體育家庭作業(yè)在長沙縣各中學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查分析①

黃清（湖南師范大學(xué)　湖南長沙　410006）

體育家庭作業(yè)在長沙縣各中學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查分析①

黃清
（湖南師范大學(xué)湖南長沙410006）

摘 要：體育家庭作業(yè)為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育教學(xué)質(zhì)量等方面都起到了積極地作用。也在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新潛能，終身體育意識方面起到意想不到的效果。該文主要是對長沙縣4所有代表性的中學(xué)體育家庭作業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，對老師和學(xué)生開展體育家庭作業(yè)的過程中存在的概念淡薄、重視程度低等問題進(jìn)行分析，并提出提高體育家庭作業(yè)地位、質(zhì)量、反饋情況等相應(yīng)的對策，便于體育家庭作業(yè)更好的開展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生體育家庭作業(yè)身體素質(zhì)終身體育

1　體育家庭作業(yè)實施中存在的主要問題

體育家庭作業(yè)的布置無疑是提高學(xué)生身體素質(zhì)的一個好方法，但在該研究回收的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在體育家庭作業(yè)實施的過程中問題頗多。本次調(diào)查設(shè)置了學(xué)生和老師兩種問卷，對學(xué)生問卷回收統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)了一系列問題。

唐田學(xué)校為了提高升學(xué)率，把體育課改成其他的文化課，忽視了學(xué)生身體鍛煉這一環(huán)節(jié)。楊梓中學(xué)和福臨中學(xué)，雖然開展體育課，但也是放羊式的教學(xué)，在問及學(xué)生課后是否布置體育家庭作業(yè)時，有48％的學(xué)生反映課后不布置作業(yè)。由于學(xué)校的不重視，學(xué)生在對待體育家庭作業(yè)方面的態(tài)度也不積極。能獨(dú)立完成體育家庭作業(yè)的學(xué)生占42.5％，有一大半的學(xué)生需要在家長和其他人的協(xié)助下才能完成。40％的學(xué)生認(rèn)為課后體育家庭作業(yè)的布置對身體素質(zhì)的增強(qiáng)沒有關(guān)系，他們覺得該作業(yè)跟其他作業(yè)一樣，只是在于完成老師布置的任務(wù)，沒有找到鍛煉的樂趣。

在回收的教師問卷中，4所中學(xué)普遍存在的一個問題，一些年齡較大的老師不理解體育作業(yè)也沒有接觸過體育家庭作業(yè)，更不用說對學(xué)生體育布置作業(yè)。學(xué)生的應(yīng)付式完成作業(yè)，使得63.7％的老師對學(xué)生作業(yè)完成的滿意度一般。楊梓中學(xué)的老師對作業(yè)的時間量沒有科學(xué)合理的安排，完成所需要的時間過久，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使之產(chǎn)生厭倦。在布置的內(nèi)容上，老師沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行布置，完成的情況也不是很理想。雖然教師對學(xué)生的體育家庭作業(yè)持支持的態(tài)度，但是學(xué)校方面對這一作業(yè)的重視程度一般，在問及學(xué)校是否有反饋機(jī)制時，老師和學(xué)生都反映沒有。

表1　體育家庭作業(yè)學(xué)生問卷調(diào)查

表2　體育家庭作業(yè)老師問卷調(diào)查

2　改進(jìn)體育家庭作業(yè)實施存在問題的主要對策

2.1應(yīng)提高體育家庭作業(yè)的地位

學(xué)校應(yīng)該加大對體育家庭作業(yè)的宣傳力度，讓老師、學(xué)生和家長明白，學(xué)生體育家庭作業(yè)是否認(rèn)真的完成，在學(xué)生各級評優(yōu)方面都是一個重要的參考依據(jù)。體育老師可在體育課上向?qū)W生反映學(xué)生前一天體育家庭作業(yè)的完成情況，讓學(xué)生明白體育作業(yè)不認(rèn)真完成，在課堂上是會被老師發(fā)現(xiàn)并指正的。體育家庭作業(yè)這一制度只有在學(xué)生、家長、體育老師、班主任、學(xué)校的多方合作下才能逐漸完善，真正達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。

2.2提高體育家庭作業(yè)布置的質(zhì)量

體育教師在設(shè)計體育家庭作業(yè)時，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的各方面情況，如生理、心理、天氣、場地等多種因素。體育家庭作業(yè)的布置應(yīng)盡量貼近現(xiàn)實，做到與期末考試和國家體質(zhì)健康測試相貼切。體育家庭作業(yè)的設(shè)計得合理，不單能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，讓學(xué)生感覺到體育家庭作業(yè)不是負(fù)擔(dān)，而且也是學(xué)生每天放學(xué)回家后想要做的一項游戲。

2.3完善體育家庭作業(yè)的反饋情況

學(xué)校和體育教師應(yīng)當(dāng)加大在體育家庭作業(yè)的反饋上，學(xué)校應(yīng)該要求老師定期提交教學(xué)計劃和反饋學(xué)生體育家庭作業(yè)的完成情

況。學(xué)生應(yīng)當(dāng)按時上交體育家庭作業(yè)，因為這將成為期末體育考核的重要部分。體育教師也可以在體育課上適當(dāng)復(fù)習(xí)一下前一次的家庭作業(yè)，對那些認(rèn)真努力完成的學(xué)生給予表揚(yáng)。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

通過對體育家庭作業(yè)的實施，讓學(xué)生合理利用課余時間，把教、學(xué)、練有機(jī)的結(jié)合起來，有助于實現(xiàn)課堂內(nèi)外的一體化。教師在學(xué)生完成體育家庭作業(yè)的角色至關(guān)重要。體育教師應(yīng)利用體育家庭作業(yè)，加強(qiáng)與家長的交流和合作，共同的促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體育家庭作業(yè)在提高學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康的同時，也調(diào)動了家長對學(xué)校體育的積極性，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的家庭和社會氛圍。

3.2建議

（1）家庭作業(yè)能將孩子、家長、老師凝聚在一起，共同促進(jìn)孩子的成長。中學(xué)生體育家庭作業(yè)是體育教學(xué)的課外延伸，它是指導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行鍛煉的有效形式，是培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育活動的重要途徑。它可以使家庭、學(xué)校、社會等全方位，多層次的重視和關(guān)心學(xué)生的健康成長，使學(xué)生有更多的機(jī)會和時間參與到體育鍛煉中來。

（2）中學(xué)生正處在身體發(fā)展的非常時期，應(yīng)堅持經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)為主。離開了學(xué)校和體育教師的指導(dǎo)就中斷鍛煉，仍然是當(dāng)前較為普遍的現(xiàn)象。要想改變這種現(xiàn)狀，仍是一項十分艱巨的任務(wù)，這關(guān)系到一代人的健康問題。在中學(xué)階段建立起體育家庭作業(yè)制度，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，為其終身體育意識打下基礎(chǔ)具有重要的現(xiàn)實意義。

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作者簡介：①黃清（1991，12—），湖南長沙人。

中圖分類號：G806

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（b）-0146-02