泰國華文媒體助推華文教育的路徑

□石維有

（玉林師范學院 發(fā)展規(guī)劃處，廣西 玉林 537000）

泰國華文媒體助推華文教育的路徑

□石維有

（玉林師范學院 發(fā)展規(guī)劃處，廣西 玉林 537000）

泰國華文教育自1992年開始進入國民教育體系，初步形成了有別于馬來西亞華文教育的另一種典型和體系。泰國華文媒體在改善華文教育環(huán)境，提供漢語學習知識，加強中華文化傳播，增強中華文化自信，搭建華文教學平臺，改進華文教學條件等方面對推華文教育的發(fā)展發(fā)揮了助推作用。

泰國；華文媒體；華文教育；路徑

泰國華文教育在世界范圍的“中國熱”、“華文熱”、“華語熱”獲得空前的發(fā)展，不僅華人社團大力興辦華文教育，泰國政府也將漢語教學列入國民教育體系，進入泰國公立和私立的大學、中學、小學和幼兒園，掀起“全民漢語熱”，以至泰國已為海外學習漢語人數最多和參加漢語考試人數最多的國家。泰國華文教育從“中斷”到“中興”形成了有別于馬來西亞華文教育的另一種典型和體系。推動泰國華文教育逢勃發(fā)展的因素很多，形成合力，除了中國經濟發(fā)展和國際地位提高、中泰國際關系友好、兩國政策支持、經貿需求以及泰國華人社會的努力外，泰國華文媒體的助推也功不可沒。華文媒體和華文教育作為華人社會“三寶”中的兩部份，也是“一根藤上的兩條苦瓜”，互相支持，共同發(fā)展，自然是題中之義。因此，總結泰國華文媒體助推華文教育的路徑，對泰國華文教育乃至世界華文教育，都具有推廣意義。

一、改善華文教育環(huán)境

人們在學習母語時，由于受到生活環(huán)境潛移默化的作用，有意識學習和無意識學習替進行，因而輕松容易。而在學習第二外語時，置身于使用環(huán)境則能事半功倍，要在家庭、課堂和日常活動各方面多聽、多說、多看、多讀、多寫。

泰國華文教育由于國際關系和國家政策的影響，經歷了興起、限制、興盛、衰落、振興五個階段。其中衰落階段長達半個世紀，導致許多第三代、第四代華裔不會講漢語，不會寫漢字，不了解中華文化。因此在華文教育振興階段，學生在學校學習，成人到華文補習學校、夜校、培訓班學習。

泰國華文媒體在這個過程中，發(fā)揮了改善學習環(huán)境的作用。與華文教育一樣，泰國華文媒體也兩度受到限制和打擊，但經苦苦支撐和頑強發(fā)展，現在影響較大的華文平面?zhèn)髅街饕恰缎清呷請蟆贰ⅰ妒澜缛請蟆?、《中華日報》、《新中原日報》、《京華中原聯合》、《亞洲日報》、《暹泰時報》七家華文報紙，以及《中華青年報》、《時代論壇》、《泰華文學》，《東盟商界》、《泰國游》、《現代泰國導報》〈泰國風〉。此外還有一家泰國中文電視臺。前述六大華文報都是綜合報，以經濟類信息、國際國內新聞、中國新聞為主，也關注僑鄉(xiāng)、僑社、華校和華教的新聞，還有內容豐富的副刊，是人們熟悉的主要華文媒體，成為華人獲得資訊的主要來源，為華文教育的閱讀和應用創(chuàng)設了良好的外部環(huán)境。

如果說信息傳遞本身屬于客觀存在的華文教育環(huán)境，那么嘗試改版，處理繁體字和簡體字的關系，則是主觀行為。泰國華文報原來全部采用繁體字排版，但是，泰國朱拉隆功大學、政法大學、農業(yè)大學、東方大學、孔敬大學、清邁大學、華僑崇圣大學等越來越多的學校中文課程采用簡體字。為了滿足市場和讀者的需要，有的華文報嘗試改版采取簡體字排版。《亞洲日報》每星期出版一版簡體版,每月27號出版一版簡體“中國文化?？??！吨腥A日報》于2004年創(chuàng)辦的《中華青年報》，采用簡體字排版印刷，是泰國第一份簡體字華文報。《中華日報》的教與學專版和旅游版也采用簡體版。而《星暹日報》作為泰國最悠久的華文報，在2010年鄭芷蓀接辦后，全面采用簡體漢字。

二、提供漢語學習知識

經受相當時期的限制和管制，直到上個世紀80年代末，華文教育還沒有復興。1991年全泰華校僅存100多所，學生只有2.8萬人，不少華校名存實亡。[1]但是，漢語學習是華人的一種原始沖動，不能集體學習，他們就想辦法個別學習，通過華文家庭班學習。

所以，當“華文熱”來臨后，泰國各家華文報都通過各種形式提供漢語學習知識。《世界日報》開辟“教與學”版面，講解古文，教授識字。《亞洲日報》不僅開辟“電視教學”版面，分期全文刊登《實用漢語教程》，而且將與上海新民晚報合作的四個版面全用簡體字印刷?！吨腥A日報》專門開辟了“教與學專版”，于2004年5月順應華世界華文熱而創(chuàng)辦了子報《中華青年報》,采用簡體字排版印刷,開設“中文教室”、“中文閱讀”、“泰國華教”“學中文歌”、“教與學”等版面，還逐字標注漢語拼音，部分版面還配有簡短泰文說明，成為青少年學習漢語的重要讀物?！缎清呷請蟆肥俏ㄒ婚_設網站的華文報，雖然沒有開設中文學習園地,但為了方便中文學習者,在網站首頁設置了多個中文學習網站的鏈接。

三、加強中華文化傳播

傳播中華文化，使華人特征得以保留，既是華文教育的任務，也是華文傳媒的任務?！缎清呷請蟆房偩庉嬹R耀輝認為，沒有中華文化就不成華文報紙?！毒┤A中原聯合日報》副社長林興認為,豐富多彩的中華文化是泰國華文報紙生存發(fā)展的支撐。[2]泰國《世界日報》社長黃根和認為，海外華文媒體的服務對象本身就是華人，因此傳承中華文化是海外華文媒體份內的工作。[3]

《京華中原聯合日報》有很大的文化版面，每期刊登金庸、瓊瑤、郭戈、倪匡、溫瑞安、古龍、孫自筠等港臺作家的小說與自傳，不定期的刊登具有中國傳統(tǒng)文化特色的“詩詞”、“謎語”，還有“閱讀”與“文藝園地”等等。

泰國華文傳媒的“中國情結”充分表現在文藝副刊上。如《星逞日報》的《泰中學刊》、《泰國僑史》；《世界日報》的《黃金地》、《文藝》；《亞洲日報》的《泰國研究》；《新中原報》的《大眾文藝》；《中華日報》的《此時此地》等等。[4]在內容安排上，出現“再中國化”的現象，謳歌中國取得驚人的經濟成就，大力支持中國一貫的和平統(tǒng)一政策。副刊刊發(fā)了大量反映中國政治、經濟、文化等領域發(fā)展的文章，具體表現為刊登中國的歷史故事、中國作者創(chuàng)作的小說以及歌頌中國發(fā)展的詩歌、散文、紀實文學等。各泰國華文報紙的文藝副刊，每周刊出的文學作品大約有20多萬字。[5]

四、增強中華文化自信

華文教育的內容屬于華人華裔的第二語言，增強學習動機是解決不想學、不愿學的直接辦法。據調查，泰北華裔學生學習漢語的動機主要有三種，一是情感型動機，主要是受到家庭背景和父輩的影響；二是工具型動機，將漢語作為達到生活和工作某種目的的工具；三是被動型動機，根據父母的要求或完成學業(yè)的要求。這三種動機都與華人華裔的祖籍國息息相關，祖籍國發(fā)展越好，學習動機越強。據曼谷街頭隨機調查，華文報是泰國華人獲得中國新聞的重要渠道，閱讀中國新聞版最多的讀者達83.3%。[6]中國的強大有助于贏取海外僑胞的向心力，推動華人的“再中國化”。

泰國華文媒體通過大量的客觀報道，增強華人華裔的中華文化自信，進而提高華人華裔的華文學習動機。當前泰國華文媒體言論較為客觀，重視報道中國新聞、僑鄉(xiāng)動態(tài)及海峽兩岸消息，在宣揚中華文化 推動華人社會團結進步、增進泰中人民友好往來方面直到積極作用。[7]

比如，在習近平總書記提出中國夢構想的第2天，《亞洲日報》頭版就出現了副社長兼總主筆錢豐的《長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！飞缯摗?/p>

原來具有反華反共色彩的華文報，也隨著中國的發(fā)展和強大而華麗轉身。《星暹日報》于1950年創(chuàng)刊時帶有反共色彩, 1975年中泰建交后轉變?yōu)橹辛⒘?，客觀報道中國大陸新聞,促統(tǒng)反獨，且以中性和正面報道為主?！吨腥A日報》的前身是《新日報》，曾一度為臺灣國民黨控制，自我國恢復聯合國的合法席位后逐漸轉向中立，1978年復刊后以客觀、公道、公正而獲得讀者認可，曾是報道中國消息最多最快的泰華報。《世界日報》于1955創(chuàng)刊時以親臺面目出現,長期采取反共立場，被泰華社會稱為“臺灣黨報”，中泰建交后陷入困境，連年虧蝕嚴重，1986年臺北聯合報系接辦后銳意革新, 1988增辟大陸新聞版，進行較客觀的報道。

此外，泰國華文媒體對中國和中華文化的信心還表現在合作發(fā)展的舉措上。

《京華中原聯合日報》2001年與《汕頭特區(qū)報》開始合作，次年開始每天8版獨立成疊在泰國出版，包括《中國要聞》、《港澳臺》、《大陸社會》、《大陸綜合》、《經濟廣角》、《神州攬勝》、《潮汕鄉(xiāng)情》、《梅州鄉(xiāng)情》、《體育》、《副刊》等12個專版，并被選為特許進入泰王宮的唯一華文報紙?！毒┤A中原聯合日報》2011月香港《文匯報》合作，推出香港文匯報“泰國版”，每日4版，隨母報發(fā)行。

《亞洲日報》創(chuàng)刊于1993年，2002年與香港《文匯報》在新聞傳送、設備選購和廣告征集等方面合作走出金融危機陰影，2004年與上?！缎旅裢韴蟆泛献鳎ā熬劢股虾！薄ⅰ爸袊t望”、“國際熱點”、“特別關 ” 4 個專版，而且采用簡化字印刷。

《星暹日報》2006年和上?！缎旅裢韴蟆泛献鳎ㄆ诳鰧０?，精彩欄目包括“上海一周”、“聚焦中國”、“IT 生活”和“養(yǎng)生之道”等；2010年上海博覽會、廣州亞運會、亞殘會期間每周出版一個中新社提供的專版。2011年與南方報業(yè)的《南方都市報》合作，推出《今日廣東》泰國版，2013年簽訂戰(zhàn)略合作協議，由《南方都市報》接管報務，首開泰國華文報紙與中國報業(yè)深度合作的先例。

《暹泰時報》中文報創(chuàng)刊于2008年，與中新社合作，出版8個大版的《暹泰時報》中文報，全部采用中新社、中通社的圖文稿件。

現在泰國華文媒體都秉持“中立辦報”立場，用信息和行動展示了中國和平崛起的負責任大國形象，進一步增強中華文化自信心和吸引力，激發(fā)華人華裔學習華文華語的動力。正如前中國駐泰大使晏廷愛的評價：“泰華報業(yè)是泰華社會的重要組成部分，不僅擔負著泰國廣大華人華僑及時客觀地了解泰國、中國乃至世界服務的重大使命，而且還特別擔負著促進中泰兩國友好與人民友誼的崇高使命”。[8]

五、搭建華文教學平臺

為了配合配合華文教育，泰國華文報紙副刊設置了大量教育版面，如開辟寫作園地專欄。中華日報《教與學專版》是泰國唯一的簡體學生版，每逢星期六出版，有小學、中學、大學與語言中心等學生習作，以及華文老師的教學心得等內容，不僅是學習漢語的閱讀的平臺，而且是習作發(fā)表園地，不僅泰國華文師生喜愛，而且還有外國學生的關注和投稿?！妒澜缛請蟆芬查_辟“教與學”版面，刊登學生習作。

為了推動華文教育和華文事業(yè)的發(fā)展，泰國華文報紙多次與泰國華文作家協會等組織聯合舉辦征文活動,涉及小說、詩歌、散文等門類?！妒澜缛請蟆酚?982舉辦“短篇創(chuàng)作金筆獎征文比賽”?！缎轮性瓐蟆?983主辦“八三文藝比賽”，1988年“八八年泰華短篇小說創(chuàng)作金獎征文比賽”。1990年與泰華作協聯合主辦“泰華散文金牌獎”征文比賽。2003年與與泰華作協聯合主辦“〇三短篇小說征文比賽”，《星暹日報》于1989、1994年與暨南大學旅泰校友會聯合舉辦“泰華短篇創(chuàng)作金牌獎征文比賽”。《亞洲日報》與泰國華文作家協會聯合，1996年舉辦“九六泰華短篇小說、散文金牌獎征文”，1998年舉辦“1996年征文金牌獎比賽”。

除了搭建“寫”的平臺外，泰國華文報還搭建“說”的平臺。2010年《中華日報》、《中華青年報》、中華文化慈善基金會、及曼松德昭帕亞皇家?guī)煼洞髮W孔子學院、漢泰雙語月報、廣東省華僑職業(yè)技術學校等單位在曼松德昭帕亞皇家?guī)煼洞髮W聯合舉辦首屆“陳純杯漢語水平大賽”。2012年《中華日報》、泰國中華文化慈善基金會在曼谷舉辦第二屆“陳純杯漢語水平比賽”。

六、改進華文教學條件

為了突破華文教育的各種限制，華文媒體及從業(yè)人員從政策爭取、機構組織、人力、財力、物力等方面改進華文教學條件。

泰國對華文教育經過二戰(zhàn)后的限制，直到1975年中泰建交后才逐步解禁。1988年泰華報人公益基金會主席陳世賢等人積極向泰國政府爭取，才使華文教育在1992年迎來了全面解禁。

華文媒體華文教學條件的改進，也表現在其他方面上。有些華文媒體從業(yè)人員組織或參與華文教育組織，或慷慨解囊贊助華文教育，或兼做華文教育教師。略舉幾例。

《新中原報》總編輯何韻，1992年和一批有心人成立了泰華文化教育基金會,資助120多家小學教授華文課程；2009年泰國曼谷區(qū)22家華校成立“泰國曼谷華教促進會”時，身為東方文化書院院長、時代中學校長、醒華學校法定注冊人的何韻又擔任第一屆主席。2010年為籌備第3次曼谷地區(qū)22家華校全體大會，何韻帶頭贊助5萬銖。

《星暹日報》副總經理馬嫣，2003年成立了自己的語言交流中心。為了擴大華文教育在泰國的影響力，2010年馬嫣加入星暹日報有限公司，為華裔董事長鄭芷蓀操刀改革。為了更好地普及華文教育，馬嫣親自主持的《星暹日報》文教周刊每周出四個版，頗受泰國華文學習者的歡迎。馬嫣還利用泰國的視聽媒體來錄制華文節(jié)目，推廣華語教育。

《中華日報》副主編、副刊主編夢凌，20多年來一直擔任漢語老師，還先后擔任時代中學校長、班亞瑟雙語學校副校長、沙拉薩通庫雙語學校副校長。

泰華通訊記者協會主席羅宗正博士，作為成功商人，獨占泰國銻礦市場，被輿論尊為“銻王”，2009年擔任泰國華文教師公會第13屆主席。他上任后，不僅一如既往地捐資，而且改革與立制并舉，使得公會的影響力和貢獻度迅速提升。

華文教育為華文媒體提供從業(yè)者和受眾，是華文媒體支撐。傳播中華文化，增強文化認同，提高華族凝聚力，更是華文媒體和華文教育的共同使命。因此，華文媒體助推華文教育，責無旁貸。根據以上的論述，泰國華文媒體已經初步形成了一個華文教育助推體系，但要完善這個體系還有廣闊的空間。 ■

[1]陳榮嵐.東南亞華文教育發(fā)展策略研究.國務院僑務辦公室政研司.僑務課題研究論文集(2004-2005年度，下).2007.

[2]孫子兵法全球行：華文媒體有責任傳播中華兵家文化[EB/OL].中新網http://www.chinanews.com/ cul/2011/09-08/3315482.shtml.

[3]黃根和.中華文化的傳承是華文媒體份內的工作[EB/OL].中新網 http://www.chinanews.com/ hr/2011/09-14/3325205.shtml.

[4]楊錫銘. 泰國華文報紙概述[M].政協潮州市委員會文史編輯組. 潮州文史資料(第27輯)，2007.

[5]張國培.20世紀泰國華文文學史[M].汕頭大學出版社，2007：117.

[6]許淼.泰北高校華裔學生漢語學習現狀研究——從學習動機和學習策略角度考察[D].華中科技大學，2011.

[7]程曼麗.海外華文傳媒研究[M].新華出版社，2001：301.

[8]羅欽文.泰國華文傳媒業(yè)的“百年滄桑”[A].夏春平.世界華文傳媒年鑒（2005）[C].世界華文傳媒年鑒社，2005：76.

【責任編輯 謝明俊】

The Ways to Boost Chinese Education in Thailand through the Local Chinese Language Media

SHI Wei-you
(Dept. of Planning and Development, Yulin Normal University, Yulin, Guangxi 537000)

Chinese education in Thailand entered the Thai national education system since 1992, and initially formed a typical Chinese education system which was different from that in Malaysia. Chinese language media in Thailand plays a boosting role in to improve Chinese education environment, provide Chinese learning knowledge, strengthen the dissemination of Chinese culture, enhance self-confidence of Chinese cultural, build Chinese teaching platform, and improve Chinese teaching conditions in Thailand.

Thailand; Chinese Language Media; Chinese Education; way

G122

A

1004-4671（2015）03-0043-04

2015-01-19

石維有(1969～)，男，廣西桂平人，玉林師范學院發(fā)展規(guī)劃處教授，博士。主要研究方向：華僑華人，僑務理論，僑鄉(xiāng)文化。