如何將網(wǎng)絡(luò)資源融入初中英語(yǔ)教學(xué)

王姝

（南京曉莊學(xué)院11級(jí)師范英語(yǔ)專業(yè) 江蘇南京 210000）

如何將網(wǎng)絡(luò)資源融入初中英語(yǔ)教學(xué)

王姝

（南京曉莊學(xué)院11級(jí)師范英語(yǔ)專業(yè) 江蘇南京 210000）

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)使得人們的生活學(xué)習(xí)變得越來(lái)越方便，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得自己想要的各種資源，在學(xué)校的日常教學(xué)中也起到了重要的作用。而且對(duì)初中英語(yǔ)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生了重要的影響。利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)輔助教學(xué)過(guò)程，擁有傳統(tǒng)的教學(xué)方式所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。本文中闡述了初中英語(yǔ)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)、此種教學(xué)方式的現(xiàn)狀和相結(jié)合的具體方法及建議。

初中 英語(yǔ)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)資源

一、初中英語(yǔ)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享

課程改革鼓勵(lì)國(guó)家、地方、學(xué)校的三級(jí)機(jī)構(gòu)的教學(xué)資源共享，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通交流、傳播教學(xué)資源，可以有效的解決國(guó)家教學(xué)資源共享、減少各地教育水平的差距。大部分中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源都有了一個(gè)不小的發(fā)展。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在中國(guó)有關(guān)教學(xué)資源的大型網(wǎng)站有340余家，這不包括網(wǎng)校和學(xué)校的網(wǎng)站，而且其中的各種課程、視頻等有較多資源。

2.增加學(xué)生興趣，攻克學(xué)習(xí)重點(diǎn)

有興趣才會(huì)有更多的動(dòng)力，學(xué)生才會(huì)更愿意學(xué)習(xí)。愉悅快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為積極的影響，也能夠激發(fā)學(xué)生的思考學(xué)習(xí)的思維。網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合多媒體設(shè)備可以產(chǎn)生更為生動(dòng)的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)效果，有助于學(xué)生的理解和接受，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的樂(lè)趣，制造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加求知欲，增加觀察力。除此之外，相對(duì)大部分初中學(xué)生來(lái)講，英語(yǔ)的單詞、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)、記憶、使用都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的難點(diǎn)，老師可以使用多媒體配合網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.有助于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，得到全方面的培養(yǎng)

多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在日常教學(xué)中，既增加了授課內(nèi)容的豐富性，又使教學(xué)生活富有樂(lè)趣，學(xué)生可以更容易的理解課堂知識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要閱讀喜歡的英語(yǔ)作品，觀看喜歡的視頻資料。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流功能，可以使得學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫都有很好的提高和鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生的整體素質(zhì)。

總而言之，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展加速了學(xué)校授課方式的更新，傳統(tǒng)的方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的教育需求，教學(xué)改革中利用現(xiàn)代方式已經(jīng)成為必不可少的措施。

二、初中英語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合的現(xiàn)狀

（1）授課單純依靠課本

初中英語(yǔ)教學(xué)的老師淡出的依靠傳統(tǒng)方式教學(xué)，不敢使用現(xiàn)代化的教育模式，而且只是給學(xué)生關(guān)注書(shū)本上的知識(shí)，沒(méi)有考慮到學(xué)生自己的興趣。

（2）選擇的網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容不合理

部分老師雖然也利用了網(wǎng)絡(luò)資源，但是卻沒(méi)有得到理想的效果，這是由于老師選取的教育資源不夠合理，沒(méi)有很好的適應(yīng)學(xué)生的需求。

三、相結(jié)合的具體方法及建議

1.網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合教學(xué)授課

現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越廣泛的使用到網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們的幫助越來(lái)越大，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得想要的資源和信息，很大的增加了工作效率，可想而知，如果將網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)將會(huì)有很良好的效果。而且，若是學(xué)生們更多的使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為學(xué)習(xí)服務(wù)，將會(huì)對(duì)學(xué)生們將來(lái)的發(fā)展更為有利，在這期間既得到了課外內(nèi)容，又可以增加自己的視野，激發(fā)自己的思維空間?？偠灾?，把網(wǎng)絡(luò)資源和初中英語(yǔ)相結(jié)合，但也要合理的使用，接下來(lái)闡述如何將二者結(jié)合在一起

2.查找適合的網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)資源多種多樣，查找適合的網(wǎng)絡(luò)資源才會(huì)更有利于學(xué)習(xí)生活的展開(kāi)。老師在查找網(wǎng)絡(luò)資源之前需要熟悉課本的內(nèi)容，再依據(jù)課本的內(nèi)容查詢有關(guān)的知識(shí)，結(jié)合整理成更容易接收的形式，最后通過(guò)學(xué)生們預(yù)習(xí)的效果，加之以提問(wèn)和解答。老師在查找網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)候，也要重視國(guó)外相關(guān)的較為出名的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，從里面獲得珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

3.兩者結(jié)合的具體方法

課前，老師可以布置一些小的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課本，不明白的可以先在網(wǎng)絡(luò)上自己尋找答案，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和答疑。此法的目的既為了讓學(xué)生們了解課本內(nèi)容，更可以培養(yǎng)學(xué)生們自己尋找答案的能力。

上課時(shí)，學(xué)生可以利用幻燈片或者網(wǎng)頁(yè)的制作，將自己的成果展示給其他的同學(xué)，通過(guò)講解的過(guò)程更熟悉需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，老師可以評(píng)價(jià)并補(bǔ)充學(xué)生的成果，然后再?gòu)?qiáng)化練習(xí)重點(diǎn)部分。對(duì)于沒(méi)有展示的成果可以上傳到網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)分享。網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合課堂教學(xué)，可以增加學(xué)生的積極性，能夠使得學(xué)生得到全方面的發(fā)展，這與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有較大的不同。

課后作業(yè)，可以使用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交流，老師點(diǎn)評(píng)的形式也可以多種多樣，可以老師課堂點(diǎn)評(píng)，也可以學(xué)生點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以上臺(tái)點(diǎn)評(píng)，也可以在下面點(diǎn)評(píng)，也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.時(shí)間處理要靈活

目前大多數(shù)學(xué)校都已經(jīng)安裝了多媒體設(shè)備，這樣為老師的授課提供了極大地方便，但是這也會(huì)引發(fā)一些負(fù)面影響因此合理的分配多媒體授課和傳統(tǒng)方式授課的時(shí)間。老師依照學(xué)生們的需求合理的安排授課方式，合適的時(shí)候聽(tīng)學(xué)生的建議，滿足他們的需求，把握好處理方式，既可以使課堂生動(dòng)有趣，也可以使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

總而言之，把網(wǎng)絡(luò)資源和初中英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合是很好的提高學(xué)習(xí)效率的手段，部分學(xué)校已經(jīng)將這種方法應(yīng)用到實(shí)際的授課中了，而且有一個(gè)很不錯(cuò)的效果。利用網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合教學(xué)授課、查找適合的網(wǎng)絡(luò)資源、兩者結(jié)合的具體方法和時(shí)間處理要靈活幾個(gè)方面的闡述，老師們能依照此中提到的建議合理的改善自己的教學(xué)授課方式，選擇合適的授課方式，既可以使學(xué)生在預(yù)約中學(xué)好英語(yǔ)，也可以讓老師教學(xué)授課更加容易。

［1］王雅麗.依托現(xiàn)代化教育技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究——華東交通大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)總結(jié)之一［J］.英語(yǔ)輔導(dǎo)（瘋狂英語(yǔ)教師版），2006.

［2］王忠民.關(guān)于計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)滴思考［A］.高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集［C］.2002.