礦山機(jī)電綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探討

穆靜強(qiáng)

（華北理工大學(xué)冀唐學(xué)院 貴州貴陽 550003）

礦山機(jī)電綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探討

穆靜強(qiáng)

（華北理工大學(xué)冀唐學(xué)院 貴州貴陽 550003）

礦山機(jī)電實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)涉及面廣、實(shí)踐性強(qiáng)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段表達(dá)能力有限，為了彌補(bǔ)本科教學(xué)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的欠缺，本文擬建礦山機(jī)電實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提出了建設(shè)方案，闡述了擬建的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以及特色。以培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、工程實(shí)踐能力、工程素養(yǎng)三方面的培養(yǎng)為目標(biāo)，從而達(dá)到提高學(xué)生的實(shí)踐能力的目的

礦山機(jī)電 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

煤炭作為我國的基礎(chǔ)能源，在我國的能源結(jié)構(gòu)中占較大比重。2013年，煤炭消費(fèi)占一次能源消費(fèi)的比重為65.7%，由此煤炭仍是我國重要的基礎(chǔ)能源。在煤礦生產(chǎn)過程中，其生產(chǎn)自動化的程度越來越高，這樣就對礦山機(jī)電專業(yè)的畢業(yè)生的實(shí)踐技能要求越來越高。而目前高校中礦山機(jī)電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要為礦山機(jī)械模型的講解和高壓配電箱、礦用變壓器、低壓饋電開關(guān)、電磁啟動器、綜合保護(hù)裝置、漏電保護(hù)裝置等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，但對礦山機(jī)械和礦井的供電系統(tǒng)極少涉及，這樣學(xué)生對礦井整個供電系統(tǒng)和設(shè)備布置沒有整體的印象，同時由于煤礦安全形勢嚴(yán)峻，實(shí)習(xí)安排困難，很多煤礦企業(yè)不愿意接收實(shí)習(xí)，即是接收也是出于校友情意，應(yīng)付差事，常常減少下井次數(shù)，或者井下走馬觀花式的瀏覽。況且井下實(shí)習(xí)僅能看到局部情況，學(xué)生下井后也往往由于出于新奇或者恐懼，只顧低頭朝前走，一次井下實(shí)習(xí)不可能完全達(dá)到實(shí)習(xí)的要求，其實(shí)踐能力得不到有效的提高。

為了培養(yǎng)合格的、實(shí)踐能力較強(qiáng)的畢業(yè)生前往礦山就業(yè)，以向?qū)W生提供一個實(shí)踐的平臺為目的，借助該平臺一方面加強(qiáng)學(xué)生對煤礦各生產(chǎn)環(huán)節(jié)、供電環(huán)節(jié)系統(tǒng)性的認(rèn)知，另一方面通過實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)其工程意識、工程素養(yǎng)。建設(shè)礦山機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生在校內(nèi)即有機(jī)會接受工程實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，從而縮短從學(xué)校到工作崗位的過渡期。

本文對礦山機(jī)電實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)主要從建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容兩個方面進(jìn)行闡述：

一、建設(shè)目標(biāo)

礦山機(jī)電綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)首先應(yīng)能夠?qū)崿F(xiàn)工程實(shí)踐教學(xué)這一特色，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和實(shí)際操作能力；其次應(yīng)遵循“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)機(jī)制，由于實(shí)訓(xùn)授課對象專業(yè)背景的差異，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)首先保證基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性，然后根據(jù)其專業(yè)特點(diǎn)針對性的開設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容.

二、建設(shè)內(nèi)容

1.以礦井安全生產(chǎn)為背景，建設(shè)現(xiàn)代化礦井供電模擬系統(tǒng)，主要培養(yǎng)學(xué)生建立一個從井上到井下的系統(tǒng)性礦井供電模式。以深井供電系統(tǒng)為模型，使學(xué)生對“地面變電所—中央變電所—采區(qū)變電所”三級高壓供電系統(tǒng)的模型和對于采區(qū)內(nèi)的低壓用電設(shè)備的供電是由采區(qū)變電所降壓后供給，采區(qū)內(nèi)綜采工作面的低壓設(shè)備可由采區(qū)變電所引出高壓電纜，送到置于工作面的附近順槽的移動變電站，降壓后供給，有直觀的印象。這樣就使得學(xué)生對于書本上抽象的供電系統(tǒng)圖的理解更加深刻。

2.突出實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)室建立模擬地面變電所及井下變電所供配電控制系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室中的礦山電氣設(shè)備應(yīng)選擇礦井中具有代表性實(shí)際使用的設(shè)備作為實(shí)驗(yàn)教具，通過學(xué)生對礦山電氣設(shè)備工作原理的學(xué)習(xí)及設(shè)備結(jié)構(gòu)、內(nèi)部元器件的認(rèn)知和設(shè)備接線方式、控制功能的實(shí)踐使其加深對設(shè)備原理性的理解，還可以開出防爆電氣設(shè)備的拆裝實(shí)訓(xùn)，這樣彌補(bǔ)了校外實(shí)習(xí)只許看不許動的缺陷，還使學(xué)生對書本上的電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理有更深刻的了解，同時使學(xué)生對解決設(shè)備的故障能力有所提高。

3.介紹供電安全知識為主，幫助學(xué)生理解供電可靠性在安全生產(chǎn)過程中的重要性。

3.1 通過一些事故案例使學(xué)生樹立“安全無小事”的觀念。所選的典型事故案例應(yīng)反映供電安全的重要性，通過組織學(xué)生討論、分析，然后教師點(diǎn)評、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生樹立安全意識。

3.2 嚴(yán)格按照作業(yè)人員培訓(xùn)要求對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，針對性的模擬工作實(shí)際情況，采取理論授課、實(shí)際操作、案例分析、研討交流等方式，加強(qiáng)學(xué)生對工作崗位技能的學(xué)習(xí)，最后從人身觸電的危險性、觸電的預(yù)防方法、觸電后的急救處理三方面知識，以及生活中的一些用電常識進(jìn)行普及，培養(yǎng)學(xué)生建立起一個安全用電、合理用電的意識。

4.建立礦山機(jī)械設(shè)備三維虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。由于礦山機(jī)械的尺寸大、重量重，在實(shí)驗(yàn)室中難以布置，若購買單臺設(shè)備模型則無法給學(xué)生一個礦山機(jī)械在井下如何布置的直觀印象。通過建立一個井下三維虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生身臨其境般的感受巷道布置、巷道斷面、巷道的支護(hù)、設(shè)備布置、設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)，以及巷道之間的空間關(guān)系。通過虛擬大型設(shè)備結(jié)構(gòu)等演示性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容這樣學(xué)生對礦井印象更加深刻，對于井下采煤、運(yùn)輸、提升設(shè)備如何布置理解更加容易，同時更容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

礦山機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)室實(shí)質(zhì)是圍繞煤礦企業(yè)如何生產(chǎn)而展開的。首先要系統(tǒng)性地向?qū)W生展示一個完整的礦井供電模式，其次以向?qū)W生提供工程實(shí)踐機(jī)會為目的，在實(shí)踐的過程中逐漸樹立起工程意識，培養(yǎng)其工程素養(yǎng)，通過實(shí)踐充分掌握現(xiàn)有設(shè)備的設(shè)計機(jī)理，最終做到學(xué)會從工程應(yīng)用的角度去思考現(xiàn)有技術(shù)優(yōu)劣，為工程創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

［1］熊祖強(qiáng)、丁明、趙輝.采礦工程專業(yè)虛擬實(shí)習(xí)及教學(xué)技術(shù)研究［J］.河南理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），第10卷，第3期，2009年7月

［2］狄常馨、尚長春、柴鈺.礦山綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案的設(shè)計［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2015年3月.

穆靜強(qiáng)（1974年-），男，籍貫：北京，本科，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：機(jī)電技術(shù)