初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)

余全勝

（江西省景德鎮(zhèn)市群星學(xué)校 江西景德 333000）

初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)

余全勝

（江西省景德鎮(zhèn)市群星學(xué)校 江西景德 333000）

通過對初中數(shù)學(xué)的了解，我們知道了幾何是一門比較難學(xué)的學(xué)科，這門學(xué)科不僅老師難以講解，學(xué)生也難以理解，對初中幾何知識的理解情況，直接或者間接的影響學(xué)生高中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與理解，教師在給學(xué)生講解幾何知識的時候，一定要讓學(xué)生對幾何知識產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生自愿自主的去學(xué)習(xí)幾何知識，從而在老師的引導(dǎo)和學(xué)生實踐中牢固的掌握平面幾何的基本知識，讓學(xué)生這樣學(xué)習(xí)就能起到事半功倍的效果。

初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)方法 幾何教學(xué) 教學(xué)方法

一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的興趣

我們都知道讓學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方法是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的東西產(chǎn)生興趣，由此可以看出選取有趣、可以讓學(xué)生聯(lián)系到生活實際的方式給學(xué)生講解新的課程新課，可以抓住學(xué)生的注意力和好奇心，讓學(xué)生全神貫注的學(xué)習(xí)幾何知識。［1］

1．通過生動、有趣的課堂導(dǎo)入

因為初中生對幾何知識還只是一個開始的階段，所以在開始老師在進(jìn)行幾何教學(xué)的時候，應(yīng)在備課，完善教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該選取有趣、貼近學(xué)生生活實際的方式導(dǎo)入新課，從而有效地吸引學(xué)生的注意力和好奇心，讓學(xué)生集中精力投入到對幾何知識的學(xué)習(xí)中，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由、活躍的課堂教學(xué)氛圍，在這種課堂氛圍中充分調(diào)動各個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每個學(xué)生都積極參與到課堂教學(xué)中，在師生共同探索共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

2．通過幾何圖形的美感來培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)中充分利用各種圖形的線條和色彩美感，讓學(xué)生有足夠的想象和發(fā)展的空間，讓學(xué)生充分感受幾何圖形的美，此外，老師還應(yīng)該在教學(xué)中盡量把身邊的幾何美圖和課堂教學(xué)聯(lián)系起來，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作或者現(xiàn)實生活的設(shè)計中，促使并且鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生維持長久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

二、培養(yǎng)學(xué)生的幾何功底

我們已經(jīng)知道，從初中開始就要開始培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，畫圖能力以及符號的轉(zhuǎn)換能力和推理能力，為以后幾何的學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)，因此要根據(jù)教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，及時加強(qiáng)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。［2］

1．多動筆，在實踐中去理解

初中數(shù)學(xué)幾何的概念和基本定理非常多，讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解記憶，這是行之有效的辦法，讓學(xué)生死記硬背是不可行的，能讓學(xué)生準(zhǔn)確記住各幾何定理.如，在學(xué)習(xí)定理“直角三角形的斜邊中線等于斜邊的一半”的時候，教師可以慢慢的引導(dǎo)自己的學(xué)生自己動手用直尺在紙上畫一個直角三角形，然后再作出斜邊的中線，測量中線是否為斜邊的一半。用這樣的方法來幫助學(xué)生不僅使學(xué)生理解記憶幾何定理的能力加深，更加讓其記得更加清晰和牢固。［3］

2．提高識圖的能力

識圖能力對于學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要，因此，學(xué)生應(yīng)該注重識圖能力的提升，適當(dāng)發(fā)揮自己的想象空間。

3．畫圖能力的提升.

畫圖是學(xué)生讀懂題意，讓學(xué)生知道幾何符號說的是什么的關(guān)鍵，只有會畫圖才能準(zhǔn)確知道圖形的含義，這是一個圖形到語言工具的轉(zhuǎn)換過程，是解決問題、分析問題的基本要求，訓(xùn)練時，讓學(xué)生讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。讀完題后，讓學(xué)生回憶一些幾何術(shù)語的圖像，比如：有且只有、經(jīng)過、延長、相交的含義等。

4．轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng).

要提高學(xué)生的轉(zhuǎn)換能力，就必須讓學(xué)生多繪圖，只有讓學(xué)生多經(jīng)歷這種圖形和語言的轉(zhuǎn)化過程，才能讓學(xué)生更加深刻的理解幾何知識。

三、豐富的課堂教學(xué)形式

1．突破傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式

教師可以將課堂教學(xué)引入室外，例如在學(xué)習(xí)了《解直角三角形》后，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場上，讓學(xué)生親自測量出旗桿高度等數(shù)值，讓學(xué)生更清晰地理解仰角和俯角的概念，將學(xué)習(xí)的直角三角形有關(guān)知識運用到實踐生活中，解決一些實際問題.，這樣學(xué)生不再拘泥于課堂教學(xué)中，感受到了幾何知識在生活中無處不在的重要性，發(fā)散性思維得到了擴(kuò)展，而且也，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的信心。

2．利用多媒體

簡便快捷方便的多媒體現(xiàn)在已經(jīng)普及，多媒體的使用讓學(xué)生更加直觀的了解了幾何知識，ppt得展示有利于提高學(xué)生閱讀的信息量，對提高課堂教學(xué)效率、擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模等具有重要的促進(jìn)作用，并且可以培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識周圍事物的數(shù)量關(guān)系和形體特征的興趣和意識，老師提前做好ppt并且熟悉自己所講授的內(nèi)容，可以讓每一節(jié)課更加高效，從而教師能更好地給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，講解知識和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)更能讓學(xué)生集中聽課的注意力，結(jié)合多媒體教學(xué)，學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)的知識更加清楚明白，更加有條理性，對知識的掌握程度也更加高。

3．多用實物教學(xué)，讓學(xué)生直觀的感受幾何

初中數(shù)學(xué)幾何的教學(xué)和學(xué)習(xí)光靠書本的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓學(xué)生把幾何知識學(xué)好的的，要讓學(xué)生直觀地感受幾何圖形的實體，從而在腦中留下印象，在空間中構(gòu)建出幾何模型，達(dá)到讓學(xué)生更加形象地理解和認(rèn)識幾何的教學(xué)目的，老師可以設(shè)置一些趣味活動來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)幾何，活動要有趣、輕松，讓初中幾何數(shù)學(xué)課堂更加生動活潑，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。［4］

四、課后鞏固，進(jìn)一步加深理解

學(xué)生上課認(rèn)真聽講過后，課下還需要鞏固加深，這樣學(xué)過的知識才不容易忘記，學(xué)生以后遇到相似的知識和問題時，便可以對知識點和答案信手拈來，這樣做可以讓學(xué)生在以后的復(fù)習(xí)中起到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)效率更加高。

五、結(jié) 語

初中幾何的教學(xué)過程，需要教師多用心去設(shè)計，幾何作為其中的一個非常重要的知識點，其研究的對象是生活中的問題，幾何的學(xué)習(xí)，主要是圖形的大小、形狀和性質(zhì)，教師要采用多樣的教學(xué)方式，要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時更加體會到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。［5］

［1］田順．初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)之我見［J］．中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究，2011．

［2］丁焱鑫．試談初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)［J］．中學(xué)生數(shù)理化：學(xué)研版，2011．

［3］楊雪．略論初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)［J］．科海故事博覽·科技探索，2011．

［4］《淺談初中幾何教學(xué)中的有效方法》朱紹亮

［5］初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)方法的思考霍迅速