和諧社會(huì)視角下大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育探析*

康勝利周群

（1.江西中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 江西南昌 330004；2.江西中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院 江西南昌 330004）

和諧社會(huì)視角下大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育探析*

康勝利1周群2

（1.江西中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 江西南昌 330004；2.江西中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院 江西南昌 330004）

本文系統(tǒng)分析了大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的意義與價(jià)值，從當(dāng)前研究與實(shí)踐的現(xiàn)狀，深入剖析了大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育存在的問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的目標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋。

高校 大學(xué)生 民族團(tuán)結(jié)教育

我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是構(gòu)建社會(huì)和諧、實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的基本前提和重要保障。［1］大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，深入加強(qiáng)研究大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育已日漸成為當(dāng)今重要的時(shí)代課題。加強(qiáng)大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求，是不斷增強(qiáng)中華民族凝聚力和向心力，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)的根本保證。

一、意義與價(jià)值

民族團(tuán)結(jié)教育是大學(xué)生思想政治教育不可或缺的重要內(nèi)容，是馬克思主義理論的重要組成部分之一，也是當(dāng)前高校面臨的新課題。深入研究大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育，將進(jìn)一步豐富思想政治教育理論，拓寬思想政治教育研究領(lǐng)域，延展思想政治教育適用范圍，具有重要的理論價(jià)值。

1.有利于高校平安和諧穩(wěn)定。大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，對(duì)高校平安和諧穩(wěn)定校園建設(shè)具有舉足輕重的作用。加強(qiáng)這方面的研究，將利于高校大學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀，牢固樹(shù)立中華民族是一個(gè)大家庭的思想，正確處理在校學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中遇到的民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題，較好地融入所在地方院校的校園文化，也將有助于把高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)，促進(jìn)平安和諧穩(wěn)定校園的建設(shè)。

2.有利于高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。深化大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育研究，將豐富高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的方法、途徑及載體等，提高對(duì)高校大學(xué)生開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，為高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的保障。

3.有利于民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的研究成果將從根本上促進(jìn)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)素養(yǎng)的提高，這不僅利于高校的安全穩(wěn)定和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更利于民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)穩(wěn)定，利于中華民族的振興和國(guó)家的長(zhǎng)治久安，并對(duì)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)均具有直接而不可忽視的現(xiàn)實(shí)作用，社會(huì)價(jià)值明顯，意義深遠(yuǎn)。

二、現(xiàn)狀與問(wèn)題

民族團(tuán)結(jié)是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證，是民放地區(qū)繁榮發(fā)展、各族人民幸福安康的重要保證，我們國(guó)家歷來(lái)高度重視民族團(tuán)結(jié)工作。胡錦濤總書(shū)記早在2009年9月國(guó)務(wù)院第五次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上就強(qiáng)調(diào)指出，各族人民要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)，要像珍視自己的生命一樣珍視民族團(tuán)結(jié)。黨的十七屆四中全會(huì)指出，做好民族工作，鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)、互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。中宣部、教育部、國(guó)家民委2009年聯(lián)合發(fā)出通知，要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校深入開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作。這給各高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，而加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的研究也勢(shì)在必行。

通過(guò)資料統(tǒng)計(jì)與分析，我國(guó)近幾年對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的研究主要集中在如下幾個(gè)方面：一是研究了加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的現(xiàn)實(shí)意義和重要作用；二是研究了部分民族地區(qū)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育途徑和方法，如新疆自治區(qū)高校、西部民族院校對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育開(kāi)展情況；三是研究了普通高校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育面臨的一些問(wèn)題，如宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、文化差異等；四是研究了如何把新的科研成果或技術(shù)手段運(yùn)用于民族團(tuán)結(jié)教育，如電腦網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)環(huán)境及心理健康教育等。

從上述分析我們不難看出，我國(guó)對(duì)于民族教育的研究已取得相當(dāng)成效，但隨著時(shí)代的發(fā)展和高等教育形勢(shì)的變化，特別是近幾年內(nèi)地高校少數(shù)民族大學(xué)生已達(dá)相當(dāng)規(guī)模的情況下，對(duì)內(nèi)地普通高校如有效開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的研究還非常少，而且在實(shí)際工作中了也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：一是對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生思想存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)比較模糊，在解決其思想問(wèn)題時(shí)缺乏針對(duì)性和靈活性，難以達(dá)到預(yù)期成效；二是對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育，各高校普便沿用傳統(tǒng)的思想政治教育模式進(jìn)行，在教育內(nèi)容、教育方法、教育載體等方面未能充分考慮和體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)教育的特殊性和差異性。

三、目標(biāo)與內(nèi)容

大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的基本點(diǎn)是揭示民族本質(zhì)，樹(shù)立馬克思主義民族觀。［2］若把高校民族團(tuán)結(jié)教育僅僅歸為高校本身甚至只是政工干部的工作本職要求，就會(huì)遮蔽民族團(tuán)結(jié)教育參與主體的范圍。若把高校民族團(tuán)結(jié)教育僅僅歸為對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)教育，就會(huì)遮蔽民族團(tuán)結(jié)教育主體的范圍。我們結(jié)合我校少數(shù)民族班辦學(xué)與少數(shù)民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)例深化對(duì)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作的研究，不斷探索民族團(tuán)結(jié)教育規(guī)律，分析高校民族學(xué)生教育、管理、服務(wù)的工作體系，建立民族團(tuán)結(jié)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。這些正是大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的主要目標(biāo)。

高校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的主要內(nèi)容包括馬克思主義民族理論和黨的民族政策、中國(guó)特色社會(huì)主義民族團(tuán)結(jié)教育理論、改革開(kāi)放以來(lái)民族地區(qū)發(fā)展成就教育、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)主義法治教育等四個(gè)方面。［3］因此，大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育一是要探討如何從文化適應(yīng)（和諧）、政治和諧、經(jīng)濟(jì)照顧與造血并重（經(jīng)濟(jì)和諧）、內(nèi)心和諧等方面，充分發(fā)揮政府、立法部門(mén)、媒體、高校、非政府組織、少數(shù)民族大學(xué)生與漢族大學(xué)生各自的作用，形成高校民族團(tuán)結(jié)教育和諧體系；二是要探討如何充分利用國(guó)家政策，深入挖掘少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并推廣；三是要探討如何用積極的社會(huì)輿論引導(dǎo)，對(duì)少數(shù)民族的不適宜觀念實(shí)現(xiàn)積極轉(zhuǎn)變；四是要探討高校如何通過(guò)教材、德育建設(shè)、思政教育等，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的民族觀、道德觀、政治觀、宗教觀等。

［1］王華敏，李家富.大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育探析［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2010（10）：93-94.

［2］姬興江，王亞麗.對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的思考-以云南大學(xué)為例［J］.今日民族，2010（7）：39-42.

［3］艾政文.對(duì)新形勢(shì)下高校民族團(tuán)結(jié)教育的若干思考［J］.黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2010（1）：45-47.

本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“境外敵對(duì)勢(shì)力高校滲透新動(dòng)向及大學(xué)生思想政治教育對(duì)策研究—以江西高校新疆生為例”（項(xiàng)目編號(hào)10YJC710031）階段性成果。

康勝利，工作單位為江西中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，副教授；周群，工作單位為江西中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院，中級(jí)。