新時期高校醫(yī)學實驗室安全管理現(xiàn)狀及對策探討

黃 嬛 蔣小紅 趙桂珠

（嘉興學院醫(yī)學院 浙江嘉興 314001）

新時期高校醫(yī)學實驗室安全管理現(xiàn)狀及對策探討

黃 嬛 蔣小紅 趙桂珠

（嘉興學院醫(yī)學院 浙江嘉興 314001）

實驗室是高校基礎(chǔ)設(shè)施之一，在教學、科研、社會服務等多個方面都發(fā)揮著重要作用，因此，高校實驗室管理的安全性尤為重要。本文著重剖析了我國高校醫(yī)學類實驗室管理的現(xiàn)狀，指出了存在于安全管理方面的問題，并提出了幾點相應的改進對策。

新時期 高校實驗室 安全管理 現(xiàn)狀 對策

作為高校教學和科研的重要開展場所，實驗室的安全問題直接影響著教學和科研工作的順利開展，事關(guān)教師和學生的人身安全以及學校和國家的財產(chǎn)安全。然而，由于設(shè)備陳舊老化、實驗操作不當、消防措施不到位、監(jiān)管不到位等原因引發(fā)的各種火災、失竊、爆炸事件給實驗室造成了嚴重的損失，甚至引發(fā)人員傷害，尤其是配置了各種大型儀器設(shè)備、有毒性的化學藥劑、生物藥劑和致病的微生物等危險用品的醫(yī)學類實驗室。

一、存在于高校醫(yī)學類實驗室中的安全危害分析

實驗室是醫(yī)學院學生動手實踐和教育科研的主要場所，其中配備了很多藥品、試劑、儀器設(shè)備等，存在的安全隱患和危害比較多，一旦安全管理工作不到位、操作不當、廢棄污染物處理不當?shù)榷紩o學生、教師、實驗室自身和環(huán)境造成一定危害，具體危害有幾下幾類：

其一，化學危害。醫(yī)學類實驗室由于教學科研需要會放置大量強酸、強堿類具有強腐蝕性或有毒害的化學試劑、有機磷農(nóng)藥類有毒害的藥品、酒精、乙醇等易燃易爆品或濃鹽酸、金屬汞等揮發(fā)性強的化學藥品［1］。

其二，物理危害。用水、用火、用電時操作不當造成引發(fā)燒傷、火災、爆炸和觸電等意外事故，或是使用液氮罐、高速離心機、高壓氧氣罐等儀器設(shè)備時操作不當引發(fā)機械傷害，以及一些輻射危害。

其三，生物危害。可能帶有寄生性節(jié)肢動物的動物或植物，以及細菌、病毒、真菌等微生物引發(fā)的各種感染、過敏、中毒、咬傷等危害。

二、當前高校醫(yī)學類實驗室安全管理現(xiàn)狀分析

當前很多高校把大部分的資金、時間和精力都用在了教學改革和科學研究工作上，對實驗室的軟硬件配置和安全管理問題未予以相應重視，主要表現(xiàn)在以下幾點：

其一，有些高校并沒有指派專職人員負責醫(yī)學類實驗室的安全管理工作，大多數(shù)情況都是由實驗教師兼職［2］。

其二，相關(guān)領(lǐng)導簡單地將實驗室的安全問題等同于制定安全管理制度、開展安全培訓講座、定期召開安全管理工作會議這些形式性工作，安全監(jiān)管不嚴格、執(zhí)行落實不到位。

其三，很多高校有關(guān)實驗室安全管理問題的規(guī)章制度都形同虛設(shè)，根本沒有嚴格落實，導致實驗室內(nèi)經(jīng)常存有大量有機溶劑；沒有按照規(guī)定將易燃易爆物品分開放置；雜物未做及時處理，堆放于實驗室過道上，導致消防通道不暢通；

其四，部分高校缺少必要的實驗室安全教育培訓，學生所掌握的安全知識中絕大部分都來自于實驗課老師講授，包括學生自身的安全常識，導致教師與學生不具備相關(guān)實驗室安全、環(huán)保和自救、消防等方面知識和能力。或者即使有高校開展過有關(guān)方面教育培訓也沒有起到實際效用，很多學生仍然缺乏對實驗室安全問題的認識和重視，不明確安全通道、水電總開關(guān)、滅火器材位置；不會使用滅火器材；不懂易燃易爆品的防護、處理知識；沒有將在實驗室內(nèi)穿實驗服、實驗操作完成后洗手等個人防護問題做到位等。

其五，與科研設(shè)備的投入相比，醫(yī)學類實驗室基礎(chǔ)安防設(shè)施方面缺少資金支持，很多設(shè)備都已陳舊老化或超出使用期限，比如，通風系統(tǒng)達不到排毒除塵作用、線路老化、滅火器材簡單、滅火設(shè)施不完備、缺少完善的廢棄物處理技術(shù)、設(shè)施等。

三、改進高校醫(yī)學類實驗室安全管理舉措的具體途徑

1．加大實驗室安全教育培訓力度

通過開辦專題講座、播放安全教育短片、廣播、宣傳畫、校報、實踐演練等方式強化教師、學生及實驗室安管人員的安全意識，提高其安全知識儲備［3］。

2．建立健全安管體系

首先，可以麻省理工學院為鑒，建立EHS管理系統(tǒng)（Environment-環(huán)境，Health-健康，Safety-安全），建立校級安全工作委員會負責指導實驗室安全管理工作，確立實驗室安全管理工作的主管部門及各部門管理人員，包括專門負責實驗室安全問題的管理員，并制定和實行安全管理責任制，將具體責任落實到個人。

3．利用多媒體設(shè)備輔助實驗教學

可利用多媒體技術(shù)將實驗用圖片、文字、聲音、動畫、視頻等演示出來，再利用計算機對實驗的過程、結(jié)果進行分析，避免一些不安全實驗對師生在成危害的同時，也避免了一些當前技術(shù)還無法做到完全無害化處理的廢棄物產(chǎn)生。

4．配置必要的應急藥物

對于實驗過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的燙傷、抓傷、咬傷、劃傷和暈血等現(xiàn)象，可在醫(yī)學實驗室內(nèi)時常配置紗布、創(chuàng)可貼、繃帶、酒精、生理鹽水、葡萄糖和剪刀、醫(yī)用鑷子、棉球等應急藥物。

5．合理處理廢棄物

因為醫(yī)學實驗中會用到很多注射器、吸管、吸頭、手套等塑料制品和一些廢棄藥液、廢渣等，一旦未經(jīng)特殊處理就隨意丟棄或排放將會對環(huán)境造成一定污染，所以，要做好醫(yī)學實驗室的廢棄物處理工作。禁止不經(jīng)消毒處理就隨意將那些解剖過的動植物器官、尸體丟棄掉，應在用過氧乙酸對其進行嚴格消毒處理后使用專用塑料袋將其密封，然后交由相關(guān)部門處理；使用過的培養(yǎng)液、培養(yǎng)基要進行高壓滅菌，再送到指定回收站；危險廢棄物的收集和存放都應有專門的容器和地點，并指派專門人員負責管理，送到特定處理場做集中處理。

6．制定應急預案

為了意外事故發(fā)生時可以沉穩(wěn)應對，可預先針對有可能發(fā)生的安全事故有針對性地制定事故應急預案，其中應包括應急組織機制、事故處理程序和步驟和具體措施等［4］。同時，應急預案要細分出具體事故類別，比如、針對火災的應急處理預案、針對觸電事故的應急處理預案等等。此外，還應制定緊急疏散撤離預案，并適時組織預演，保證在意外事故發(fā)生時可以及時、有效地應對，將損失和危害范圍降到最低。

7．實行信息化管理

利用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡技術(shù)建立信息化管理平臺，開發(fā)或引進信息管理系統(tǒng)，將醫(yī)學實驗室內(nèi)危險的化學藥品藥劑、設(shè)備器械等的數(shù)量、型號、維護、使用信息錄入其中，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的隨時查詢、匯總和分析，并可在網(wǎng)上進行化學試劑、藥品的調(diào)度，優(yōu)化資源配置，避免浪費，實現(xiàn)實驗室物資管理的科學化、信息化和高效化。

結(jié)束語

鑒于醫(yī)學類實驗室自身的特殊性質(zhì)，其中存在很多安全隱患，因此，為保障教學和科研工作順利開展以及人員、財產(chǎn)的安全，高校應加強對實驗室安全管理問題的重視，采取有效手段避免安全事故發(fā)生。

［1］鮑敏秦．新時期高校實驗室安全管理探析［J］．實驗室研究與探索，2011，30（11）：188-190，193．

［2］張利，陳毓梅．高校實驗室安全管理工作的探究與思考［J］．科技展望，2015（19）：188-188．

［3］劉大力，呂宏，喬世坤等．實驗室安全與環(huán)保的必要性研究［J］．機電產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新，2012，25（1）：195-197．

［4］仇念文，安緒常，賈繼文等．新時期高校實驗室安全管理面臨的挑戰(zhàn)及對策［J］．實驗技術(shù)與管理，2012，29（1）：181-185．項目基金：嘉興學院實驗技術(shù)專項（7015005）《基于3R理論的動物實驗教學、科研服務的研究．