基于多媒體運(yùn)用的乒乓球教學(xué)研究

郭慶華

（鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 河南鄭州 451150）

基于多媒體運(yùn)用的乒乓球教學(xué)研究

郭慶華

（鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 河南鄭州 451150）

現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，以多媒體和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存和學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)作為一種新生的現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，已廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。在新課標(biāo)下，如何將信息技術(shù)合理應(yīng)用到乒乓球教學(xué)中，是體育教師研究的新課題。本文從理論和實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際，探討新課標(biāo)下信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的一些做法或見(jiàn)解。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的結(jié)合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”因此,我們嘗試在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),以形象具體的“圖、文、聲、像”來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的文化情景,可彌補(bǔ)因?yàn)榻處煹南埠煤吞亻L(zhǎng)影響教材的選擇、動(dòng)作技術(shù)難示范而影響教學(xué)進(jìn)程等問(wèn)題,使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),使其科學(xué)地記憶體育知識(shí),形象的掌握動(dòng)作技能,并且有助于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,增強(qiáng)教學(xué)效果,提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)。

一、分析

1.在教學(xué)中,特別是在學(xué)某個(gè)技術(shù)動(dòng)作的初學(xué)階段,教師在課上經(jīng)常反復(fù)做示范動(dòng)作,但學(xué)生的觀察效果仍然不理想,給學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)帶來(lái)了一定的困難,而且教師也未必能把所有年級(jí)的每個(gè)動(dòng)作都示范的那么規(guī)范,也不可能將每一個(gè)動(dòng)作(含錯(cuò)誤動(dòng)作)進(jìn)行分解示范,而利用多媒體進(jìn)行教學(xué),不僅圖文并茂、聲像并舉,動(dòng)作示范可常速、快速、慢速使同學(xué)看清每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié),對(duì)動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易犯錯(cuò)誤,進(jìn)行重復(fù)的觀察、分析,并且可以使某個(gè)動(dòng)作定格,讓同學(xué)仔細(xì)觀察,同時(shí)也使同學(xué)對(duì)在體育課上使用多媒體技術(shù)產(chǎn)生一種新鮮感,增強(qiáng)他們對(duì)體育課的興趣,并使他們深刻的體會(huì)。如乒乓球的發(fā)側(cè)旋球教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)由于球速較快，容易造成學(xué)生看不清，使學(xué)生不易掌握動(dòng)作技術(shù)?，F(xiàn)可通過(guò)錄像的慢放，讓學(xué)生反復(fù)看，細(xì)琢磨，使學(xué)生更易掌握動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。另外，通過(guò)讓學(xué)生觀看著名運(yùn)動(dòng)員的比賽錄像，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行對(duì)照，找出自己存在的問(wèn)題加以糾正。

二、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立體育網(wǎng)站，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的多功能作用

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握適應(yīng)終身體育和健康生活需要的基礎(chǔ)知識(shí)、技能和方法，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)師生積極進(jìn)行互動(dòng)交流。但是體育課堂教學(xué)無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式上，還是時(shí)間、空間上都是十分有限的，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立體育網(wǎng)站，將為師生獲取體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、技能和方法，并進(jìn)行互相交流提供了良好的平臺(tái)，也成為體育教學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)交融的紐帶。在體育網(wǎng)站中可設(shè)置校園體育、體育教研、教學(xué)資源、快樂(lè)體育、體育教師概況和在線情況等，并且鏈接其他體育網(wǎng)站，使網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)得到了充分的發(fā)揮。學(xué)生可以直接獲取網(wǎng)絡(luò)上的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與鍛煉，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱和評(píng)價(jià)自己，并能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)間接從教師、其他同學(xué)處獲取信息。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或師生之間的在線、發(fā)電子郵件的形式進(jìn)行交流，組織、引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉。

三、建議

（1）改善室內(nèi)體育活動(dòng)場(chǎng)地教學(xué)設(shè)施，在條件允許情況下配備多媒體教學(xué)設(shè)備，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體課件或多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

（2）轉(zhuǎn)變體育教師的教育觀念，以時(shí)俱進(jìn)，要用發(fā)展和超前的眼光接受利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)的新理念。

（3）體育教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)掌握的水平參差不齊，影響了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，需加強(qiáng)體育教師信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)水平和信息素質(zhì)。

（4）加強(qiáng)體育教師和信息技術(shù)專業(yè)人員的溝通與交流，共同研發(fā)更多適合體育學(xué)科的管理軟件和教學(xué)課件。

四、結(jié)論

在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),可激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)體育教學(xué)的教學(xué)手段較為單調(diào)和枯燥,容易使學(xué)生產(chǎn)生消極的心理狀態(tài)和厭學(xué)現(xiàn)象。多媒體教學(xué)形式多樣,內(nèi)容新穎,且“有聲有色”、“聲圖并茂”,加上眾多乒乓球球星運(yùn)用完美技術(shù)的表演,能使學(xué)生自始至終保持飽滿的情緒、良好的心態(tài),求知欲強(qiáng),在興趣盎然中提高學(xué)習(xí)效率。

由于多媒體技術(shù)具有直觀、形象、生動(dòng)、快慢自如等優(yōu)勢(shì),因此利用多媒體課件能使動(dòng)作技術(shù)化難而易,從而使學(xué)生建立清晰、連貫、正確的動(dòng)作表象。乒乓球多媒體課件集動(dòng)畫(huà)、文學(xué)、聲音、圖形、圖像于一體,適應(yīng)不同認(rèn)知形態(tài)的個(gè)體差異,有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。乒乓球多媒體技術(shù)在我院體育教學(xué)實(shí)踐中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究,不單純是一種技術(shù)的引進(jìn),更是一種全方位的教學(xué)改革。作為我院體育課程體系建設(shè)的組成部分,它引發(fā)的是體育教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)藝術(shù)等方面一系列的探索與思考。

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