播下愛的種子——結合個案談小學高段學生心理問題干預的方法

□深圳市寶安區(qū)沙井新橋小學　岳　歡

播下愛的種子——結合個案談小學高段學生心理問題干預的方法

□深圳市寶安區(qū)沙井新橋小學岳歡

【摘要】現(xiàn)實生活不都是花團錦簇、五彩斑斕，而常常是充滿大大小小的矛盾沖突；人生的道路不都是平坦的，常有阻礙和曲折。作為育人者的教師應該學習基本哲理和道德的理論，將之遷移至本職工作，使學生心胸開闊，知足常樂，不患得患失，不自尋煩惱。具有正確的思想方法和道德觀是中學生健康心理形成的基本要素。

【關鍵詞】心理健康叛逆期認識自我

【引言】心理健康就個體的心理狀態(tài)而言，指個體在一般適應能力、自我滿足能力、人際間各種角色的扮演、智慧能力，對他人的積極態(tài)度及對自己有利的態(tài)度，情緒與動機的自我控制等方面達到正?；蛄己盟?。作為小學高段學生，一方面功課的難度加大，另一方面又難免遭遇青春期“成長的煩惱”，這些都或多或少會在他們的心理上有所反映，然而在熱熱鬧鬧的校園生活中常常被人們忽視。但當問題出現(xiàn)時，作為教師的我們應如何干預和解決呢？我想結合所教學生的個案談談自己的一些做法。

【當事人簡介】班上一女生小婷（化名）個子高挑，瘦弱，好沖動；她將樸實大方的校褲改成流行的縮腳褲，在校內(nèi)惹是生非，與同學關系緊張，但與班上某位男生關系曖昧，導致與其他女孩之間沖突明顯。上課沒精神，作業(yè)也是應付了事，面對老師的批評教育采取抵觸情緒，態(tài)度十分惡劣。

【當事人表現(xiàn)】一天，一位女生哭哭啼啼地走進辦公室，說是小婷覺得她的眼神不對，便向她下了口頭上的挑戰(zhàn)，決定放學路上單挑，并警告她不允許告訴家長和老師，否則會更慘。想到接連幾天來她在學校的表現(xiàn)，同學口中傳來的她私下的舉動，我的火直往頭上冒。我必須采取行動。

【情況了解】我打了一通電話給她的父親，簡單描述了下孩子近段時間在校的表現(xiàn)，并要求家長能抽出時間第二天來校一趟，加強家校的聯(lián)系。但下午小婷的父親就來了，我和他進行了溝通后才真正地了解了倔強和好勝的小婷。她出生在一個單親家庭，母親生下她不久就離家走了，和父親離了婚，長久以來她都是和父親生活在一起。父親自己也承認由于工作的壓力和情感的不順沒有給孩子應有的溫暖和關懷。在缺乏母愛的家庭壞境中長大，父親又不是一個細膩之人，家對于孩子來說也就失去了存在的意義。我陷入了深深的沉思，我不知道接下來可以做點什么，但我必須做點什么……

【方案】與了解小婷的同學和老師進行了密切的接觸后，我知道了孩子所存在的心理問題，便去咨詢了學校心理輔導室的老師，根據(jù)具體的情況，運用心理學有關的原理，制定了以下方案——

1.積極參加學校活動，讓她融入班集體。小婷瘦高的個子，看起來弱不禁風，但聽同學們說她可是運動健將，我于是暗暗地記在心里。終于等來了校運會，我讓體育委員把小婷的名字報了上去，并在私底下找到她，對她說：“都說你是我班的‘女劉翔’，看來這次真的要一鳴驚人了?！彼戳宋乙谎郏÷暤卣f：“我又沒說一定參加?！蔽倚χ闹萑醯募绨?，對她意味深長地說：“相信你不會讓老師失望的，加油！”她倒反而不好意思了。果然不出所料，她在運動場上取得的桂冠贏得了同學們的陣陣喝彩，在全班同學的歡呼聲中她終于露出了久違的笑容，她終于感受到了原來同學們是在乎她的、關心她的。

2.組織“青春期”班會課，認識自我?？吹叫℃靡徊讲饺谌氚嗉w，認識到身邊還有很多關心自己、在乎自己的人后，她不再四處樹敵了，于是我順勢組織了一次有關“青春與健康”的班會課，幫助孩子們了解心理健康的重要性——在生活中難免會遭遇挫折、失敗，但要學會傾吐心聲，逐漸排解壓力，尋找到合適的抒泄方式。這節(jié)班會課之于小婷有多大作用我不得而知，但看到她在課上沉思的樣子，或許對她是有所啟發(fā)的吧，但想看到她徹底的改變，我知道還有最重要的人物沒有上場。

3.溫情家長會，回歸親情。每學期的家長會如期舉行，但這次的家長會我卻別具匠心，特意安排了“親情面對面”的環(huán)節(jié)，要求家長和孩子一起參加活動。事先得知小婷的父親會缺席，到了“親情面對面”環(huán)節(jié)，只有小婷在一角沉默了整個夜晚。這時我拿出了早就準備好的一封信，并當著所有人的面深情地朗誦著一位不知道如何表達愛的父親寫給女兒的信。終于小婷的頭抬起來了，她聽到了這是她剛剛還在怨恨著的父親寫給她的信，字字句句滿是對孩子的愧疚與遺憾。小婷起初只是默默地流著淚，最終她趴在桌上哭出了聲，這聲音在這樣的夜晚聽起來是如此的美妙。

【轉(zhuǎn)變及反思】溫暖守護，成就自我；回歸親情，收獲溫馨。我的努力讓小婷真正意義上有了巨大的轉(zhuǎn)變，不知從什么時候開始她的馬尾漂亮地扎起來了，校服也恢復了大方、樸實的原有面目，更重要的是她與同學們相處得融洽極了，且會主動請教學習上存在的問題了。班級里傳來的笑聲更加動人了，而我與她之間的距離也漸漸拉近了，她甚至在教師節(jié)來臨之際，送給我一張親手制作的賀卡，我由衷地感到欣慰與感動！

整整一個學期下來，我終于看到了小婷的變化，她能以健康積極的態(tài)度面對周遭的人和事，陽光自信地微笑著，我倍感欣慰。她身上發(fā)生的改變，使我明白了對于一個存在心理問題的孩子，不能急著下結論，要善于去觀察，去走近；將愛心播種于其心田，一定能結出愛的果子！