試析邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館的特色構(gòu)建

摘 要：科技的進(jìn)步帶動(dòng)了社會(huì)多元化的發(fā)展，隨著周邊生活環(huán)境的變化，大眾讀者的需要也逐漸變得多樣化起來(lái)，圖書(shū)館已不能繼續(xù)以豐富的館藏資源為主來(lái)體現(xiàn)它的價(jià)值，而是需要它提高為讀者提供所需要的信息的能力，這樣才能繼續(xù)為讀者所接受。邊疆民族地區(qū)民族較多且分布廣泛，在這種時(shí)代不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)高校圖書(shū)館已不能滿足讀者需要的形勢(shì)下，邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館要想使教育和經(jīng)濟(jì)等建設(shè)更好的服務(wù)于用戶，就必須表現(xiàn)出自己的特色，建設(shè)特色化的高校圖書(shū)館。本文以邊疆民族地區(qū)的高校圖書(shū)館建設(shè)為例，分析其現(xiàn)狀、建設(shè)特色化圖書(shū)館的必要性并提供特色化建設(shè)高校圖書(shū)館的建議內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：邊疆民族地區(qū);高校圖書(shū)館;特色構(gòu)建

高校圖書(shū)館是國(guó)家重要的信息基礎(chǔ)設(shè)施，也是學(xué)校為全校師生提供教育和科研的重要基礎(chǔ)條件。當(dāng)前的形勢(shì)顯示出傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館僅僅利用豐富的館藏資源來(lái)服務(wù)用戶的做法已逐漸落伍，要想為讀者繼續(xù)接受，就必須建設(shè)特色化的高校圖書(shū)館，突出特色，走全方位服務(wù)的、科學(xué)的特色化建設(shè)之路。邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館同時(shí)兼有為學(xué)校師生提供教育學(xué)習(xí)和科研等的文獻(xiàn)資源信息以及為本民族地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育等方面的發(fā)展提供信息服務(wù)這兩種功能，它的地理位置較為特殊，區(qū)域分布的民族又較為廣泛，而且，邊疆民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較其他地區(qū)落后很多，高校圖書(shū)館的建設(shè)勢(shì)必會(huì)受到諸多限制，因此高校圖書(shū)館的發(fā)展要從地方、民族、經(jīng)濟(jì)等方面考慮，立館強(qiáng)館。

一、邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館的現(xiàn)狀分析

1.優(yōu)勢(shì)分析。邊疆民族地區(qū)雖說(shuō)地理位置較為獨(dú)特，但這也不失為一大特點(diǎn)。地域多與外國(guó)接壤，國(guó)際交流廣泛，自然環(huán)境的獨(dú)特以及多種民族文化的融合，這都是非常具有吸引力的要素。為了進(jìn)行科研項(xiàng)目，大量的人才來(lái)到這里彼此交流學(xué)術(shù)，各種民族地區(qū)不同的民俗、歷史和語(yǔ)言等都對(duì)科研人員有著巨大的吸引力，它具有相對(duì)其他高校圖書(shū)館別具一格的地方文化，這就是它構(gòu)建地方特色化圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)。從另一方面來(lái)說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)外對(duì)民族文化都非常重視，希望將民族文化不斷傳承，許多國(guó)際友人都為了研究中國(guó)民族文化而來(lái)到中國(guó)邊疆地區(qū)旅游、進(jìn)行學(xué)術(shù)研究甚至于至此留在中國(guó)，這在更好的傳承邊疆民族文化的同時(shí)也帶動(dòng)了邊境民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以會(huì)受到地方政府很大的支持。

2.劣勢(shì)分析。客觀的說(shuō)，邊疆民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化等方面較其他地區(qū)有很大差距，資金的短缺會(huì)造成圖書(shū)館館藏資源難以滿足讀者多樣化的需求。而且，邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館的管理尚未形成系統(tǒng)，這使得圖書(shū)館的整體服務(wù)水平不高，使用戶留下不好的印象。

二、構(gòu)建特色邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館的必要性

一是傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館已無(wú)法滿足用戶的多樣化需求，這使得高校圖書(shū)館必須走出一條新路;二是因?yàn)檫吔褡宓貐^(qū)高校圖書(shū)館的發(fā)展需要政府的支持，而邊疆地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不高，因此只有在引起政府的足夠重視情況下，高校圖書(shū)館才能夠得到支持得以繼續(xù)發(fā)展。短缺的資金使得高校圖書(shū)館不能與其他地區(qū)圖書(shū)館比“大”，但由于民族地區(qū)獨(dú)具魅力的文化，就使得邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館可以比“特”，因此構(gòu)建特色化的邊疆民族圖書(shū)館無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)都是一條必經(jīng)之路。

三、邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館的特色構(gòu)建分析

1.立足于館藏資源的特色化建設(shè)

（1）隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)被迅速應(yīng)用，邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館的讀者網(wǎng)絡(luò)型和非網(wǎng)絡(luò)型皆有，這就要求其館藏資源要將傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)檢索與圖書(shū)館盡量保持同步，有序地整合網(wǎng)絡(luò)資源。

（2）為了走特色化道路，最好的方法就是體現(xiàn)出自己的“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的特色，邊疆民族地區(qū)民族文化濃郁，地區(qū)民族文獻(xiàn)多是民族文化的傳承和歷史的記憶，它融合了多年歷史的民族自然環(huán)境、文化和經(jīng)濟(jì)等要素，非常值得研究。所以，邊疆民族地區(qū)高校特色化圖書(shū)館的建設(shè)要以“地方的、民族的”建設(shè)為中心，加強(qiáng)與地方學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的交流，形成從圖書(shū)館到學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)性機(jī)制，采集不同民族文化的特色信息，并科學(xué)的整理、分類和記錄。

2.立足于構(gòu)建特色化的服務(wù)理念。說(shuō)到服務(wù)，多是高校圖書(shū)管理員的工作。一次感受良好的圖書(shū)閱讀服務(wù)也會(huì)為這個(gè)圖書(shū)館加分，因此要注重對(duì)圖書(shū)管理員的管理。要提高圖書(shū)管理員的現(xiàn)代化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，并針對(duì)其專業(yè)技能定期培訓(xùn)考核，要求圖書(shū)管理員具有幫助讀者檢索圖書(shū)信息、主動(dòng)提供咨詢服務(wù)的能力，并要定期對(duì)館藏文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)進(jìn)行修正整理。

四、結(jié)語(yǔ)

邊疆民族地區(qū)高校圖書(shū)館不僅是為學(xué)校師生提供科研、教學(xué)的場(chǎng)所，更是能夠帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的主要來(lái)源。要想在歷史的長(zhǎng)河中不被拋棄，高校圖書(shū)館就勢(shì)必要立足地方、民族、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，構(gòu)建獨(dú)具特色的高校圖書(shū)館，形成”人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的特色，符合時(shí)代的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]成瑤.關(guān)于西部民族地區(qū)高校圖書(shū)館地方文獻(xiàn)收集整理的思考[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2007（6）.

[2]劉雅瓊.論圖書(shū)館多元文化服務(wù)[J].圖書(shū)館工作研究，2009，（5）：92-95.

[3]遊明元.地域的特殊性與圖書(shū)館特色[J].大眾文藝：理論，2008（6）：135-136.

作者簡(jiǎn)介：俸慶紅（1973-），女，云南臨滄人，民族：傣，職稱：圖書(shū)館員，學(xué)歷：本科，單位：滇西科技師范學(xué)院圖書(shū)館。