大學(xué)特色文化建設(shè)的策略探析*

汪大喹，張翠平，陳小玲

（攀枝花學(xué)院人文社科學(xué)院，四川攀枝花617000）

大學(xué)特色文化建設(shè)的策略探析*

汪大喹，張翠平，陳小玲

（攀枝花學(xué)院人文社科學(xué)院，四川攀枝花617000）

大學(xué)文化是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)發(fā)展的歷史積淀與命脈所系。分析了大學(xué)文化建設(shè)存在在教育競爭中特色缺失、在文化沖突中獨立性缺失、在網(wǎng)絡(luò)文化中方向性迷失的問題，確定了大學(xué)特色文化建設(shè)應(yīng)該堅持的原則，提出大學(xué)特色文化建設(shè)的基本策略。

大學(xué)特色；文化建設(shè)；大學(xué)特色文化

大學(xué)特色文化是一所大學(xué)區(qū)別于另一所大學(xué)在文化上的集中體現(xiàn)，它以大學(xué)的辦學(xué)理念為核心，以大學(xué)精神為最突出的表現(xiàn)形式，以獨具特色的人文精神和科學(xué)精神對師生員工產(chǎn)生影響，是落實學(xué)校辦學(xué)理念，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的精神支柱。大學(xué)特色文化也是大學(xué)存在和進一步發(fā)展的根基和動力。

一、大學(xué)特色文化建設(shè)的意義

（一）大學(xué)特色文化是大學(xué)辦學(xué)特色的象征

文化是大學(xué)最鮮明的標(biāo)簽。大學(xué)在自身的發(fā)展過程中，總是不斷地將社會需求和自身的辦學(xué)理念結(jié)合，形成體現(xiàn)大學(xué)內(nèi)涵和大學(xué)精神的文化，進而形成自身的辦學(xué)特色和特色文化，使一所大學(xué)區(qū)別于另一所大學(xué)。大學(xué)特色文化是在其長期發(fā)展過程中積淀而形成的、具有自身思維習(xí)慣和行為方式的物質(zhì)和精神的總和。從大學(xué)發(fā)展歷史上來看，所有取得輝煌成績的大學(xué)都在發(fā)展自己的特色文化，使自己具有鮮明的文化個性。從大學(xué)文化發(fā)展規(guī)律來看，越是有影響力的大學(xué)，文化的個性色彩就越鮮明，因而形成了自己的辦學(xué)特色和特色文化。大學(xué)特色文化是一切有特色的大學(xué)生存和發(fā)展的肥沃土壤，它通過其文化的內(nèi)涵，對師生員工產(chǎn)生潛移默化的影響，這種影響在一定程度上比社會政治和經(jīng)濟所賦予的影響更持久、更深刻。大學(xué)通過特色文化的影響，把學(xué)校、教師、學(xué)生有機地聯(lián)系起來，為實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，給學(xué)校的學(xué)生打下具有該校特點的文化烙印，傳承著該校的文化精神，影響著學(xué)生的未來發(fā)展，而且這種文化對學(xué)生的影響往往比專業(yè)知識所賦予的影響更具有持久性、深遠(yuǎn)性、深刻性和廣泛性。因此，大學(xué)特色文化往往代表了大學(xué)的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，從而體現(xiàn)其辦學(xué)特色。

（二）大學(xué)特色文化是大學(xué)核心競爭力的體現(xiàn)

大學(xué)核心競爭力是大學(xué)在長期形成的內(nèi)在優(yōu)勢和獲取外部資源渠道的基礎(chǔ)上構(gòu)建的，能有效整合教育資源，使其獲得較長期的競爭優(yōu)勢，并得到社會認(rèn)可的、與同層次競爭對手相區(qū)別的能力或能力體系。它是一所大學(xué)辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)優(yōu)勢、人力資源、管理體制和校園文化等諸要素的有機整合，并在此基礎(chǔ)上形成的獨特的大學(xué)文化——即大學(xué)特色文化。大學(xué)特色文化作為大學(xué)獨具個性魅力的隱性資源，它具有獨特性、不可復(fù)制性和可持續(xù)發(fā)展性，它將學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色、辦學(xué)傳統(tǒng)等各個系統(tǒng)都融入其中，植根于鮮明獨特的大學(xué)文化中，形成不同于競爭對手，且領(lǐng)先于競爭對手的優(yōu)勢文化氛圍和環(huán)境，形成學(xué)校師生員工的凝聚力和向心力，增強師生員工的歸屬感和責(zé)任感，并作為全體師生共同擁有的精神財富，調(diào)動全校師生員工的積極性和創(chuàng)造性，從內(nèi)心深處激勵著師生員工不斷為之進取和努力，促進學(xué)校發(fā)展，以增強學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力。

（三）大學(xué)特色文化建設(shè)是特色興校的重要內(nèi)容

學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)，除了政府和社會的支持外，師生的共同努力是不可缺少的，也是不能忽視的。大學(xué)的特色文化之所以能夠不斷地得到繼承和發(fā)展，影響一代又一代的大學(xué)人，關(guān)鍵在于處在這樣的文化環(huán)境中的每一位教師和學(xué)生，都能感知到學(xué)校獨特的文化，并且還能把這種文化的精神內(nèi)化為自己的思想觀念，從而凈化自己的世界觀、人生觀、價值觀，豐富自己的人文素養(yǎng)，使之深深地融入到自己的血液中，落實到自己的行為中。同時，大學(xué)特色文化可以凝聚師生的人文精神，增強對學(xué)校的認(rèn)識和理解，把自己的思想和行為統(tǒng)一到學(xué)校建設(shè)、改革和發(fā)展中去，形成學(xué)校全體成員的精神氣質(zhì)和文化品格，使學(xué)校全體成員自覺地投身學(xué)校各項工作，促進學(xué)校興旺發(fā)達(dá)。從一定意義上講，大學(xué)的特色文化越興旺，大學(xué)就越具特色，也就越吸引莘莘學(xué)子。

二、大學(xué)特色文化建設(shè)中存在的問題和原因

（一）大學(xué)文化在高校競爭中缺失特色性

客觀上講，由于各高校的辦學(xué)歷史、地理位置、經(jīng)濟狀況、生源質(zhì)量、學(xué)科設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)不同等原因，各高校發(fā)展在事實上是不平衡的，各高校之間也存在著較大的差異而且也應(yīng)該存在差異。但在高等教育競爭異常激烈的時代，一方面各高校為了在競爭中能夠勝出，都在不斷地加大特色文化建設(shè)的力量，形成了多樣化的大學(xué)文化；但另一方面，一些層次相對較低的院校為了在同類院校競爭中勝出，也在不斷地學(xué)習(xí)和模仿層次較高的院校文化建設(shè)的經(jīng)驗，并逐漸向?qū)哟屋^高院校的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，從而形成了大學(xué)文化建設(shè)趨同或同質(zhì)化傾向，這種在競爭中趨同使大學(xué)文化建設(shè)千校一面，特色缺失，特色不“特”。

（二）大學(xué)文化在文化沖突中缺失獨立性

高校作為社會的組成部分，總會受到社會的影響，大學(xué)文化在與社會文化沖突過程中，傳統(tǒng)的大學(xué)精神出現(xiàn)了一定程度的缺失。隨著社會的發(fā)展，高校承擔(dān)的社會職能不斷增多，責(zé)任不斷加大，與社會的聯(lián)系也就越來越緊密，因此也就更容易受到影響。社會文化特別是消極的世俗化和功利化的社會文化對大學(xué)文化形成了巨大的沖擊，在大學(xué)傳統(tǒng)文化地位受到質(zhì)疑而又沒有形成能夠引領(lǐng)大學(xué)發(fā)展的新的強勢文化的情況下，校園已難再是一片凈土。同時，由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型不斷加快，人們的觀念不斷更新，而高等教育改革的進程相對滯后，當(dāng)人們對轉(zhuǎn)型期的經(jīng)濟增長方式、社會發(fā)展模式和評價方式發(fā)生改變以后，高校對此還沒有作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，造成社會對大學(xué)的訴求與大學(xué)現(xiàn)有的制度和體制發(fā)生沖突，而這種沖突又往往表現(xiàn)為文化沖突。正是在文化的沖突中，大學(xué)文化中的精神文化被“弱化”、物質(zhì)文化被“俗化”、制度文化被“官化”、行為文化被“丑化”，共同理念和價值追求因缺乏自覺的外力而被逐步分化，致使大學(xué)文化價值體系和規(guī)范體系被削弱，大學(xué)特色文化的獨立性逐漸缺失。

（三）大學(xué)文化在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向性

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活中不可缺少的工具和平臺。但網(wǎng)絡(luò)本身的開放性和多元性使得其內(nèi)容參差不齊、良莠混雜，各種信息充斥在互聯(lián)網(wǎng)上，其中不乏庸俗性、低級性甚至下流性的內(nèi)容，有些信息內(nèi)容相互矛盾，真假難辨。而青年學(xué)生作為大學(xué)文化接受者和傳承者的主體，其思想的活躍性、接受新事物的快捷性和思想的不成熟性并存，缺乏較強的辨別能力，因此很容易受到不良文化的侵蝕，從而在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。

三、大學(xué)特色文化建設(shè)的基本原則

（一）大學(xué)特色文化建設(shè)要堅持特色為先的原則

大學(xué)特色文化建設(shè)重在“特”上，因此，大學(xué)特色文化建設(shè)應(yīng)在“特”上下工夫，堅持特色為先的原則。“特”既表現(xiàn)在辦學(xué)思想的先進性，也表現(xiàn)在辦學(xué)理念的獨到性上；既表現(xiàn)在大學(xué)精神的引領(lǐng)上，也表現(xiàn)在大學(xué)文化的豐富性上；既表現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式的科學(xué)性上，也表現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)建設(shè)的前瞻性上；既表現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)的明確性上，也表現(xiàn)在人才培養(yǎng)質(zhì)量的可靠性上。高校應(yīng)堅持黨和國家教育方針的前提下，遵循高等教育基本規(guī)律，結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展實際，在保證辦學(xué)思想具有先進性的基礎(chǔ)上強調(diào)辦學(xué)理念的個性化、獨到性和先進性，進而形成具有高校自身特點的辦學(xué)特色，防止出現(xiàn)千校一面、千篇一律的現(xiàn)象。

（二）大學(xué)特色文化建設(shè)要堅持以人為本的原則

大學(xué)特色文化建設(shè)要落實以人為本的要求。在大學(xué)特色文化建設(shè)過程中，人既是文化的創(chuàng)造者，又是文化的享用者；既是文化的繼承者，又是文化的傳播者；既是文化的施教者，又是文化的受教者。因此，大學(xué)特色文化建設(shè)必須把人作為主體，堅持以人為中心，注重人的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。通過大學(xué)特色文化教育和熏陶，達(dá)到“以文化人”的目的，突出文化塑造人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的作用，充分調(diào)動人的積極性，激發(fā)人的創(chuàng)造性，實現(xiàn)人的價值追求，真正做到教育以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的基本價值，促進學(xué)校各項工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使教師真正成為大學(xué)文化的實踐者，大學(xué)文化的傳承者與創(chuàng)造者。要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生成為大學(xué)文化的主體。

（三）大學(xué)特色文化建設(shè)要堅持教育為重的原則

文化的重要作用之一在于通過附著在物質(zhì)、精神、制度、行為等方面的文化內(nèi)涵來感染人、熏陶人、鼓舞人和引領(lǐng)人，進而凸顯其文化對人的教育功能。大學(xué)特色文化建設(shè)應(yīng)為實現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育目的，而通過物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化等方面的建設(shè)，將全社會的共同要求和價值取向——社會的核心價值體系融入其中，并結(jié)合高校自身發(fā)展情況、科學(xué)研究、專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)、地理環(huán)境、人文氛圍等因素，在注重科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的同時，更加注重人文精神和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，突出文化的教育功能，并使之體現(xiàn)在校園建設(shè)中，固化在師生員工的觀念中，表現(xiàn)在學(xué)校的管理制度中，落實在師生員工的行為中。

（四）大學(xué)特色文化建設(shè)要堅持創(chuàng)新為責(zé)的原則

文化傳承與創(chuàng)新是現(xiàn)代大學(xué)的一項重要職能，也是大學(xué)作為教育機構(gòu)的重要使命之一，大學(xué)應(yīng)把文化創(chuàng)新作為自己的責(zé)任。大學(xué)特色文化建設(shè)是一代又一代大學(xué)人在辦學(xué)實踐過程中形成的獨特精神財富，是大學(xué)精神在辦學(xué)過程中的不斷豐富和完善。因此大學(xué)特色文化建設(shè)要在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上與時俱進，汲取時代文化營養(yǎng)，不斷地創(chuàng)造出新的文化內(nèi)容，賦予文化新的內(nèi)涵。要在弘揚傳統(tǒng)文化，增強凝聚力，兼容時代文化，保持先進性的同時，加強文化的整合和創(chuàng)新。文化的整合與創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，文化的底蘊不是一蹴而就的，它需要一個相當(dāng)長的時期去積累、去融合、去深入、去提煉。通過從校情出發(fā)，立足當(dāng)前，放眼未來，進行系統(tǒng)規(guī)劃、分步實施的文化整合與創(chuàng)新，形成引領(lǐng)社會的、內(nèi)涵博大的大學(xué)特色文化，為學(xué)校的全面建設(shè)和持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、大學(xué)特色文化建設(shè)的基本策略

（一）把握大學(xué)特色文化的建設(shè)方向

教育的目的是培養(yǎng)社會所需要的人才。我國古代在《大學(xué)》中明確提出：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。在現(xiàn)代大學(xué)中，文化傳承和創(chuàng)新是大學(xué)的一項基本職能，肩負(fù)著繼承優(yōu)秀文化、發(fā)展先進文化、引領(lǐng)文化方向，并以此來教化生命的使命，這就要求大學(xué)要通過特色文化建設(shè)，按社會對人的要求來培養(yǎng)學(xué)生。在任何一個社會，為維護其穩(wěn)定、有序和發(fā)展，都會有相應(yīng)的核心價值體系。我國是社會主義國家，選擇的是社會主義道路，因此，大學(xué)文化建設(shè)要把握大學(xué)特色文化建設(shè)的社會主義方向，牢牢把握用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)的基本方向這個根本，要以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，發(fā)揮文化對大學(xué)生潛移默化的作用，以提煉學(xué)校的核心價值觀和培育大學(xué)精神作為大學(xué)文化建設(shè)的重點，以培養(yǎng)大學(xué)生社會主義價值觀念、價值目標(biāo)、價值追求為主要任務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生服從和服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

（二）凝練體現(xiàn)特色文化的大學(xué)精神

大學(xué)精神是大學(xué)文化的集中表現(xiàn)，是大學(xué)文化的核心和靈魂。它是大學(xué)文化經(jīng)過長期的積淀、選擇、提煉、發(fā)展而形成的心理定勢和狀態(tài)。大學(xué)精神一旦形成，它就成為約束大學(xué)行為的價值和規(guī)范體系以及體現(xiàn)這種價值和規(guī)范體系的獨特氣質(zhì)。由此可見，大學(xué)精神的形成和發(fā)展是一個長期積淀、認(rèn)同和創(chuàng)新的過程，在大學(xué)精神的形成過程中，大學(xué)文化是其重要和必要的前提，沒有深厚的大學(xué)文化的積淀，大學(xué)精神也無從談起，更不可能有大學(xué)精神的形成。大學(xué)特色文化的建設(shè)，就是在遵循大學(xué)共有的人文精神和科學(xué)精神的前提下，充分考慮一所高校的分類定位、學(xué)科專業(yè)、歷史傳統(tǒng)、地域特點和時代特征等因素，遵循大學(xué)辦學(xué)特色的核心要素及其特點，從眾多的文化現(xiàn)象中凝練出代表某一所大學(xué)所特有的精神內(nèi)容，形成先進而獨到的辦學(xué)理念和科學(xué)而準(zhǔn)確的辦學(xué)定位。大學(xué)辦學(xué)理念是大學(xué)精神的集中和綜合體現(xiàn)，它集中反映了大學(xué)品質(zhì)的特性，是大學(xué)寶貴的財富和持續(xù)發(fā)展的動力，盡管每一所大學(xué)所追求的能夠反映大學(xué)功能的特點不同，其辦學(xué)理念也以不同的表現(xiàn)形式來彰顯其獨特性，但它卻是學(xué)校歷史和文化的結(jié)晶和對學(xué)校內(nèi)涵特質(zhì)的一種精煉表達(dá)。

（三）建設(shè)大學(xué)特色文化的有效載體

文化是觀念形態(tài)，它不能以單獨的形式完全表現(xiàn)出來，必須依賴于一定的載體，使觀念形態(tài)的文化獲得外部的表現(xiàn)。因此，建設(shè)大學(xué)特色文化，必須要建設(shè)與之相適應(yīng)的有效載體。大學(xué)特色文化載體建設(shè)不但包括學(xué)校進行教學(xué)、科研、生活所需要的物質(zhì)生活環(huán)境和物質(zhì)設(shè)施、設(shè)備建設(shè)和豐富多彩的校園文化活動、規(guī)章制度以及同此而形成的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等構(gòu)成的觀念文化建設(shè)，還包括一所大學(xué)所處的地域特色、校情校史，校訓(xùn)、校歌、?；铡W(xué)科專業(yè)、著名學(xué)者、優(yōu)秀校友等等形象建設(shè)。通過加強物質(zhì)載體、文化（如語言、文字材料、書籍等）載體、網(wǎng)絡(luò)傳媒載體、活動載體、組織設(shè)施載體等方面的建設(shè)，將大學(xué)特色文化的內(nèi)涵科學(xué)、完整、準(zhǔn)確、全方位地展現(xiàn)出來，使之固化到師生員工的觀念中，落實到師生員工的行為中，傳承到一批一批的學(xué)生中。

（四）推進大學(xué)特色文化的發(fā)展創(chuàng)新

優(yōu)秀文化既具有穩(wěn)定的繼承性，又具有博大的包容性和開放性。傳承與創(chuàng)新是文化建設(shè)的最根本問題。胡錦濤同志曾經(jīng)指出：“推進文化發(fā)展，基礎(chǔ)在繼承，關(guān)鍵在創(chuàng)新”。文化要隨社會的進步而發(fā)展，又離不開創(chuàng)新，因為創(chuàng)新是文化發(fā)展的動力和文化活力之源。大學(xué)特色文化形成后，不可能一勞永逸，大學(xué)特色文化建設(shè)要求大學(xué)在發(fā)展過程中，不斷地在認(rèn)真總結(jié)、辯證分析自身的辦學(xué)歷史、辦學(xué)傳統(tǒng)和現(xiàn)實條件的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外有特色、高水平大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗，為大學(xué)特色文化豐富新的內(nèi)容，賦予新的內(nèi)涵，在重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承的基礎(chǔ)上，更加注重文化建設(shè)的開拓性和前瞻性，在繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，實現(xiàn)大學(xué)文化上的自主創(chuàng)新，形成具有大學(xué)自身特色的文化品牌。

（五）注重大學(xué)特色文化的全面發(fā)展

大學(xué)文化包括了大學(xué)精神文化、大學(xué)物質(zhì)文化、大學(xué)制度文化和大學(xué)行為文化幾個方面，這些方面總是從不同的角度來印證和強化大學(xué)特色文化，為大學(xué)特色文化建設(shè)、傳播、發(fā)展服務(wù)，任何一方面的缺失或薄弱都會造成大學(xué)文化的癟足，從而影響大學(xué)文化的建設(shè)和發(fā)展。因此，在大學(xué)特色文化建設(shè)中，要充分發(fā)揮上述不同方面文化的功能和作用，加強大學(xué)精神、物質(zhì)、制度和行為建設(shè)，并形成合力，促進大學(xué)文化全面、健康、和諧發(fā)展。

注釋及參考文獻(xiàn)：

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On the Strategies of College Characteristic Culture Construction

WANG Da-kui，ZHANG Cui-ping，CHEN Xiao-ling
(School of Humanities and Social Sciences,Panzhihua University,Panzhihua,Sichuan 617000)

The culture is the soul of a college and the essence of the college history.This paper analyzes such problems as characteristics lost in education competition,independence lost in culture conflict and the right directions lost in internet culture,and then puts forward the principles and the primary strategies of college characteristic culture construction.

college characteristics;culture construction;college characteristic culture

G640；G40-055

A

1673-1883（2015）04-0128-04

（責(zé)任編輯：孟麗濤）

2015-09-19

攀枝花學(xué)院重大課題“基于轉(zhuǎn)型發(fā)展的地方高水平特色大學(xué)辦學(xué)定位與發(fā)展目標(biāo)研究”（項目編號：GJ2014-01）階段成果。

汪大喹（1972-），男，四川南部人，副教授，碩士，研究方向：思想政治教育和高等教育研究。