對提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)的有效性研究

楊翠娥

摘 要：小學(xué)思想品德教學(xué)是一門具有良好教育的課程，教師在教學(xué)過程中提升思想品德課堂教學(xué)的有效性，不僅可以提升課堂教學(xué)質(zhì)量，也可以有效的培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時(shí)擁有形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。本文主要是對小學(xué)思想品德課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了研究，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué);思想品德;課堂教學(xué);有效性

小學(xué)思維品德教師在提升課堂教學(xué)的有效性時(shí)，教師可以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，這樣教師就能夠?qū)⒕哂薪逃饬x的教學(xué)內(nèi)容教授給學(xué)生，而這樣也會使學(xué)生能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。因此，教師要能夠?qū)虒W(xué)方法創(chuàng)新，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動的參與到課堂教學(xué)中。

一、關(guān)于提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)的有效性的現(xiàn)狀分析

目前，有部分的小學(xué)思想品德教師對自身的專業(yè)不夠重視，在教學(xué)過程中不能夠按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這使得思想品德的教學(xué)內(nèi)容變得枯燥乏味，無法吸引小學(xué)生的注意力，這樣就導(dǎo)致小學(xué)生對思想品德教學(xué)無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也就不會積極主動的參與到教學(xué)過程中，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會下降，而與此同時(shí)，教師也不能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和良好的品質(zhì)。

如果教師不能及時(shí)提升思想品德課堂教學(xué)的有效性，不僅導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量下降和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降，也會使得教師不能夠與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，教師在課堂教學(xué)過程中缺乏與學(xué)生之間的交流互動，教師就無法了解學(xué)生的心理變化和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這樣也就使得教師不能因材施教，而且學(xué)生也會對教師缺乏足夠的信任感，這樣學(xué)生就不會主動的配合教師教學(xué)。因此，教師要能夠改變思想品德課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。

二、針對提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)的有效性提出的策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)方案

教師要想能夠有效的提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，首先教師就要能夠明確教學(xué)目標(biāo)，這樣教師才能制定合理的教學(xué)方案。教師的教學(xué)目標(biāo)清晰明確，教師在教學(xué)過程中才能夠有效的維護(hù)課堂秩序，教師也能夠更有針對性的教學(xué)，這樣也會使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解教師的教學(xué)內(nèi)容，從而提升自身的理解能力。例如：在學(xué)習(xí)《我很整潔》時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，首先教師在教學(xué)前就要明確教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)如何將良好的生活習(xí)慣的觀念貫徹到學(xué)生的思想中，應(yīng)采用怎樣的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，明確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后教師在制定教學(xué)方案，在教學(xué)過程中讓學(xué)生能夠明白自身整潔的重要性，這樣學(xué)生就會在日后養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.教師應(yīng)對教學(xué)方法創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對思想品德教學(xué)的興趣

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的有效的動力，教師在教學(xué)過程中采用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，必然會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)過程中，而學(xué)生對思想品德教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣后也會在課后主動的對思想品德教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究，這樣學(xué)生就會培養(yǎng)自身的自主學(xué)生能力。例如：在教學(xué)內(nèi)容為《家人的愛》時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生真摯的情感，并且能融入到教學(xué)過程中，首先教師可以選擇一些關(guān)于親情的小故事，讀給學(xué)生 聽，然后讓學(xué)生邊聽故事邊體會故事人物的思想感情，這樣學(xué)生就會認(rèn)真聽故事，從而能夠深刻的理解故事中人物思想情感，其次，教師在與學(xué)生一起分析故事的含義與教育意義，這樣教師就可以通過故事激發(fā)學(xué)生的思想情感，使學(xué)生能夠通過故事中所表現(xiàn)出父母的愛，體會自己父母的愛，這樣學(xué)生就能夠理解父母的不容易，從而能夠感恩父母。

3.教師應(yīng)積極主動與學(xué)生之間交流互動

教師要想能讓學(xué)生主動的參與到教學(xué)過程中，首先教師就要積極主動的與學(xué)生交流互動，這樣教師不僅能充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理變化，也能夠與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，從而使學(xué)生能夠?qū)⒔處熥鳛樽约旱呐笥?，在學(xué)習(xí)時(shí)積極主動配合教師教學(xué)，這樣教師就可以提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如：在學(xué)習(xí)《健康生活每一天》時(shí)，教師可以采用對話教學(xué)的方法，聯(lián)系實(shí)際生活教學(xué)，這樣就會激發(fā)學(xué)生對話的欲望，教師可以讓學(xué)生說一說自己現(xiàn)在能夠看到什么，這時(shí)學(xué)生就會主動說自己所看到的東西，然后教師與學(xué)生一起研究眼睛的作用，如果失去眼睛會發(fā)生什么事情，教師閉上眼睛，然后讓學(xué)生說一說自己還能夠看到東西，教師再找出幾位學(xué)生讓他們閉上眼睛去做事情，這時(shí)就會感受到眼睛的重要性，理解失去視覺是一件非常嚴(yán)重的事情，這樣教師就可以有效的讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生明白保護(hù)眼睛的重要性，最后教師在帶領(lǐng)學(xué)生一起做眼保健操結(jié)束課堂教學(xué)。

三、結(jié)語

總而言之，教師要想能夠提升思想品德課堂教學(xué)的有效性，教師就要能夠?qū)W(xué)生有足夠的了解，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)對教學(xué)方法創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能參與到課堂教學(xué)中，這就教師就可以有效的提升課堂教學(xué)效率。

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