我的連衣裙(小班)*

建陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 游 華

我的連衣裙(小班)*

建陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 游 華

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)繪本畫面構(gòu)成的特點(diǎn),知道連衣裙變化的原因。

2.感受連衣裙奇妙有趣的變化,萌發(fā)閱讀繪本的愿望和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件《我的連衣裙》,手偶小兔一只,兔耳朵頭飾一個(gè),連衣裙模板八個(gè),背景音樂(lè),繪本《我的連衣裙》人手一本。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入活動(dòng)。

教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用“花樣”這個(gè)詞聊天。

師:今天真高興,我穿了一條裙子?！袄怖怖?啦啦啦,我穿上花樣的連衣裙漂亮嗎?”

幼:漂亮。

師:你們的衣服也好看,能跟我說(shuō)說(shuō)你今天穿了什么花樣的衣服嗎?

幼:我穿了字母花樣的衣服。

幼:我穿了圓點(diǎn)花樣的衣服。

二、閱讀繪本,感受繪本。

1.引導(dǎo)幼兒觀察課件第1頁(yè)至第3頁(yè)畫面,發(fā)現(xiàn)畫面之間的關(guān)系。

師:有一只小兔子它也穿了一條連衣裙,(出示手偶小兔)它的連衣裙上有花樣嗎?

幼:沒(méi)有,它穿的是白色的連衣裙。

師:可是它的這條連衣裙是一條神奇的連衣裙,它會(huì)變出許多的花樣!

幼:啊?

師:讓我們一起去看看到底是怎么回事吧!

引導(dǎo)幼兒觀看課件。

課件畫面1

師:一塊雪白的布,飄啊飄啊,從天上飄了下來(lái)。

課件畫面2

師:縫紉機(jī),咔噠咔噠,我來(lái)做一條連衣裙吧!縫紉機(jī),咔噠咔噠,縫紉機(jī),咔噠咔噠。

課件畫面3

師:做好了,做好了,啦啦啦,啦啦啦,我漂亮嗎?你們知道小兔穿上白色連衣裙要去哪里嗎?

教師稍作停頓,給幼兒一個(gè)觀察猜想的時(shí)間。

2.引導(dǎo)幼兒觀看課件第4頁(yè)至第15頁(yè)畫面,感受畫面的有趣與故事的有趣。

課件畫面4

師:小兔來(lái)到了花園,神奇的事情馬上就要發(fā)生了。

課件畫面5(配上魔幻的背景音樂(lè),從聽覺(jué)、視覺(jué)上共同感受“變”的神奇)

師:哎呀,連衣裙變成花朵花樣的連衣裙了!

課件畫面6

師:啦啦啦,啦啦啦,我穿上花朵花樣的連衣裙漂亮嗎?糟糕!怎么啦?你們知道嗎?

幼:要下雨了。

師:是嗎?你怎么知道的?

幼:我看到雨點(diǎn)了。

師:你在什么地方看到雨點(diǎn)?

師:哦,在書的右下角,這是雨點(diǎn)嗎?我們看看你猜得對(duì)不對(duì)。(翻頁(yè))

課件畫面7

師:哇,你猜對(duì)了,真的是下雨了。你們?cè)俨?下雨了小兔是高興呢還是著急呢。

幼:著急,裙子會(huì)淋濕的。

幼:高興,它的裙子又會(huì)變。

師:它的裙子會(huì)變成什么花樣的呢?(給幼兒猜測(cè)的時(shí)間)

課件畫面8(配上魔幻的背景音樂(lè))

師:你們瞧,連衣裙變成雨點(diǎn)花樣的。小兔很高興,因?yàn)樗执┝艘粭l新的連衣裙。

課件畫面9

師:小兔高興地唱起了歌:“啦啦啦,啦啦啦,我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙漂亮嗎?”接下來(lái)小兔要去哪里呢?

幼:去草地。

師:是嗎?你從哪里知道的?

幼:在書的一角有草籽。

課件畫面10

師:真是這樣,小兔來(lái)到了草地,(深吸一口)好香啊。會(huì)有什么神奇的事發(fā)生嗎?

幼:裙子上面有草籽。

幼:連衣裙上有草籽花樣。

課件畫面11(配上魔幻的背景音樂(lè))

師:又猜對(duì)了,小兔高興地唱起了歌:“啦啦啦,啦啦啦,我穿上草籽花樣的連衣裙漂亮嗎?”

課件畫面12

師:哎呀,又怎么啦?

幼:小鳥來(lái)了。

幼:小鳥會(huì)去吃小兔身上的草籽。

課件畫面13

師:來(lái)了一群小鳥,吃吃吃,草籽吃光了。連衣裙會(huì)變成什么樣呢?

幼:變成白色的連衣裙。

幼:變成小鳥花樣。

課件畫面14

師:喔,原來(lái)是變成小鳥花樣的連衣裙?！袄怖怖?啦啦啦,我穿上小鳥花樣的連衣裙漂亮嗎?”

課件畫面15

師:啊呀呀,飛起來(lái)了,飛起來(lái)了。小兔要去哪兒呢?它的連衣裙還會(huì)變花樣嗎?

3.引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題自主翻閱圖書,看看小兔飛到哪兒、連衣裙還變出什么花樣。

4.教師和幼兒分享交流小兔飛上天后連衣裙的變化。

師:小兔飛去哪兒?

幼:小兔飛到天上去了。

師:小兔飛上天后,連衣裙變出新花樣了嗎?

幼:變成了彩虹的連衣裙。

幼:還有紅云的連衣裙。

師:這種云的正確名稱叫晚霞。小兔穿上了晚霞花樣的連衣裙。

幼:變成星星的連衣裙。

幼:太陽(yáng)公公出來(lái)了,小兔子回家了。

三、傾聽教師講述繪本故事。

教師完整講述繪本故事。幼兒一邊翻書一邊聆聽教師的講述。

四、體驗(yàn)扮演故事中小兔的樂(lè)趣。

師:看看我是誰(shuí),(教師戴上兔耳朵)我要當(dāng)小兔,我要穿小兔的漂亮連衣裙。

1.教師示范游戲玩法。選一個(gè)花樣連衣裙模板貼在身上:“啦啦啦,啦啦啦,我穿上××花樣的連衣裙漂亮嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒戴上頭飾,自選繪本中的花樣連衣裙。學(xué)說(shuō)完整話:“啦啦啦,啦啦啦,我穿上× ×花樣的連衣裙漂亮嗎?”

(幼兒對(duì)可以變成故事中的人物特別感興趣,連男孩也很踴躍。當(dāng)我請(qǐng)一個(gè)男孩上來(lái)扮演時(shí),聽到“男人是不能穿裙子的”的聲音。于是我說(shuō):“縫紉機(jī),噠噠噠,噠噠噠。裙子做成衣服?！蔽疫@么一變,男孩更樂(lè)意上來(lái)扮演了。)

五、展開想象,再次激發(fā)對(duì)繪本的興致。

播放游玩的背景音樂(lè),借助繪本情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出會(huì)變的連衣裙。

1.教師說(shuō)去的地點(diǎn),幼兒說(shuō)連衣裙變出的花樣。

師:我們也來(lái)玩會(huì)變的連衣裙吧。走走、走走走,我們一起走走走。走走、走走走,來(lái)到汽車城。(魔幻音樂(lè))哎呀,我的衣服變了,你們的變了沒(méi)有?

幼:有,我衣服上有汽車花樣。

2.讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)想要什么花樣的連衣裙,該去哪里才會(huì)變。

幼兒跟著教師邊走邊玩,自然地結(jié)束游戲。

活動(dòng)反思

對(duì)小班幼兒而言,他們注意力集中的時(shí)間短,

*指導(dǎo)教師:建陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園賀春花。