一年級寫字教學(xué)的“五作用”

王喜奎

(吉林省洮南市安定鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林洮南 137132)

一年級寫字教學(xué)的“五作用”

王喜奎

(吉林省洮南市安定鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林洮南 137132)

一年級寫字和寫字能力的培養(yǎng)，在《語文科程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年新版）中，是第一學(xué)段語文教育的一個重點(diǎn)，教育兒童把字寫得正確，端正，規(guī)范，整潔，需要一個長期的磨練過程，而在此過程中卻能更好地的對兒童進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智力素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，本人結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，具體談一談一年級寫字教學(xué)的幾種作用。

寫字教學(xué) 作用 興趣 姿勢 規(guī)范管理 范寫 教育審美

一、興趣引導(dǎo)作用

興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)自覺性和積極性的直接因素，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”寫字教學(xué)中如何使學(xué)生對寫字課產(chǎn)生興趣，積極主動地參與其中，樂于其中，我認(rèn)為必須調(diào)動學(xué)生寫字的主動性、積極性，要突出一個“引”字。培養(yǎng)興趣的渠道多種多樣，如寫字課用直觀形象的教學(xué)手段吸引學(xué)生是關(guān)鍵所在，利用電教手段，把一些復(fù)合字制成抽拉片，覆蓋片，分解組合字的結(jié)構(gòu)，這種方式新穎有趣，能極大的吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力，同時又有使學(xué)生比較容易地掌握筆畫、筆順及間架結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中，我根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用最多的方法是在活動中，比賽中激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣，如開展師生擂臺賽、男女生擂臺賽、展評作業(yè)、作品對比，展示學(xué)生的書法作業(yè)，讓學(xué)生集體評議、打分，并找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，再針對自己存在的問題，重新練習(xí)，收到了極好的效果。［1］

二、正確書寫姿勢的作用

朱子家訓(xùn)中把寫字要領(lǐng)概括為“身正、心靜、氣順、自然”?，F(xiàn)在教育專家明確規(guī)定寫字要領(lǐng)為“十個要”和“三個一”，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我首先采用直觀教學(xué)法。第二，重點(diǎn)輔導(dǎo)個別對象，有的學(xué)生需要開小灶，我就將書寫姿勢最難看的學(xué)生集中起來，再做具體輔導(dǎo)，第三重視反復(fù)觀察。正確的書寫姿勢并非一學(xué)就會，往往會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，教師要不厭其煩，給予耐心指導(dǎo)幫助。同時也要爭取家長和一些優(yōu)秀生的幫助。最后重視作業(yè)前的“假”姿勢，即每次作業(yè)前，先擺好正確的書寫姿勢，老師滿意了，再動筆寫，作業(yè)時老師要不斷巡視提醒。［2］

三、規(guī)范管理作用

小學(xué)生自控能力差，所以對學(xué)生的管理成為小學(xué)寫字教學(xué)的一個鮮明特色，小學(xué)寫字教學(xué)管理包括數(shù)學(xué)、作業(yè)以及紀(jì)律的管理，教師

只管滔滔不絕，學(xué)生在下面以筆墨為武器，以教室為戰(zhàn)場，那結(jié)果就可想而知了，在教學(xué)中教師要善于把漢字筆畫間架結(jié)構(gòu)關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)中，教育學(xué)生要謙讓互助、團(tuán)結(jié)合作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，不可忽視教師的“身教”。因為模仿是兒童的天性，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣需要一個過程。在學(xué)生初步形成良好的書寫習(xí)慣后，教師應(yīng)及時通過表揚(yáng)激勵互評等，加以強(qiáng)化，從而達(dá)到良好的“習(xí)慣定勢”，小學(xué)生都愛聽故事，教師可利用古今許多卓越書法家練字的軼聞趣事導(dǎo)課，如“墨池”的來歷，“筆冢”的形成等，使他們知道，書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)門類，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

四、教師范寫的作用

教師的范寫在教學(xué)中起著非常重要的作用。為什么呢？原因有二。第一，范寫的過程是潤物細(xì)無聲的教育過程；第二，一年級學(xué)生的觀察能力是有限的，一個生字要正確無誤的擺放在田字格里，對他們來說絕非易事。這就需要老師范寫，把學(xué)生書寫過程中可能出現(xiàn)的問題在范寫的過程中給予講解。［3］

五、教育審美作用

漢字是美的，古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”寫字就是經(jīng)常受美的熏陶時間長了，如同受美的洗滌。漢字經(jīng)過二三千年的演變，終以結(jié)構(gòu)的疏密，點(diǎn)畫的輕重，墨色的濃淡，行筆緩疾來抒發(fā)感情、意境，被譽(yù)為紙上的音樂舞蹈，這是一種審美的心理活動。小學(xué)生雖然還不具備這種審美心理意識，但他們能分辨出哪位同學(xué)的作業(yè)干凈、整齊，他們的感覺，他們的審美能力會逐步提高，小學(xué)生學(xué)知識是為了打基礎(chǔ)，比如：學(xué)算術(shù)是為了將來更好的學(xué)習(xí)代數(shù)、高數(shù)，書法課也如此，小學(xué)生學(xué)習(xí)書法首先是為了能把字寫端正、整潔，其次就是培養(yǎng)對書法的熱愛以及書法鑒賞能力。

教育有法，教無定法，貴在得法。課堂教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況和教學(xué)設(shè)備等，在正確的教學(xué)策略指導(dǎo)下，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用。

［1］鄧凱芳，讓漢字的魅力深深扎在孩子的心中［j］新課程學(xué)習(xí)，2015，02：118

［2］陳大偉，關(guān)于識字寫字的問題與分析［j］建設(shè)理想課堂新科程課堂教學(xué)的反思與改進(jìn)2007，05：80-81

［3］陽燕，一年級寫字教學(xué)策略談，［j］新課程學(xué)習(xí)（上），2012,05