高職院校實(shí)用英語課堂教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透

黃家海 李海洲

（恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系 湖北恩施 445000）

高職院校實(shí)用英語課堂教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透

黃家海 李海洲

（恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系 湖北恩施 445000）

管教管道是教育工作者在實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重中之重，而實(shí)施管教管道的主要陣地是課堂教學(xué)。如何既注重英語知識(shí)的傳授，又注重教學(xué)中德育的滲透，激發(fā)學(xué)生道德思維，是我們高職實(shí)用英語教學(xué)中值得嘗試的一種育人方式。

實(shí)用英語 德育 滲透

1.引言

2006年.11月，教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出：加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。要針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高職實(shí)用英語，作為高職院校里的公共基礎(chǔ)課程，具有起點(diǎn)低、層次多、教學(xué)形式靈活、涉及面廣的特點(diǎn)。如果能夠在課堂教學(xué)中深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，滲透思想道德教育，一定會(huì)對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)提升起到較好的促進(jìn)作用

2.在英語課堂滲透德育的必要性和可行性

受到本科招生規(guī)模不斷擴(kuò)招、校校聯(lián)合辦學(xué)、行業(yè)辦學(xué)以及職業(yè)中專無門檻就讀多方面因素的影響，近幾年高職高專（二）院校的可選生源嚴(yán)重不足，高職錄取分?jǐn)?shù)線幾近鏤空見底，整體學(xué)生的思想意識(shí)、文化素養(yǎng)、行為養(yǎng)成等方面呈逐年下降的趨勢(shì),學(xué)多學(xué)少無所謂的學(xué)生占了極大的比例;他們成長(zhǎng)于科技、信息迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，他們崇尚自由、張揚(yáng)個(gè)性、強(qiáng)調(diào)自我。父母厚愛，環(huán)境優(yōu)越，社會(huì)寬容，使他們當(dāng)中很多人，沒有時(shí)間觀念，缺乏集體觀念，缺乏公民道德意識(shí)，缺乏社會(huì)責(zé)任感。但他們都是即將步入社會(huì)的祖國(guó)建設(shè)者，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，因而，對(duì)他們加強(qiáng)思想道德教育刻不容緩。

學(xué)科教學(xué)是德育滲透的重要陣地，英語課堂當(dāng)然不應(yīng)該只是單純的英語語言教學(xué)。在英語教學(xué)過程中滲透德育教育，既是教書育人的重要一環(huán)，也是實(shí)現(xiàn)德育教育重要途徑，這也是許多英語教師容易忽視的地方。高職實(shí)用英語作為一門公共基礎(chǔ)課，層次多，人數(shù)廣，影響范圍大；同時(shí)，其作為一門語言，是信息、思想、文化的載體，授課方式可以靈活多樣。只要老師方法得當(dāng)，能敏銳發(fā)覺教材中的德育內(nèi)容，適時(shí)點(diǎn)撥，善于把握課堂中的教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，英語課堂不僅能促進(jìn)學(xué)生英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)生的思想道德水平。

3.如何在高職英語課堂中滲透德育

（1）利用語言的社會(huì)性和言語的靈活性，進(jìn)行德育滲透

語言是人類最重要的交際工具，是音義結(jié)合的詞匯和語法體系；言語是在特定的環(huán)境中，為完成特定交際任務(wù)時(shí)對(duì)語言的使用。作為一線的學(xué)科教育實(shí)踐者，在起點(diǎn)較低的高職新生的英語課中,就其英語語言學(xué)科學(xué)習(xí)的邏輯性、科學(xué)性、規(guī)范性，要用方法論的觀點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，讓語言學(xué)習(xí)的規(guī)律性（字母-語音-詞匯-組詞-句子）植根于學(xué)生的思想之中，掌握方法、消除恐懼、避免浮躁。就人文性而言，教師透過言語去開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)文化知識(shí)，形成跨文化意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。因此，準(zhǔn)確掌握語言與言語的技巧，通過教師智慧性地講解與引導(dǎo)，為學(xué)生從中專和高中進(jìn)入大學(xué)后在英語學(xué)習(xí)上的輕松過渡與今后長(zhǎng)時(shí)間的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(2)挖掘教材的隱性功能，運(yùn)用探討式的講解進(jìn)行德育滲透

教師、教材（教學(xué)課件）、學(xué)生是課堂教育、教學(xué)的有機(jī)整體。教師是課堂的主導(dǎo)者，主導(dǎo)者的語言是思想的外在表現(xiàn)，是學(xué)生思想的內(nèi)涵發(fā)展與豐富的教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的粘合劑，一個(gè)潛心于教育的老師，他是教學(xué)中慢慢滲透課文中的寓意和道理并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考和體會(huì)的行家。這種技巧性的講解既不空洞也不抽象，不僅使有教育意義的教育材料更具說服力，而且會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到做人的道理,明辨是非,提高思想覺悟,培養(yǎng)道德品質(zhì),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,緩解學(xué)習(xí)壓力。下面僅舉幾課為例:第一冊(cè)第七單元《what colors are good on you?》,清楚地告訴學(xué)生,美的鑒賞能力是一個(gè)人內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，七彩的合理搭配固然能打造華麗的外形，但如果不與個(gè)人的思想、行為、心靈、語言進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，那也只是空心花瓶，中看不中用。第二冊(cè)第三單元《thanksgivings》一課，是一篇與現(xiàn)實(shí)結(jié)合緊密的文章，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)壓力的社會(huì)中，我們不僅要學(xué)會(huì)感恩父母，更要學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，感恩他人，是一篇給年輕人帶來的為人處事多方面的啟示錄。在第三冊(cè)第一單元,《Bill gates:An Electronic Entrepreneur》比爾·蓋茨的一次次成功實(shí)踐告訴我們，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說，行動(dòng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于夢(mèng)想；想做的事，就立即去做！不想做的事情，需要的話，也要趕緊去做！觀望、等待是不可取的。唯有行動(dòng)，在理想的驅(qū)使下，不要浪費(fèi)每一刻寶貴的時(shí)間，未來的路會(huì)越走越寬。課文《Team Work》講述只有加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，才能成功的做好、做大自己的事業(yè)?！禨cheduling》講述的是辦事要講效率,做事有條有理是今后在事業(yè)中取得成功的要素之一,尤其對(duì)現(xiàn)在的年輕人更有啟示的作用?！禗aydream A little》是篇號(hào)召年輕人樹立遠(yuǎn)大理想,執(zhí)著努力追求目標(biāo)的佳作?！禞ob Interview》講述大學(xué)生如何通過自己的努力與實(shí)踐來謀生;《Environmental Protection》關(guān)于如何節(jié)約能源,保護(hù)環(huán)境等。

德育是影響人的活動(dòng)而不是去改變?nèi)说幕顒?dòng)?？此魄宦傻慕滩囊?yàn)榻處煹闹腔垡龑?dǎo)而效果顯著，看似傳統(tǒng)的聽說讀寫技能培養(yǎng)的背后隱含著深刻的德育意義，這種啟發(fā)性的教學(xué)，使得學(xué)生的思維能力被激活，學(xué)生會(huì)主動(dòng)積極的問，主動(dòng)積極的學(xué)，課堂氣氛活躍了，師生距離拉近了，學(xué)生既對(duì)課文內(nèi)容有深刻理解,體會(huì)課文涵義,發(fā)掘教材蘊(yùn)含的思想，又在教學(xué)中生動(dòng)活潑地、真切自然地接受道德教育。

(3)在傳播西方文化并對(duì)比中西文化中進(jìn)行德育滲透

在全球化進(jìn)程中,中西文化一直都在不斷地相互輻射、沖突和融合。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,西方不健康的東西也高效快速地傳播、滲透到我國(guó)文化中。生活在改革開放年代的這一群體,思想活躍，好奇心重，最易接受新文化。因此，英語老師在教學(xué)中傳播西方文化的同時(shí)需引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,積極地吸收先進(jìn)的西方文化思想,反對(duì)盲目模仿和崇拜。比如,英語老師必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀,堅(jiān)決抵制西方性開放思想或黃色書刊;禁止學(xué)生模仿和使用西方原版片中常出現(xiàn)的不文明語言;幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀,反對(duì)西方青年迷亂的生活方式等;嚴(yán)禁學(xué)生與外教交往時(shí)做出有損國(guó)格、人格的行為;教育學(xué)生自覺維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán),不信不傳有損國(guó)家利益的言語;幫助學(xué)生多方面了解和對(duì)比中西文化,使學(xué)生更熱愛祖國(guó)文化,更能吸收和利用西方之精華來服務(wù)我國(guó)的建設(shè)。

(4)在開展第二課堂英語教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透

英語老師除了利用自身知識(shí)和良好的素養(yǎng)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、合適的教材搞好課內(nèi)教學(xué)外,還要?jiǎng)?chuàng)造良好的課外外語學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,使學(xué)生時(shí)常接受英語信息的刺激,逐漸形成熟練技巧。因此開展豐富多彩的寓教于學(xué)的第二課堂活動(dòng)極為重要。如利用班級(jí)黑板報(bào)開辟英語學(xué)習(xí)園地;聘請(qǐng)外教配合開展“英語角”會(huì)話活動(dòng);舉行別開生面、深得學(xué)生喜愛又賦教育意義的英語晚會(huì);開展各種英語競(jìng)賽;放映英語電影、錄像等。這些活動(dòng)不僅是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,而且具有教育和教養(yǎng)的意義。板報(bào)內(nèi)容可以登與教學(xué)相關(guān)的英語習(xí)作、疑難問題解答等知識(shí)性材料,也可以刊登一些幫助學(xué)生思考人生、提高綜合素質(zhì)的好文章,以及配合道德教育、宣傳愛國(guó)主義精神、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等極具時(shí)代特色的詩歌、小幽默、心得體會(huì)、標(biāo)語、口號(hào)、格言等。這些活動(dòng)不僅拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，同時(shí)提高了學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

4.結(jié)語

實(shí)用英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,是一個(gè)長(zhǎng)期的行之有效的教學(xué)教育方法。英語教師,應(yīng)自覺掌握和提高德育知識(shí),把德育滲透貫穿到英語教學(xué)始終。同時(shí)充分發(fā)揮高校這一主陣地、主課堂、主渠道的作用,全方位推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,多方面促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)然在英語教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性，堅(jiān)持滲透的時(shí)令性，我們相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達(dá)到德育、智育的雙重教育的目的

[1]王守仁.論文化思想差異與英語教學(xué).上海:上海外語教育出版社, 2001.

[2]向長(zhǎng)征.提高中職德育教育效果的途徑.[M].廣東教育.職教