三讀《駱駝祥子》

于偉玲

我喜歡讀書，尤其喜歡老舍的作品。老舍先生的《駱駝祥子》我讀過三遍，隨著生活閱歷的增加和知識水平的提高，每次閱讀我都覺得有新的體會。

還是在小學(xué)六年級的時候，我第一次讀《駱駝祥子》。我只是幼稚地對小說的主人公祥子表示同情，甚至對他為了一輛黃包車而娶了自己并不喜歡的虎妞感到不屑。就因?yàn)檫@樣，書還沒有讀完，我就放棄了?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時的我真是膚淺之至。

再次讀《駱駝祥子》，我已經(jīng)上了初中。初次離家在外求學(xué)，讓我想起了背井離鄉(xiāng)獨(dú)自在北京闖蕩的祥子，于是再次捧讀《駱駝祥子》這部小說。這次閱讀，我真正感悟到了祥子生活的艱辛。在我的眼中，他已經(jīng)不再是那個虛構(gòu)的人物，而成了我的朋友，在默默地向我訴說著愁苦。我讀懂了祥子對于虎妞對他那似乎變態(tài)的愛的無奈，我讀懂了祥子面對他真正喜歡的小福子因?yàn)樨?fù)擔(dān)不起二強(qiáng)子的花銷而狠心拒絕的無奈，我讀懂了祥子在老馬小馬祖孫的遭遇中看到自己悲慘未來的凄涼……祥子墮落了，對社會失望了，當(dāng)他決定重新面對生活時，小福子的死摧毀了他心靈深處的最后一道防線。祥子從一個堅(jiān)忍頑強(qiáng)的人沉淪成了一具麻木潦倒的行尸走肉。我一邊閱讀，一邊為祥子鳴不平，為祥子而落淚。

第三次閱讀《駱駝祥子》是在不久前。雖然人在初三，但我還是偷閑細(xì)細(xì)品味了這本書。隨著對文學(xué)作品鑒賞能力的提高，這一次我不再將目光鎖定在祥子的悲慘命運(yùn)上，也不再把目光全部集中在小說的內(nèi)容上，而是結(jié)合歷史知識和小說的語言特點(diǎn)重新審視祥子這個人物。在這部作品中，老舍先生運(yùn)用了各種表現(xiàn)手法塑造人物，通過小市民、小人物的生活遭遇向我們展示了舊中國的黑暗，批判了當(dāng)時社會的丑惡本質(zhì)——它不讓好人有出路。

三次讀《駱駝祥子》，帶給我三種不同的體會，讓我深刻感受到《駱駝祥子》的藝術(shù)魅力。我想，每一本著作都有其獨(dú)到的藝術(shù)價值，我們應(yīng)該認(rèn)真地閱讀經(jīng)典的作品，把經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力真正地感悟出來，這才是讀書的意義所在。

點(diǎn)評

關(guān)于讀書，不同的人有不同的感受。本文作者的感受應(yīng)該是值得肯定的。讀一本名著，能夠讀到三遍，在于著作本身的藝術(shù)魅力，也在于讀者精于研究的精神。文章細(xì)致地?cái)⑹隽俗约喝伍喿x《駱駝祥子》的過程，細(xì)膩具體地描述了閱讀過程中的啟示和感悟。文章結(jié)尾，作者由閱讀《駱駝祥子》而引發(fā)出對讀書的思考，深刻而富于哲理。