艾建華,藺秀紅,尹秀珍
(河北省灤平縣醫(yī)院,河北 灤平 068250)
護(hù)理安全是臨床護(hù)理工作的重要內(nèi)容之一,是建立良好護(hù)患關(guān)系的關(guān)鍵,也是患者早日康復(fù)的保障[1]。因此,分析普外科臨床護(hù)理中的不安全因素及其干預(yù)措施對于提高本科室護(hù)理質(zhì)量、保證護(hù)理工作的安全性和有效性、提高患者滿意度等方面均具有重要意義[2]。為此本文對普外科臨床護(hù)理中的不安全因素及其干預(yù)措施進(jìn)行探討,現(xiàn)報告如下。
1.1 一般資料:選取于2011年5月至2014年8月在我院普外科工作的護(hù)理人員為40例,按上崗前是否經(jīng)過專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)分為對照組和觀察組,每組20例。其中對照組年齡 20~35歲,平均(26.3±2.4)歲;本科 3人,大專15人,中專2人;護(hù)師1人,護(hù)士19人。觀察組年齡 22~38 歲,平均(27.1±2.6)歲;本科 2 人,大專16例,中專4人;主管護(hù)師6人,護(hù)師10人,護(hù)士4人。兩組護(hù)士的年齡、學(xué)歷等一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。
1.2 方法:成立監(jiān)督小組觀察并記錄兩組護(hù)理人員工作中存在的不安全因素和不良護(hù)理行為的發(fā)生情況,采用普外科自制的護(hù)理滿意度調(diào)查表調(diào)查患者對護(hù)理工作的滿意度,采用百分制進(jìn)行評價:優(yōu)秀:≥90分;良好:80~90分;合格:70~80分;不合格:<70分。
1.3 統(tǒng)計學(xué)方法:采用應(yīng)用SPSS12.0統(tǒng)計學(xué)軟件處理數(shù)據(jù),計數(shù)資料組間比較采用χ2檢驗,以P<0.05表示比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。
2.1 兩組護(hù)理人員不良護(hù)理行為發(fā)生率比較:觀察組各項護(hù)理不良行為發(fā)生率均低于對照組,比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),見表 1。
表1 兩組護(hù)理人員不良護(hù)理行為發(fā)生率比較 n(%)
2.2 患者對兩組護(hù)理人員的滿意度比較:觀察組的護(hù)理滿意度評分為(97.2±1.4)分,對照組為(86.1±1.2)分,組間比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。
3.1 普外科臨床護(hù)理中的不安全因素:當(dāng)前,普外科臨床護(hù)理中的不安全因素較多,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:①專業(yè)及法律知識欠缺:部分護(hù)理人員專業(yè)知識欠缺,未經(jīng)專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)就直接上崗,導(dǎo)致護(hù)理差錯較多;有的護(hù)理人員從業(yè)時間短,不能靈活處理某些疾病,導(dǎo)致患者病情延誤,釀成醫(yī)療糾紛;有的護(hù)理人員法律意識不強(qiáng),不能保障患者的合法權(quán)益,也難以有效維護(hù)自身利益。②護(hù)患溝通不良:護(hù)患溝通不良是普外科護(hù)理工作中存在的主要問題,也是重要的不安全因素之一[3]。部分護(hù)理人員習(xí)慣于程式化的和患者接觸,未能積極與患者溝通、真正關(guān)心和了解患者的病情;有的護(hù)理人員在工作中缺乏耐心,未能認(rèn)真細(xì)致的開展疾病知識宣教,向患者及其家屬講解病情及相關(guān)治療情況。③責(zé)任心不強(qiáng):部分護(hù)理人員在工作中缺乏責(zé)任心,不遵守相關(guān)規(guī)章制度和操作規(guī)程,不遵醫(yī)囑用藥,甚至出現(xiàn)無菌操作不規(guī)范、發(fā)錯藥等護(hù)理差錯,進(jìn)而造成院內(nèi)感染等后果[4]。④排班不合理:由于普外科護(hù)理工作量較大,排班不合理時往往難以保證護(hù)理人員的有效休息時間,導(dǎo)致其過度疲勞,影響其身體健康和工作效率,易發(fā)生并發(fā)癥,進(jìn)而影響護(hù)理質(zhì)量。⑤護(hù)理記錄不規(guī)范:有的護(hù)理人員存在護(hù)理記錄不規(guī)范、漏記或補(bǔ)記等現(xiàn)象,護(hù)理記錄不能反映護(hù)理措施的落實情況和患者的基本情況,其記錄內(nèi)容與醫(yī)生存在出入,不能保證其真實性,有可能造成舉證不利[5]。
3.2 針對護(hù)理不安全因素的干預(yù)措施:針對以上不安全因素,為提高普外科護(hù)理質(zhì)量,消除或減少護(hù)理不安全因素,應(yīng)采取以下干預(yù)措施:①加強(qiáng)專業(yè)護(hù)理培訓(xùn),提高護(hù)理人員的相關(guān)知識水平:為新進(jìn)護(hù)士和進(jìn)修實習(xí)人員制定科學(xué)合理的專業(yè)培訓(xùn)計劃,定期選送年輕、有培養(yǎng)潛力的護(hù)理人員到高一級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí),定期開展技術(shù)操作考試,提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。重視開展安全教育,加強(qiáng)崗前培訓(xùn),增強(qiáng)護(hù)理人員的安全意識和法律意識,努力保障患者的合法權(quán)益和自身利益。②提升護(hù)患溝通水平:督促本科護(hù)理人員學(xué)會換位思考,充分認(rèn)識到有效溝通的重要性,講究溝通藝術(shù),提高溝通水平,設(shè)身處地的為患者著想,重視患者主訴,滿足其合理要求,建立良好的護(hù)患關(guān)系,真正做到以患者為中心,減少護(hù)患糾紛。③增強(qiáng)護(hù)理人員的責(zé)任感:責(zé)任感不強(qiáng)是引發(fā)護(hù)患矛盾的重要因素,普外科應(yīng)定期對護(hù)理人員進(jìn)行督察,采用自制的問卷調(diào)查表了解患者對護(hù)理工作的滿意度,督促護(hù)理人員增強(qiáng)工作責(zé)任感,為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),提高患者的滿意度,減少醫(yī)療糾紛。④合理排班:視情況增加護(hù)理人員,推行彈性排班制,合理搭配值班人員;采用人員調(diào)配方法及時處理異常情況,保障護(hù)理安全,了解和關(guān)心護(hù)理人員的工作及身體狀況,提高其身心健康水平。⑤規(guī)范護(hù)理記錄:護(hù)理記錄是重要的法律依據(jù),應(yīng)規(guī)范護(hù)理記錄,保證護(hù)理記錄的真實性、準(zhǔn)確性、及時性和完整性。護(hù)理人員應(yīng)隨時了解患者的病情變化情況,認(rèn)真細(xì)致的做好護(hù)理記錄,使其作為患者病情變化的重要依據(jù),為臨床治療提供便利,進(jìn)而提高治療效果。
本次研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)過專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)后上崗的觀察組護(hù)士其護(hù)理不良行為明顯少于對照組,患者對護(hù)理工作的滿意度也高于對照組,比較差異均具有統(tǒng)計學(xué)有意義(P<0.05)。提示開展專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)、實施有效的護(hù)理干預(yù)及管理措施有助于提高護(hù)理人員的專業(yè)知識水平、護(hù)理技能和綜合素質(zhì),有助于減少不安全因素、護(hù)理差錯和醫(yī)療糾紛,提高護(hù)理質(zhì)量和滿意度。
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[4] 米衛(wèi)華.普外科護(hù)理風(fēng)險管理方法及應(yīng)用價值[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥,2014,21(6):124~126.
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