平面設(shè)計(jì)的軟件教學(xué)之我見

河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校信息工程系　楊安然

平面設(shè)計(jì)的軟件教學(xué)之我見

河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校信息工程系楊安然

摘要：怎樣將傳統(tǒng)教學(xué)方法和平面設(shè)計(jì)的軟件教學(xué)完美地融合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單單獲得課本上的知識(shí),而是不斷地將理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合,真正有所收獲是我們亟待研究的重要問題。讓課堂教學(xué)始終將學(xué)生作為主體,從而真正地體現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學(xué)。本文簡(jiǎn)要介紹平面設(shè)計(jì)的軟件教學(xué)在現(xiàn)代實(shí)際教學(xué)中的適應(yīng)性和必要性,并舉例幾種方法闡述如何進(jìn)行有效的平面設(shè)計(jì)的軟件教學(xué)。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；軟件教學(xué)；多媒體

中圖分類號(hào)：G42

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）03-0189-01

隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和美術(shù)在各行各業(yè)的不斷滲入，平面設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展成為各大高校最重要、最具特色的專業(yè)之一，它的最大優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)⒆顒?chuàng)新的計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)完美地結(jié)合在一起，更加注重藝術(shù)的技術(shù)應(yīng)用性。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的開設(shè)是為了向社會(huì)輸送大量專業(yè)知識(shí)豐富、實(shí)踐技能熟練的各類平面、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人才，就業(yè)去向主要為廣告公司、網(wǎng)絡(luò)公司設(shè)計(jì)師或助理設(shè)計(jì)師。所以，在進(jìn)行該專業(yè)教學(xué)時(shí)，photoshop、Flash、coreldraw等設(shè)計(jì)類軟件的講解是必不可少的。此外還有相應(yīng)的創(chuàng)意基礎(chǔ)、素描、色彩等相關(guān)課程。如何進(jìn)行高質(zhì)量教學(xué)是需要進(jìn)行深入、系統(tǒng)的分析和實(shí)踐的。比如對(duì)于平面設(shè)計(jì)的軟件教學(xué)，不但注重對(duì)平面軟件的熟練運(yùn)用,還要具有先進(jìn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念。所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

一、平面設(shè)計(jì)的軟件教學(xué)的適應(yīng)性和必然性

平面設(shè)計(jì)不單單是一項(xiàng)專業(yè)、一門科學(xué)，更加具有藝術(shù)性，進(jìn)行平面設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，創(chuàng)新和激情是必不可少的，并需要在傳統(tǒng)技法中科學(xué)地引入計(jì)算機(jī)技術(shù)，使兩者渾然天成又互相牽制。和傳統(tǒng)的手繪相比，電腦技術(shù)所表現(xiàn)出來的設(shè)計(jì)更加快速、精確和優(yōu)美。在如今這個(gè)信息爆炸、人們精神高度緊繃的社會(huì)，急需高品質(zhì)的、有藝術(shù)欣賞價(jià)值的廣告來緩解人們的疲勞、釋放人們的心靈。和純粹的藝術(shù)不同，廣告藝術(shù)可以依靠畫面設(shè)計(jì)比如構(gòu)圖、色彩、編排形式等來取悅受眾,而能夠快速、更好地做到這些的，就是電腦技術(shù)，例如photoshop濾鏡里的自由編排、色彩微變等是傳統(tǒng)技法所無法做到的，所以電腦設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)和熟練操作是做好平面設(shè)計(jì)必不可少的條件。

二、充分結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)的軟件教學(xué)不僅僅是在電腦上練習(xí)軟件操作，更多的是要充分結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中的平面設(shè)計(jì)。比如通過向?qū)W生講解、展示宣傳單頁、道路兩旁的廣告牌、公交車上的圖案、手提袋等實(shí)例，讓學(xué)生了解廣告設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中是處處可見的，是廣泛存在的。讓學(xué)生關(guān)注這些周圍的事物，是為了讓學(xué)生明白平面設(shè)計(jì)真實(shí)存在我們生活的所有細(xì)節(jié)中，而這些設(shè)計(jì)的完成都要依靠電腦，這會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的親切感和學(xué)習(xí)興趣。在訓(xùn)練上,要在實(shí)際操作中滲入理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生自身特征，使他們多做一些與自身有直接聯(lián)系的練習(xí),從而來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和潛在能力，讓他們實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的想法。在練習(xí)中,要盡量為學(xué)生構(gòu)建自我展示的平臺(tái)，使學(xué)生堅(jiān)持自己設(shè)計(jì)為主，要在設(shè)計(jì)中有自己的想法，表現(xiàn)自我個(gè)性，從而促進(jìn)學(xué)生間隱形的、良性的競(jìng)爭(zhēng)，體現(xiàn)教學(xué)的根本目的。并且還要強(qiáng)調(diào)，平面設(shè)計(jì)不單單是電腦技術(shù)的練習(xí)，更重要的是體現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)的美感，是設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。有時(shí)候教師在教學(xué)時(shí)會(huì)面臨這樣的難題：學(xué)生可以完美地操作電腦設(shè)計(jì)軟件，但是做出的東西缺乏新意、缺乏靈魂、沒有被賦予活的思想。那么，教師要注重在進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)教授的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生和專業(yè)特點(diǎn)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)去創(chuàng)作符合人們審美要求的設(shè)計(jì)作品，創(chuàng)作出獨(dú)特的、真正具有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品，并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行直接反饋和分析評(píng)價(jià)。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，不但要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和過硬的電腦操作技能，自己本身也要擁有很強(qiáng)的平面設(shè)計(jì)能力。另外，還要注重提升課堂教學(xué)能力比如駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變及解決實(shí)際問題等的能力，進(jìn)而促進(jìn)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐不斷緊密的結(jié)合。另外還要結(jié)合實(shí)際情況，不斷進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的軟件教學(xué)設(shè)計(jì)的摸索、改進(jìn)，創(chuàng)造既適合本專業(yè)又符合職業(yè)技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)之路。

三、注重多媒體教學(xué)的運(yùn)用

眾所周知，多媒體教學(xué)已經(jīng)作為一種常見的教學(xué)方法走進(jìn)大大小小的課堂，因?yàn)樗浞纸Y(jié)合了聲、像、圖,對(duì)于人們的視覺、聽覺都具有很強(qiáng)烈的沖擊，能夠給學(xué)生留下更加深刻的印象。比如在講授phootshop軟件的“路徑工具”一課時(shí)，傳統(tǒng)的方法是教師先現(xiàn)身講解“路徑工具”的作用、操作方法，再在黑板上繪畫,再用路徑工具對(duì)繪制的圖形進(jìn)行調(diào)整、修改。下節(jié)課重復(fù)講解以上內(nèi)容，再讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)。雖然教師的講解是非常清晰明了的，但是由于講解內(nèi)容非常抽象和教師口頭講解非?？菰铮瑢W(xué)生的理解往往是模糊不清的，也沒有真正掌握“路徑工具”的操作方法。如此一來，教學(xué)質(zhì)量就大大降低。而如果使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過聲、像、圖繪聲繪色的演示和講解，讓學(xué)生清晰地看到“路徑工具”的工作過程，更加易于學(xué)生理解和記憶。再通過讓學(xué)生親自練習(xí)，加深學(xué)生印象，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

四、案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是平面設(shè)計(jì)的軟件教學(xué)中最有效的一種方法，對(duì)學(xué)生采用案例講解的方式引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)充分和實(shí)際生活聯(lián)系起來，更加符合平面設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的要求。教師要將每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行具體的單元?jiǎng)澐?。像單?dú)將圖形這個(gè)字眼拿出來講解，圖形是為了直接表現(xiàn)內(nèi)容，能夠傳遞出很多信息；還有將設(shè)計(jì)創(chuàng)意這個(gè)作為單獨(dú)話題，創(chuàng)意是作品設(shè)計(jì)的重頭戲，是決定作品成敗的關(guān)鍵，等等。進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)，可以列舉一些成功、優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì),并講解這些廣告中的圖形的作用,并要求學(xué)生自己搜集一些例子，分析其中圖形創(chuàng)意的重要性。比如講解招貼的設(shè)計(jì)，可以先讓學(xué)生在實(shí)際生活中尋找優(yōu)秀的作品，對(duì)其中的圖形要素進(jìn)行分析，如圖案、色彩、文字在廣告中的不同要求；再為學(xué)生講解各種要素在此作品中所發(fā)揮的不同作用；最后跟學(xué)生一起設(shè)計(jì)圖形要素,使其鮮明地突出主題、一目了然。通過這樣一個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生樹立了理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，并將融洽的師生互動(dòng)氛圍創(chuàng)造出來。

五、結(jié)束語

綜上所述，平面設(shè)計(jì)不單單是計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)的積累和技能的訓(xùn)練，它更是一門理論聯(lián)系實(shí)際的、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和靈感的學(xué)科，而人們的靈感和創(chuàng)意不是生來就有的，而是不斷地從實(shí)際生活、身邊事物及博覽群書等中慢慢積累和迸發(fā)出來的。當(dāng)然,不能為了過分追求創(chuàng)意和靈感而忽視了基礎(chǔ)，要想為設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)，就要從學(xué)校的平面設(shè)計(jì)的軟件教學(xué)中不斷汲取知識(shí)。

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