構(gòu)建和諧班級(jí)文化促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

賀蕊梅

【關(guān)鍵詞】 班級(jí)管理;班級(jí)文化;和諧;

學(xué)生;全面發(fā)展

【中圖分類號(hào)】 G625.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

02—0031—01

所謂班級(jí)文化，就是指在班主任的指導(dǎo)下，班級(jí)師生通過(guò)教育、教學(xué)與管理活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。和諧的班級(jí)文化建設(shè)，是對(duì)學(xué)生生命個(gè)體的強(qiáng)調(diào)與關(guān)注。通過(guò)這樣一種和諧的班級(jí)文化的打造，讓師生共同感悟到：“熱愛生命是幸福之源;同情生命是道德之本;敬畏生命是信仰之端?！?/p>

一、攜手共建家長(zhǎng)學(xué)校，彰顯和諧班級(jí)文化的張力

1.持續(xù)開展家長(zhǎng)培訓(xùn)，求同存異，切實(shí)提高家庭教育水平。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家庭的教育環(huán)境又是不同的。而在這個(gè)不同的教育環(huán)境中，存在最大差異的是家長(zhǎng)的教育觀念以及他們?cè)谶@種觀念下所采取的教育方式 。那么，怎樣才能使不同的家庭，既尊重學(xué)生的差異，又達(dá)成正確的家庭教育方法呢？每學(xué)期開學(xué)，我校都會(huì)組織老師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、輔導(dǎo)、研究，如講座、座談會(huì)、交流發(fā)言等。普及家庭教育的科學(xué)知識(shí)，介紹學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及其相應(yīng)的教育方法。指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型、寬松、和諧的家庭環(huán)境，以利于孩子身心全面發(fā)展。

2.建設(shè)班級(jí)博客，提供一個(gè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生交流的平臺(tái)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)上的日益普及，博客已不僅僅是成年人的專利，這股熱潮也涌進(jìn)了中小學(xué)校園，我們引導(dǎo)學(xué)生把博客當(dāng)作自己的日記本，作為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。于是，一個(gè)以學(xué)生為主體的班級(jí)博客一躍成為了一個(gè)備受關(guān)注的焦點(diǎn)。家長(zhǎng)通過(guò)班級(jí)博客，可以及時(shí)了解子女在學(xué)校和班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)和相關(guān)問(wèn)題，可以在線與子女進(jìn)行互動(dòng)交流，以此來(lái)解決在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法面對(duì)或解決的問(wèn)題，更好地促進(jìn)家庭教育的開展。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)文化氛圍，給學(xué)生一個(gè)溫馨的家園

1.打造和諧的教室環(huán)境。教室布置我們力求體現(xiàn)關(guān)注生命，關(guān)注個(gè)體的思想。我們的做法是用學(xué)生們的眼睛去觀察與發(fā)現(xiàn)，用學(xué)生們喜歡的形式去表達(dá)。墻壁成了我們表現(xiàn)的舞臺(tái)，我們收集了希望工程的照片，在學(xué)生幼小的心靈中植入珍惜擁有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和關(guān)注同齡孩子生活狀態(tài)的意識(shí);我們征集了本班學(xué)生親子活動(dòng)的照片，展現(xiàn)其樂融融的家庭生活，包括自然界的動(dòng)物、花兒、草兒、人與自然界的生命和諧相處的狀態(tài)也躍然墻壁，讓學(xué)生對(duì)生命有個(gè)初步的、廣義的感知。

2.培養(yǎng)感恩樂學(xué)、領(lǐng)袖式的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。作為一名班主任，對(duì)班干部的培養(yǎng)是一項(xiàng)細(xì)致而又艱巨的任務(wù)。如能讓班干部充分發(fā)揮自己的潛能，不論是對(duì)班干部自己，還是對(duì)整個(gè)班集體，產(chǎn)生的效果將是不可估量的?！跋嘈抛约?，我能成功;相信他人，你能成功;相信團(tuán)隊(duì)我們成功?！边@是我們班的班訓(xùn)，這種自信的、責(zé)任的、團(tuán)隊(duì)的精神是我們培養(yǎng)班干部的理念。無(wú)論是哪個(gè)位置，只要是班干部，你就是班級(jí)的主心骨，你就要對(duì)所做的事情負(fù)責(zé)。

3.豐富班級(jí)文化活動(dòng)。沒有經(jīng)常的集體活動(dòng)，集體的生命是孱弱的，整個(gè)班級(jí)沒有生氣，而我們要的是鮮活的集體。我們的班級(jí)活動(dòng)開展的原則是自主性、異步性、愉悅性、創(chuàng)新性、開放性，內(nèi)容多彩，每個(gè)活動(dòng)都有可延續(xù)和可拓展的空間。例如，“書墨飄香”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)班級(jí)的讀書活動(dòng)，為營(yíng)造書香校園，打造書香班級(jí)奠定基礎(chǔ)，我們的口號(hào)是“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍”。又如，“運(yùn)動(dòng)——生命的姿態(tài)”活動(dòng)，本著“我健康、我快樂”的宗旨，我們開展了跳繩、拔河、接力跑、體育游戲等運(yùn)動(dòng)，教育學(xué)生做身心健康成長(zhǎng)的好學(xué)生，形成自己良好的個(gè)性，發(fā)揮潛能，做最好的自己。

三 、尊重差異客觀評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

我們的教育要尊重差異、理解差異、培養(yǎng)差異。承認(rèn)學(xué)生發(fā)展水平的差異性，強(qiáng)調(diào)用多種標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，使得每個(gè)學(xué)生都能在不同的水平和位置上體會(huì)到進(jìn)步與收獲。如，編寫班級(jí)文集就是組織學(xué)生向班委會(huì)投稿，以自己一學(xué)期的作文、日記、周記為素材，綜合本次暑假的作文，對(duì)這些文稿加以整理、修改，選擇最滿意的作品與同學(xué)們分享。文集由學(xué)生商討封面設(shè)計(jì)、序言、后記、留言板、文稿。文集裝訂成冊(cè)，人手一本。

學(xué)生篩選自己文章的過(guò)程是一個(gè)自我評(píng)價(jià)的過(guò)程，閱讀同學(xué)文章的過(guò)程也是一個(gè)評(píng)價(jià)他人的過(guò)程。 文集編寫完畢后，選擇一些適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行班級(jí)文集交流活動(dòng)，在留言板上留下對(duì)所看文集的評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上推選出優(yōu)秀文集在班上交流。這樣的評(píng)價(jià)方式還可以擴(kuò)展到班級(jí)之間， 以班為單位，展出班級(jí)文集，并促進(jìn)班級(jí)之間的交流，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情與勞動(dòng)之后的自豪感。

編輯：郭裕嘉