試論賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】在新教改工作逐步深入實(shí)行的背景下，將賞識(shí)教育運(yùn)用于初中英語(yǔ)教學(xué)中具有很重要的意義，應(yīng)得到教師的高度重視。所以，本文就主要從多元化教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)中的賞識(shí)教育和教學(xué)評(píng)價(jià)中的賞識(shí)教育三個(gè)方面，來(lái)對(duì)賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用做出研討。這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和信心，強(qiáng)化教師教學(xué)質(zhì)量和水平，從而體現(xiàn)賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí)教育;初中英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用策略

所謂賞識(shí)教育，是指在長(zhǎng)期教學(xué)中研討和總結(jié)出的一個(gè)具有高度可行性的教學(xué)方法。將這種教學(xué)方法運(yùn)用于初中英語(yǔ)教學(xué)中，主要目的就是促進(jìn)學(xué)生在教師的中肯評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)中找到集體歸屬感和征服感，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué)的積極性，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的高成效，遵循賞識(shí)教育思想，所以充分落實(shí)賞識(shí)教育在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用活動(dòng)，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、賞識(shí)教育的相關(guān)概念

賞識(shí)教育是目前全國(guó)全力推行的新型教學(xué)方法，它踐行著一種新的教育理念。與教育大家陶行知的思想不謀而合，賞識(shí)教育尊崇學(xué)生發(fā)展規(guī)律，倡導(dǎo)人性化發(fā)展，是利用賞識(shí)和鼓勵(lì)幫助學(xué)生成長(zhǎng)。賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，是為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的新穎教學(xué)方式，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的使用，有利于增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)課堂的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)給學(xué)生營(yíng)造了一種自然、放松的學(xué)習(xí)氛圍。

二、賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)的具體應(yīng)用措施

（一）賞識(shí)教學(xué)方法的應(yīng)用

基于賞識(shí)教育所實(shí)行的教學(xué)方法會(huì)體現(xiàn)明顯的多元性，各個(gè)學(xué)科的實(shí)行方式也不盡相同。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，潛意識(shí)里最想得到的就是教師的賞能和贊賞，而初中時(shí)期學(xué)生心理承受力都較脆弱，一方面，應(yīng)當(dāng)由教師施以適度贊賞。贊賞法的運(yùn)用也就是說(shuō)，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中教師對(duì)回答問(wèn)題之后學(xué)生的表現(xiàn)給予口頭贊賞。例如在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中，多使用贊美性語(yǔ)言，如“Thats great”“XX is Wonderful”“Good Job”等，也應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況，給予學(xué)生相應(yīng)的贊賞，如贊賞學(xué)生單詞發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、贊賞學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和注意力集中等。在英語(yǔ)教學(xué)中教師需要把握好時(shí)機(jī)，以贊賞法調(diào)動(dòng)學(xué)生參考教學(xué)的熱情和信心，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效，專業(yè)化課堂教與學(xué)的氛圍。另一方面教師也可采用引導(dǎo)法。初中學(xué)生思考過(guò)程會(huì)體現(xiàn)直觀化，所以在具體教學(xué)中，教師就需要根據(jù)學(xué)生接受能力，引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入到英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其間，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)單詞發(fā)音不正確、書(shū)寫(xiě)不規(guī)整的學(xué)生進(jìn)行適度點(diǎn)撥，促進(jìn)其能夠意識(shí)和補(bǔ)足本身的短板，從而為后續(xù)的高效學(xué)習(xí)和良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）賞識(shí)教育在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用

想要保證賞識(shí)教育能夠在英語(yǔ)教學(xué)中得到高效運(yùn)用，教師就應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體學(xué)情采取相應(yīng)教學(xué)措施，精準(zhǔn)掌握學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)其專業(yè)潛能的良好發(fā)展。例如在《My name's Gina》的英語(yǔ)教學(xué)具體開(kāi)展中，教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)單詞發(fā)音正確的學(xué)生，為其他學(xué)生朗讀英語(yǔ)語(yǔ)段，并給予相應(yīng)的贊賞，提高其信心。不僅如此，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的使用來(lái)自我介紹，促進(jìn)學(xué)生在這樣的表述中，進(jìn)一步掌握英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，而教師就可根據(jù)學(xué)生專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)，相應(yīng)適度地給予贊賞，使學(xué)生感受到來(lái)自教師的關(guān)注，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué)的積極性，并結(jié)合本身專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)，總結(jié)和靈活運(yùn)用快捷學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。不僅如此，教師在賞識(shí)教育環(huán)節(jié)中，還必須要考慮到教育模式運(yùn)用過(guò)程的快捷化。因?yàn)閷W(xué)生客觀條件的存在，一些學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)探索中感到吃力。針對(duì)這樣的情況，教師就需要適度對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和輔助。在課堂教學(xué)氣氛較為活躍時(shí)，教師就需要利用這四十五分鐘時(shí)間，以賞能性語(yǔ)言的表述，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到英語(yǔ)知識(shí)的探索中，以此借助對(duì)賞識(shí)教育的運(yùn)用多元化教學(xué)項(xiàng)目，體現(xiàn)高成效的初中英語(yǔ)教學(xué)。

（三）賞識(shí)教育在英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展意味著對(duì)賞識(shí)教育法的深入實(shí)行，那么在具體教學(xué)中，學(xué)生就應(yīng)當(dāng)結(jié)合賞識(shí)教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)英語(yǔ)理論知識(shí)、單詞讀寫(xiě)等做出充分了解，然而一個(gè)班集體中學(xué)生的理解力存在差異。這就需要教師在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)情時(shí)，充分遵循“一切為了學(xué)生”的思想，促進(jìn)英語(yǔ)評(píng)價(jià)活動(dòng)的良好實(shí)行，結(jié)合對(duì)學(xué)生間能力差異的研討和總結(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生專業(yè)潛能，這也需要教師明確學(xué)生的特長(zhǎng)和短板，以此引導(dǎo)學(xué)生在攻堅(jiān)克難的基礎(chǔ)上能夠高效學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：賞識(shí)教育是新教改工作背景下新興的一種教學(xué)法，如果將這種教學(xué)法引用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，就能夠提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生在知識(shí)研討中感到輕松、愉悅，并且強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)成效，學(xué)生也會(huì)掌握更加豐富的專業(yè)知識(shí)。而在社會(huì)快速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)期，教師還應(yīng)當(dāng)在具體教學(xué)中逐步對(duì)賞識(shí)教育法進(jìn)行深化運(yùn)用，從而保證切合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。

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作者簡(jiǎn)介：

萬(wàn)藍(lán)云（1988年一），女，漢族，江西南昌人，研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)。