晏 旸
(西南科技大學(xué),四川 綿陽(yáng) 621010)
論連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作與文學(xué)研究之關(guān)系
晏 旸
(西南科技大學(xué),四川 綿陽(yáng) 621010)
作為一種圖文結(jié)合讀物,連環(huán)畫(huà)確實(shí)拉近了人們與文學(xué)的距離,使文學(xué)變得更加平民化、通俗化。但連環(huán)畫(huà)與文學(xué)的關(guān)系并不僅僅止步于此,它們?cè)诟鱾€(gè)方面相互影響,相互促進(jìn)補(bǔ)充,終于在20世紀(jì)50年代末至60年代初和70年代末80年代初達(dá)到了兩次創(chuàng)作出版高潮。盡管如今連環(huán)畫(huà)幾乎被動(dòng)漫行業(yè)所取代,但是研究連環(huán)畫(huà)與文學(xué)的關(guān)系同樣對(duì)了解20世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作有著重要意義。
連環(huán)畫(huà);文學(xué)創(chuàng)作
記得我第一次接觸四大名著是因?yàn)橛啄陼r(shí)代偶然得到的一套連環(huán)畫(huà)形式的《水滸傳》,從此文學(xué)世界的大門(mén)便為我打開(kāi)了。作為一種圖文結(jié)合讀物,連環(huán)畫(huà)確實(shí)拉近了人們與文學(xué)的距離,使文學(xué)變得更加平民化、通俗化。但連環(huán)畫(huà)與文學(xué)的關(guān)系并不僅僅止步于此,它們?cè)诟鱾€(gè)方面相互影響,相互促進(jìn)補(bǔ)充,終于在20世紀(jì)50年代末至60年代初和70年代末80年代初達(dá)到了兩次創(chuàng)作出版高潮。盡管如今連環(huán)畫(huà)幾乎被動(dòng)漫行業(yè)所取代,但是研究連環(huán)畫(huà)與文學(xué)的關(guān)系同樣對(duì)了解20世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作有著重要意義。以下將從幾方面闡述我的觀點(diǎn):
我們可以把連環(huán)畫(huà)分為兩類:第一類是以文學(xué)作品(這里所指基本為小說(shuō))為腳本的連環(huán)畫(huà);另一類則是相反的獨(dú)立于文學(xué)作品的連環(huán)畫(huà)。
以文學(xué)作品為腳本的連環(huán)畫(huà),除了反映出小說(shuō)的基本故事情節(jié)意外,還或多或少?gòu)漠?huà)作者的角度增添了一些主觀性的畫(huà)筆,如故事環(huán)境、人物表情、畫(huà)面色彩等,畫(huà)作不可能完全忠實(shí)于文學(xué)原著,或多或少有些增補(bǔ)。這些畫(huà)作者的自動(dòng)“腦補(bǔ)”從不同的角度還原了當(dāng)時(shí)真實(shí)的社會(huì)背景,具有一定的研究?jī)r(jià)值。
然而,獨(dú)立創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)對(duì)研究文學(xué)創(chuàng)作的社會(huì)背景同樣有幫助。反應(yīng)同一時(shí)期的連環(huán)畫(huà)與文學(xué)作品依托的是同一個(gè)社會(huì)大背景,這個(gè)共通之處有利于文學(xué)背景研究視野的開(kāi)拓。當(dāng)然,也可以反過(guò)來(lái)從文學(xué)的角度對(duì)連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作背景進(jìn)行了解,總之二者具有互相的借鑒意義。例如,張樂(lè)平先生所創(chuàng)作的“三毛”系列漫畫(huà),雖然并未依附于任何文學(xué)作品,但其反映的社會(huì)背景卻與許多文學(xué)作品有相似處,如畫(huà)作中所展現(xiàn)的三毛拉車情節(jié)就與老舍小說(shuō)《駱駝祥子》中的描繪相照應(yīng),而畫(huà)中所展現(xiàn)的窮苦世界不也正是無(wú)數(shù)現(xiàn)實(shí)主義作家所希望展現(xiàn)與揭露的嗎?
作為不同的藝術(shù)門(mén)類,連環(huán)畫(huà)與小說(shuō)有著互異的藝術(shù)表現(xiàn)手法,但在互相區(qū)別的同時(shí),它們也相互補(bǔ)充與借鑒。連環(huán)畫(huà)對(duì)文學(xué)的依附有時(shí)是明顯的——最直觀的就是“圖配文”的表達(dá)形式,連環(huán)畫(huà)通常采用的都是以圖為主、圖文結(jié)合的表現(xiàn)方式。更深入的就是“畫(huà)出文學(xué)”的實(shí)質(zhì),文學(xué)作品通常都以用作連環(huán)畫(huà)的腳本。再者,連環(huán)畫(huà)所強(qiáng)調(diào)的“故事性”、“連續(xù)性”、“可畫(huà)性”其實(shí)就是通俗小說(shuō)中所強(qiáng)調(diào)的“情節(jié)性”,這二者的聯(lián)系是緊密的。
連環(huán)畫(huà)不僅僅只是依附于文學(xué),同時(shí)也影響文學(xué)。中國(guó)自古以來(lái)就有“文人畫(huà)”的傳統(tǒng)——畫(huà)與文相結(jié)合,畫(huà)中透出幾分詩(shī)意,詩(shī)文中也流露出幾分畫(huà)意。除開(kāi)傳統(tǒng)畫(huà),漫畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)也被許多文學(xué)作品所吸收——言簡(jiǎn)意賅的描述、諷刺手法、夸張筆墨的運(yùn)用等等。不能忽視的還有一些出版文學(xué)書(shū)籍中插圖的運(yùn)用,這些插圖作為文學(xué)作品的延伸,與作品融為一體有助于構(gòu)建一個(gè)更直觀的空間,甚至營(yíng)造一種閱讀氛圍(但不可否認(rèn)有時(shí)插圖確實(shí)會(huì)造成適得其反的作用,選用時(shí)需慎重)。
魯迅在他的雜文中就曾說(shuō)道:“連環(huán)圖畫(huà)……尚要啟蒙實(shí)在也是一門(mén)利器。”這里所謂的“啟蒙”也含有文學(xué)啟蒙的意思。作為一個(gè)時(shí)代的文學(xué)風(fēng)燈,連環(huán)畫(huà)的確為一代人開(kāi)啟了文學(xué)的大門(mén),造成這種啟蒙的原因是多種多樣的。首先,圖畫(huà)的直觀性與沖擊性本身就比文字更強(qiáng)烈,對(duì)于兒童和一些知識(shí)水平較低,文學(xué)追求不高的人來(lái)說(shuō),連環(huán)畫(huà)形式的文學(xué)相對(duì)于純文字形式的文學(xué)來(lái)說(shuō)更能讓人接受,他們?cè)趭蕵?lè)消遣的同時(shí)也接觸到了文學(xué)作品,了解到了作家的大致思想,豐富了自己的精神世界。其次,連環(huán)畫(huà)具有很強(qiáng)的故事性和連續(xù)性,情節(jié)一環(huán)扣一環(huán),引人入勝。這也符合了大眾閱讀的基本訴求,迎合了大眾心理,把文學(xué)作品改編成連環(huán)畫(huà)使得作品更加通俗化、娛樂(lè)化、大眾化,增強(qiáng)了其在民間的影響力??傊?,連環(huán)畫(huà)讓文學(xué)作品更加普及,使經(jīng)典的文學(xué)形象更加深入人心,在特殊的時(shí)代里為整個(gè)社會(huì)營(yíng)造了一個(gè)閱讀文學(xué),熱愛(ài)文學(xué)的良好氛圍。
這里還要提到的是,連環(huán)畫(huà)作為一種直觀的傳播方式,也經(jīng)常被當(dāng)作思想宣傳武器加以利用。在建國(guó)后就有一大批宣傳紅色思想的連環(huán)畫(huà)涌現(xiàn),如1949年11月廣益書(shū)局發(fā)行的最早反應(yīng)長(zhǎng)征題材的連環(huán)畫(huà)《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》以及后來(lái)的《大戰(zhàn)婁山關(guān)》《萬(wàn)水千山》《紅軍萬(wàn)歲》等等。這些連環(huán)畫(huà)塑造了一個(gè)又一個(gè)典型英雄形象,在當(dāng)時(shí)社會(huì)上產(chǎn)生的影響不容小窺,宣傳效果可見(jiàn)一斑。
改革開(kāi)放后,伴隨著時(shí)代的進(jìn)步,連環(huán)畫(huà)這種繪畫(huà)與文學(xué)的邊緣產(chǎn)物也似乎漸漸地淡出了人們的視野,取而代之的是逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)。不得不承認(rèn),動(dòng)畫(huà)其實(shí)就是連環(huán)畫(huà)的另一種存在模式,所謂“動(dòng)畫(huà)”就是“動(dòng)起來(lái)的連環(huán)畫(huà)”而已。在新的時(shí)代里,我們的本土動(dòng)畫(huà)是不是應(yīng)該繼承連環(huán)畫(huà)的傳統(tǒng),與我國(guó)的文學(xué)事業(yè)結(jié)合起來(lái),保持自身的特色,使動(dòng)畫(huà)內(nèi)容更加充實(shí),做有內(nèi)容有文化的動(dòng)畫(huà),提高大眾的審美情趣。只有這樣,我國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)在與國(guó)外動(dòng)畫(huà)爭(zhēng)取內(nèi)地市場(chǎng)時(shí)才能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),保留住自己的一席之地。
還值得提及的是,在當(dāng)代,對(duì)于連環(huán)畫(huà)的研究并沒(méi)有喪失掉其價(jià)值,作為一個(gè)階段的特殊產(chǎn)物,連環(huán)畫(huà)的材料價(jià)值是巨大的,它的收集與保護(hù)工作也是必要的。
[1] 魯迅.魯迅文集[M].新疆青少年出版社.
J218.4
A
1674-8883(2015)22-0211-01
晏旸(1996—),女,西南科技大學(xué)新聞系本科(大三)在讀,研究方向:中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué),當(dāng)代文學(xué)。