育的運轉(zhuǎn)。職業(yè)教育要想快速發(fā)展，首先離不開良好的師資和充沛的資金、教學(xué)設(shè)施的投入。

4.對職業(yè)教育院校畢業(yè)學(xué)生存在偏見

現(xiàn)在民眾的教育觀念和接受度比前些年已經(jīng)有了長足的進步，但是仍然有很大的提升空間。我們普遍對職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生存在著一種懷疑和不信任的態(tài)度。覺得聰明有能力的人都會通過高考去名牌高校就讀，選擇讀職業(yè)院校的學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績差、學(xué)習(xí)能力弱，不求上進，這樣的學(xué)生在職業(yè)教育院校幾年也不會有大出息。很多用人單位也戴著有色眼鏡來看待高職院校畢業(yè)生，同樣的工作卻無法享受同樣的待遇。社會整體不認(rèn)可是很多學(xué)生不愿意選擇職業(yè)教育、學(xué)習(xí)積極性受挫的重要原因。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的路徑

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高思想重視度

職業(yè)教育發(fā)展受限的重要原因是人們的偏見觀念，對現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的思想重視度不夠。要改變這一觀念，要樹立正確的職業(yè)教育理念，鼓勵年輕學(xué)生赴職業(yè)院校進行深造。觀念的改變不是一蹴而就的，需要長期的過程和全社會的共同努力。首先，媒體要積極引導(dǎo)人們樹立正確的職業(yè)教育理念。發(fā)揮媒體的輿論引導(dǎo)作用，在全社會形成正確看待職業(yè)教育的輿論氛圍。其次，學(xué)校要充分發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生分析自己的特點，明晰自己的人生規(guī)劃，有著對職業(yè)教育和人生目標(biāo)和實現(xiàn)途徑的正確認(rèn)識。再次，家長也要本著對孩子負責(zé)的態(tài)度，摒除非普通高等教育院校不念的狹隘觀念，鼓勵孩子讀職業(yè)教育，多種方式實現(xiàn)人生夢想。

2.提高職業(yè)教育質(zhì)量

職業(yè)教育畢竟與普通高等院校的學(xué)術(shù)型人才教育模式不同，有著自己的特點。打鐵還需自身硬，要想擺脫社會對職業(yè)教育的偏見觀念，除了依靠社會力量扭轉(zhuǎn)輿論環(huán)境，最重要的是不斷提高自身的教育質(zhì)量，培養(yǎng)素質(zhì)過硬的學(xué)生。第一，改良課程設(shè)置和教學(xué)方式。職業(yè)教育的亮點乃是培養(yǎng)與社會接軌、銜接度較高的實用型、技術(shù)型人才。課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容都必須緊貼實際，緊貼社會發(fā)展變化，信息更新及時，不然難以培養(yǎng)出符合實際需要的人才。第二，對現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)有前瞻性的規(guī)劃。教育是一項長久的事業(yè)，不能沒有一個長遠的具有前瞻性的規(guī)劃，那樣的話容易受到社會潮流的影響，今天上馬這個專業(yè)明天撤銷那個專業(yè)，必須有自己獨立的明晰的發(fā)展思路，狠抓質(zhì)量，精準(zhǔn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.加大職業(yè)教育投入，教育資源向職業(yè)教育傾斜

教育是一項民生工程，是一項公益事業(yè)，同時也是一項“燒錢”的工程，教育離開持續(xù)的投入是無以為繼的。要更快更好地培養(yǎng)出大量復(fù)合型應(yīng)用型人才，必須加大對職業(yè)教育的投入，一方面需要政府支持。這種支持是全方位的，不僅要加大對職業(yè)院校資金的投入，而且在師資、政策、用地等當(dāng)面進行傾斜。另一方面，職業(yè)院校自身要主動尋找資源，引進社會投資、公益贊助等，多種方式謀求辦學(xué)資源支持。

［1］范唯，郭揚，馬樹超.探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的基本路徑［J］.中國高教研究，2011，12：62-66.

［2］吳靜.現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的基本路徑［J］.東方企業(yè)文化，2012，21：233.

［3］瞿維中.探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)基本路徑［J］.才智，2015，03：29.