點(diǎn)亮高中歷史片段教學(xué)的精彩

蘭少云

摘 ? ?要： 近年來，片段教學(xué)成為教學(xué)教研、評估教師基本素質(zhì)和展示教師教學(xué)才華的重要途徑之一。由于本學(xué)期學(xué)校的各個(gè)教研組都陸續(xù)開展了不同形式的片段教學(xué)活動，作者也參與其中，并有所體會。本文以高中歷史必修一專題四第一課《建國初期的外交》的第一個(gè)子目為例，談?wù)勂谓虒W(xué)的體會。

關(guān)鍵詞： 高中歷史 ? ?片段教學(xué)精彩 ? ?積極性

所謂片段（片斷）教學(xué)，是相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言的。一般說來，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時(shí)間限定在十分鐘左右。也就是說，片段教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施過程中的一個(gè)斷面，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù)，展現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功，反映了教師的整體素質(zhì)。

在教學(xué)技能比賽中，片段教學(xué)常常放在說課之后，作為說課的教學(xué)實(shí)踐，以克服教學(xué)理論脫離實(shí)際的弊端。片段教學(xué)與教學(xué)片段容易混淆，前者是根據(jù)指定的“片段”進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程都是獨(dú)立的;后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過程中截取某一部分記錄罷了。

近年來，片段教學(xué)成為教學(xué)教研、評估教師基本素質(zhì)和展示教師教學(xué)才華的重要途徑之一。由于本學(xué)期學(xué)校的各個(gè)教研組都先后開展了不同形式的片段教學(xué)活動，本人也接觸了一些，因此對片段教學(xué)有所體會。本文以高中歷史必修一專題四第一課《建國初期的外交》的第一個(gè)子目為例，認(rèn)為一個(gè)好的片段教學(xué)必須做到以下幾點(diǎn)。

一、分析教材，合理整合資源，注意片段教學(xué)的完整性。

片段教學(xué)在內(nèi)容上只是局部的，但教學(xué)步驟必須完整，如同平時(shí)授課那樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，片段教學(xué)也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過程，應(yīng)設(shè)計(jì)片段導(dǎo)入、教學(xué)過程、課堂練習(xí)、課堂探究、片段總結(jié)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明確定本片段的教學(xué)目標(biāo)是了解二戰(zhàn)后世界形勢的主要特點(diǎn);簡述新中國的外交政策的基本方針;理解“一邊倒”的必要性;歸納新中國成立初期主要外交成就。

本片段的重點(diǎn)是新中國獨(dú)立自主的和平外交政策。新中國奉行的外交政策是由新中國的社會主義政權(quán)性質(zhì)和中華民族的根本利益所決定的，也與新中國成立初期所面臨的國際形勢有密切聯(lián)系。新中國外交政策的特點(diǎn)充分體現(xiàn)在新中國初期的外交活動中。因此，重點(diǎn)掌握這一內(nèi)容有利于學(xué)生理解和掌握本節(jié)其他內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，也有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

本片段的難點(diǎn)是對新中國成立初期制定“一邊倒”外交方針原因的分析及對此方針的評價(jià)。要正確理解“一邊倒”的方針，必須分析建國之初國內(nèi)外復(fù)雜的形勢。高一學(xué)生對世界近現(xiàn)代史的知識比較缺乏，知識儲備不足，因而理解起來有一定難度。

二、片段教學(xué)過程層層推進(jìn)，展現(xiàn)種種精彩。

1.視頻導(dǎo)入，設(shè)置懸念。

好的開頭是成功的一半。視頻材料聲像具備，能真實(shí)地反映歷史情境，仿佛歷史重現(xiàn)，使人身臨其境，聯(lián)想翩翩。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！辈⑶?，這樣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心。

引導(dǎo)學(xué)生觀看《開國大典》視頻。

師：這段簡短的視頻反映了什么信息？（學(xué)生回答）1949年10月1日，當(dāng)五星紅旗在天安門廣場冉冉升起的時(shí)候，新生的人民共和國將如何搞好外交呢？本節(jié)課就來學(xué)習(xí)“新中國初期的外交”（板書）。

2.圖說歷史——展示圖片，思考?xì)v史問題。

一張歷史圖片，反映一段歷史。并且，在高中歷史試卷中，有不少圖文并茂的題目。因而在平時(shí)的教學(xué)過程中要注意對學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)。

圖片展示：戰(zhàn)后世界形勢圖

師：新中國成立后的我國面臨著怎樣的外交形勢？請同學(xué)們看這張戰(zhàn)后世界形勢圖，說說我國面臨的有利形勢和不利形勢分別是什么？（停頓了一會兒，給同學(xué)們一點(diǎn)思考時(shí)間后）要注意圖片的特點(diǎn)，有三種顏色，紅色代表社會主義陣營，黃色代表資本主義陣營，而綠色呢？對，代表亞非拉發(fā)展中國家，這三類國家對我國的態(tài)度如何呢？

經(jīng)過教師提示，學(xué)生不難分析出新中國建國初期的外交有哪些有利和不利因素了。這時(shí)，如預(yù)設(shè)學(xué)生上講臺發(fā)言，教師加以點(diǎn)評和總結(jié)，效果會更好。

同時(shí)，在講到建國初期的外交成就是與蘇聯(lián)等社會主義國家建交時(shí)，可讓學(xué)生展示自己收集的圖片說明。學(xué)生將自己所收集的圖片展示給全班學(xué)生看，既得到老師和同學(xué)們的好評，又很有成就感，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)合作交流的精神。

3.對片段教學(xué)重、難點(diǎn)的突破。

完整的教學(xué)過程是由片段教學(xué)組成的，只有片段精彩了，才會有完整的精彩教學(xué)。片段教學(xué)的關(guān)鍵就是對重、難點(diǎn)的成功突破，為上好一節(jié)課打下基礎(chǔ)。

（1）巧妙引入材料，突破重點(diǎn)。

師：在此國際國內(nèi)形勢下，新中國制定了怎樣的外交政策？

出示材料：（1949年9月29日《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》）“中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨(dú)立、自由和領(lǐng)土主權(quán)的完整，擁護(hù)國際的持久和平和各國人民的友好合作，反對帝國主義的侵略和戰(zhàn)爭政策。”

獨(dú)立自主的外交方針在教材中已明確指出，學(xué)生容易答出。但教師還應(yīng)根據(jù)材料介紹獨(dú)立自主這一重要?dú)v史概念的內(nèi)涵，概括來說就是反對大國的控制與影響，自己也不干涉別國內(nèi)部事務(wù)，強(qiáng)調(diào)依靠自己的力量解決本國事務(wù)，根據(jù)自己的判斷和標(biāo)準(zhǔn)自行決定對待國際事務(wù)的立場。材料就是對獨(dú)立自主內(nèi)涵的概括，因?yàn)檫@一概念是正確、全面理解本課的鑰匙。

（2）采用表格和課堂探究的形式突破難點(diǎn)。

表格展示：概括新中國成立初期的外交政策的三項(xiàng)基本方針

著名數(shù)學(xué)家波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系?！边@三項(xiàng)基本方針，初中已經(jīng)學(xué)過，并且已在教材中明確指出，可讓學(xué)生自學(xué)教材，當(dāng)堂反饋，體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性。進(jìn)而引出課堂探究：如果你是一位外交官，你會“一邊倒”嗎？為什么？讓學(xué)生分組討論，每組請一個(gè)代表陳述本組觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

這種角色扮演式的探究題能激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與課堂的積極性。學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛活躍，做到“樂中學(xué)，學(xué)中樂”。正如贊科夫所說：“對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)?！?/p>

4.創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)歷史知識遷移能力的培養(yǎng)。

所謂教學(xué)，就是要注重學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如識圖能力、教材的分析歸納能力、自主探究及合作交流等能力。

課程到此，筆者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)情境，將本課堂所學(xué)的新中國外交與舊中國外交對比，體現(xiàn)了對學(xué)生歷史知識遷移能力的培養(yǎng)。

教師再次出示材料（《周恩來傳》）：在近代中國的歷史上，“外交”同“屈辱”可以說是一對孿生兄弟。周恩來曾滿懷義憤地指出，中國的反動分子在外交上一貫是懼怕帝國主義的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國民黨的蔣介石，哪一個(gè)不是跪在地上辦外交呢？

隨即，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系中國近代歷史，思考周恩來為什么這么說？新中國與舊中國外交有何本質(zhì)區(qū)別？從而加深學(xué)生對新中國成立初期外交工作的理解。

5.畫龍點(diǎn)睛的小結(jié)。

課堂小結(jié)是一堂好課所不可缺少的，可起到畫龍點(diǎn)睛的作用。片段教學(xué)時(shí)間短，因而小結(jié)必須做到簡短、精煉，最好用一兩句話說明。

師：請同學(xué)看板書，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么呢？學(xué)生：我們學(xué)習(xí)了新中國面臨的外交形勢，采取的政策，以及取得的外交成就。

6.不可忽視的板書設(shè)計(jì)。

片段教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容少，且時(shí)間短暫，因而板書設(shè)計(jì)往往被忽視，然而板書可以使教學(xué)更具條理性，使學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容，是其他任何教學(xué)手段所不可取代的。但片段教學(xué)的板書設(shè)計(jì)一定要簡潔明確，使人一目了然。本片段教學(xué)的板書如下：

新中國初期的外交

（1）新中國成立后的外交形勢

（2）外交政策的方針——獨(dú)立自主的外交方針

具體表現(xiàn)另起爐灶打掃干凈屋子再請客一邊倒

（3）外交成就

三、靈活運(yùn)用課堂練習(xí)把握片段教學(xué)時(shí)間。

現(xiàn)代教育家陶行知主張“教、做、學(xué)”合一，以“做”帶動“教”和“學(xué)”，也就是要求教師指導(dǎo)學(xué)生在具體操作中學(xué)習(xí)，把學(xué)知識和用知識結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。因而，課堂練習(xí)可達(dá)到學(xué)以致用的效果。

然而，片段教學(xué)要注意把握時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。本次教研活動規(guī)定片段教學(xué)的時(shí)間為15分鐘。但教學(xué)過程中總有許多預(yù)想不到的情境，時(shí)間就很難把握了。為了解決這個(gè)難題，筆者選擇了靈活運(yùn)用課堂練習(xí)的方法把握時(shí)間。準(zhǔn)備了一道選擇題，做好了兩手準(zhǔn)備，如果時(shí)間允許，題目就用得上，如果時(shí)間不允許，就跳過，直接布置課后作業(yè)。

課堂練習(xí)（選擇題）：新中國為什么首先與蘇聯(lián)建交？

A.美國與一系列帝國主義國家對新中國采取敵視態(tài)度，不與中國建交;

B.蘇聯(lián)政府照會中國政府，愿同中國建交并互派大使;

C.為了在反對國內(nèi)外敵人的斗爭中不至于處于孤立地位。

課后思考題：中國實(shí)行獨(dú)立自主的外交方針是否與“一邊倒”和蘇聯(lián)結(jié)盟相矛盾？

這次教研組開展片段教學(xué)活動對筆者啟發(fā)很大，要求在一定的教學(xué)思想的指導(dǎo)下，從教學(xué)內(nèi)容的局部入手，尋求最佳角度切入，安排恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，這與平時(shí)的教學(xué)完全一致，而且更集中、精煉、精彩和需要講究教學(xué)藝術(shù)，更富有挑戰(zhàn)性，有利于提高教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2]中學(xué)歷史教學(xué)參考.陜西師范大學(xué)出版社，2009，11.