淺談記者型主持人的素質

陳 城

（江津區(qū)廣播電視臺，重慶. 402260）

淺談記者型主持人的素質

陳 城

（江津區(qū)廣播電視臺，重慶. 402260）

摘 要：隨著電視逐漸走向成熟，記者型主持人誕生了，他們不僅要主持節(jié)目，還要參與節(jié)目選題、策劃與才寫。如果記者型主持人不具備豐富的知識和較強的能力，就很難擔任選題、策劃、采訪、撰稿等任務。文章主要探討提出記者型主持人培養(yǎng)和鍛煉綜合素質的若干策略，希望能為記者型主持人的實際工作提供參考。

關鍵詞：記者型主持人；素質；培養(yǎng)

記者型主持人要參與到節(jié)目生產的全部流程，每一個工作環(huán)節(jié)都涉及他們的知識和才學。對記者型主持人的工作而言，選題解決報道什么的問題，策劃解決怎樣報道的問題，采訪解決調查提問的問題，撰稿解決文本形成問題，必須具備較高水平的綜合素質，才能把這一系列工作都完成好。

一、記者型主持人要具備深厚的采訪功力

記者型主持人，不僅要具備新聞敏感性，還要掌握訪問技巧。記者通過新聞敏感性來發(fā)現新聞并識別價值，集中表現出記者的政治水平、業(yè)務水平，并體現出記者在新聞采訪活動中的靈感思維。新聞敏感表現為記者在面對新聞事實時的綜合反應能力，對記者來說，新聞敏感仿佛是音樂家必須要懂音符、畫家善于辨別色彩，是不可或缺的素質。在采訪之前，記者型主持人應周密布置，這是創(chuàng)作節(jié)目的重要環(huán)節(jié)之一，是記者型主持人應當具備的良好習慣。例如，在《新聞調查》中，很多記者型主持人都是臨機受命，總是在采訪前做好一切可做的準備工作。

記者型主持人的基本功之一就是采訪，為體現出自己的權威性，采訪應把焦點集中在新聞事實的現場采訪、現場報道。該形式成功把記者型主持人推到了采訪活動的屏幕前，通過現場報道和點評，讓觀眾清楚了解記者型主持人的新聞敏感程度、采訪業(yè)務水平等。同時，受眾也能選擇自己信賴的記者型主持人，從而逐漸形成權威。例如，在《新聞調查》中，受眾不僅能看到記者型主持人柴靜與受訪者們面對面進行交談，還能看到鏡頭前的她為受眾分析自己獨到的見解。

在主持過程中，記者型主持人應當把自己的觀點融進去，體現出自己在采訪中的權威性。這就要求記者型主持人盡量深入節(jié)目制作過程，仔細感受細節(jié)，綜合考慮每一個小環(huán)節(jié)，采編意識、主持意識要同時進行，并在實踐中高度統(tǒng)一。［1］換言之，記者型主持人對節(jié)目創(chuàng)作過程的參與越深入，受眾看到節(jié)目的效果就越好。

二、記者型主持人要具備一定的撰稿水平

由于記者型主持人把記者、主持人這兩種職能集為一體，所以需結合兩者的素質，在節(jié)目中擔任雙重角色，不僅要站在記者、主持人的單方面角度考慮問題，還要具備整體意識，從整體出發(fā)、從全局出發(fā)，在看到眼前局部的同時照顧全局，通過完成個別采訪、撰寫串連詞等來聯想整個節(jié)目的合成效果。實際上記者采訪受眾的工作完成之后，心中對這篇文章怎么寫就已經有一個大概的框架，怎么謀篇、怎么布局，怎么承上啟下，怎么寫串聯詞和銜接同期聲都應該心中有數。采訪之后的寫作好比裁縫做衣服，哪些地方該裁，哪些地方該縫上去，如何取舍材料都是記者寫作的一份功力。構思好結構以后，回到辦公室寫作就好比行云流水，一氣呵成，這樣的寫作既有效率又節(jié)約時間。而且，在后期配音的過程中因為參與了采訪、撰稿的過程，播的是自己寫的稿子，心中有數，更能把握語氣和感情色彩，這樣的稿子播出來也會更加生動。由于有些主持人沒有到一線采訪，播的是別人寫的稿子，雖然主持人盡量從字里行間把握稿件的中心思想、基調等等，做足備稿的功夫，但由于沒有身臨其境，表達出來的內容也非常有限，而且有些主持人播讀稿件往往是蒼白無力的。

三、記者型主持人要具備“電視人”的綜合素質

當前，評價記者型主持人素質的標準也不再局限于某項技能。例如，操作嫻熟、字正腔圓等，更多的是要善于發(fā)掘新聞點并將其表現出來，以及對節(jié)目現場的駕馭能力、對報道情緒的把握等，這都要求記者具備電視人的綜合素質，而不能局限于熟練。記者型主持人不僅要有思想、有知識，還要有品位、有閱歷，要伶牙俐齒、機智靈活，給人一種穩(wěn)定、成熟、自信的感覺。所以記者型主持人務必要持續(xù)提高自身綜合素質，積極樹立現代化的新聞觀念。例如，中央電視臺《東方之子》欄目選擇主持人的標準明確而簡單：不考慮他的形象和語言只在乎他的學識。結果，我們看到了那些雖不怎么漂亮，但在精彩的采訪提問中盡展魅力的主持人躍上屏幕，并很快受到觀眾的歡迎。由此我們不得不贊嘆這個欄目策劃者睿智的目光和膽識。

四、記者型主持人要加強學習，提高文化修養(yǎng)

記者型主持人需熟練掌握采訪、撰稿、寫作、主持等多種能力，沒有深厚的文化底蘊，沒有豐富的學識和文化素養(yǎng)，是肯定不能勝任記者型主持人這個稱謂的。因此，這就要求主持人要不斷地學習，既包括文化上的學習也包括實踐中的學習，不斷地積累，做到厚積薄發(fā)。

人的才學雖然有天賦的作用，但后天積累依舊是最主要的，由淺至深、積少成多的過程就是積累才學知識的過程。［2］首先，書本是知識的來源，記者型主持人獲取知識的捷徑就是讀書，不僅要讀電視專業(yè)書籍，還要讀政治、經濟、歷史等其他書籍，不斷豐富自己，通過博覽群書來拓寬自己的知識面。

積累知識的又一重要途徑是采訪實踐。實踐出真知，實踐出閱歷。記者型主持人在采訪中參與節(jié)目策劃不僅是鍛煉，更是積累、提高。每一次采訪之前，記者型主持人務必要了解相關政策、法規(guī)等知識，如在采訪文物收藏一類的人物時，必須事先查閱跟收藏文物相關的書籍，了解各方面文物收藏知識。查閱資料的過程就是記者型主持人的學習、積累和提高的過程。與此同時，提問是采訪中必不可少的，別人回答的就是自己欲知而未知的知識，這也是記者型主持人學習的過程。例如，當記者型主持人在采訪水稻插秧、育苗的新聞，就必須了解水稻插秧的相關農業(yè)常識，多向這方面的專家請教，才不會采訪提問的時候提不出問題，寫作時才不至于外行。

五、結語

在實踐過程中，記者型主持人通過日復一日、年復一年的采訪，不僅增加閱歷，還獲得各方面知識，在長時間的積累下厚積薄發(fā)，游刃有余地主持節(jié)目。當前，集采、編、播一體化的主持人越來越受到聽眾和觀眾朋友的歡迎，具備記者和主持人雙重角色的記者主持人已經是大勢所趨。

參考文獻：

［1］沙睿.淺論記者型主持人能力素質的培養(yǎng)提高［J］.才智，2014（01）：264+266.

［2］張艷.從柴靜的采訪析記者型節(jié)目主持人的素質［J］.青年文學家，2013（03）：199-200.

中圖分類號：G222.2.....

文獻標志碼：A...

文章編號：1674-8883（2015）16-0161-01