2015年總目錄

●年度報告

幼兒園課程研究熱點透視——基于2011～2013年研究文獻的分析/王春燕等 ……1、2.1

2011～2013年我國學前兒童數(shù)學教育相關(guān)研究年度報告/趙振國等…………………………………………………………………4.3

學前兒童社會性發(fā)展與教育研究年度報告——基于2011～2013年的文獻分析/洪秀敏等 …………10.8

2011～2013年我國學前兒童語言發(fā)展與教育研究年度報告/鄭 荔等………………………………………………………12.3

●熱點聚焦

幼兒園園長的三種角色與六項專業(yè)職責——對《幼兒園園長專業(yè)標準》內(nèi)容框架的解讀/王小英…10.3

教育領(lǐng)導專業(yè)化背景下的《幼兒園園長專業(yè)標準》/秦金亮…11.3

●爭鳴

有關(guān)中文識字的腦科學研究最新進展及其啟示/李 輝等…11.10

腦科學研究最新進展及其對幼兒寫字教育的啟示/王晶穎等…………………………………………………………………12.8

●理論前沿

關(guān)系的轉(zhuǎn)變和建構(gòu)：研究者與兒童/王 艷等…………………5.3

中國學前教育政策的轉(zhuǎn)型及未來走向/王海英 ………………6.3

3D打印技術(shù)與兒童玩具制造/郭力平等 ……………………7、8.3

●課題研究

與其他領(lǐng)域整合的美術(shù)教育活動及其設計/唐松梅等……1、2.30

單獨科目的美術(shù)教育活動及其設計/劉麗玲等……………1、2.33

區(qū)域中的美術(shù)教育活動及其設計/李 敏等 …………………3.3

社區(qū)、自然情境中的美術(shù)教育活動及其設計/王 茜等………3.6

親子園的美術(shù)教育活動及其設計/陳 鳳等…………………4.10

論幼兒園發(fā)展的整體建構(gòu)模式/陳如平 ………………………9.3

幼兒園品牌創(chuàng)建的整體設計思路與發(fā)展重點/劉占蘭 ………9.7

園長和教師在幼兒園品牌創(chuàng)建中的職責和作用/易凌云……9.11

幼兒園品牌評價的標準、方法及目的/高丙成 ………………9.15

●課程與教學

幼兒園區(qū)角活動質(zhì)量與幼兒發(fā)展的相關(guān)性探索/陳佳藝等 …1、2.7

幼兒角色游戲中的教師角色批判與重建/方建華…………1、2.12

幼兒自主性結(jié)構(gòu)游戲中的教師介入/李 曉等……………1、2.17

從物化裝飾轉(zhuǎn)向意義創(chuàng)設——從課程視角看農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設/張 莉等……1、2.22

區(qū)域游戲空間創(chuàng)設的個案調(diào)查及分析/黃顯軍……………1、2.26

幼兒園科學活動中的師幼互動研究/梁玉華等 ………………3.9

從詮釋學取向的記錄看幼兒的“咬人事件”/張曉玲等………4.13

學前兒童漢字識讀的新路徑——字源-解形教學法/沈劉波等 …………………………4.17

區(qū)域游戲活動存在的問題及改進策略/趙東群等 ……………5.8

幼兒園多媒體教室建設原則與設計/王志臨等………………5.12

自主性和游戲：概念辨析與實踐反思/劉 宇 ………………6.12

大班幼兒入學心理期待研究/劉黔敏等………………………6.16

阿德勒社會興趣理論對幼兒入園適應的啟示/鄧誠恩等……6.20

對農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用的思考/王 成…………6.24

讓幼兒進行有意義的對話——基于對大班幼兒日常對話的調(diào)查/王小溪 …………7、8.6

美術(shù)欣賞活動要重視幼兒與作品的對話/鄧渠銳等………7、8.10

幼兒園主題活動質(zhì)量提升研究——以L園為例/楊偉鵬等 ………………………………7、8.14

蘇霍姆林斯基兒童音樂教育思想和實踐及其啟示/郭 慧等………………………………………………………………7、8.19

小班幼兒初入園不良情緒表現(xiàn)的成因及對策研究/黃敏祺等………………………………………………………………7、8.24

大班教師對在角色游戲中使用文字的看法探究/吳衛(wèi)杰等 …9.19

教師觀察幼兒行為需厘清的幾個基本問題/海 鷹 ………10.13

互動式設備在幼兒園教育教學活動中的有效運用/李金珍…10.16

在音樂教學活動中培養(yǎng)大班幼兒模式能力的研究/梁 坤等………………………………………………………………11.14

大班數(shù)學學習困難兒童認知游戲干預的個案研究/李正清等………………………………………………………………11.18

幼兒對圖畫書封面的審美偏好/林琛琛 ……………………12.12

大班集體繪畫活動中師幼言語互動與幼兒創(chuàng)造力關(guān)系的研究/胡盼盼………………………………………………………………12.16

提問對幼兒敘事結(jié)構(gòu)的影響研究/杭玲莉等 ………………12.23

●管理論譚

學前教育成本分擔理論研究/賀靜超 ………………………1、2.36

農(nóng)村幼兒園教師看學前教育公平——以重慶市某縣為例/李 敏等………………………1、2.42

公眾對學前教育成本分擔的社會期望研究/魏 聰 …………3.13

幼兒園突發(fā)事件預測預警：原則及工作流程/馮寶安 ………3.19

幼兒園教育質(zhì)量評價主體的分類及其意義/張世義 …………3.22

學前教育三年行動計劃實施情況調(diào)查研究——基于行政人員評價的視角/洪秀敏等…………………4.22

保育員隊伍建設的政策研究/童憲明 …………………………4.28

從“政治上同意”到“經(jīng)濟上同意”——論政府學前教育成本分擔的意識覺醒與意愿踐行/王軍輝等………………………………………………………5.15

村民的學前教育觀念及其特征——基于浙江安吉縣農(nóng)村的調(diào)查/朱宗順等………………5.18

以縣為主積極推進農(nóng)村學前教育管理體制改革——當前我國農(nóng)村學前教育管理體制改革的突破口/范明麗等…………………………………………………………………6.27

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教育公共服務滿意度調(diào)查及相關(guān)建議——以杭州市W鎮(zhèn)為例/黎日龍等 ………………………7、8.28

臺灣地區(qū)《補助辦理公私立幼稚園輔導計劃》及其對大陸地區(qū)學前教育發(fā)展的啟示/吳 航等 ……………………………9.23

園長的專業(yè)訓練辦法——來自臺灣地區(qū)的經(jīng)驗與啟示/索長清等 ……………12.29

●教師發(fā)展

教師觀察能力的現(xiàn)狀及對策研究/朱佳慧 …………………1、2.46

女教師產(chǎn)后返崗適應期的“危”與“機”/蔡 玲等 …………1、2.51

我國幼兒園教師職稱評聘的現(xiàn)狀與對策/高丙成 ……………3.26

幼兒園課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展一體化/楊偉鵬等 …………4.32

學前融合教育教師發(fā)展狀況的個案研究——對一名具有17年教齡的學前融合教育教師工作口述史的分析/李曉燕等………………………………………5.23

“幼兒園教師國家級培訓計劃”實施效果的調(diào)查研究——以湖北省為例/海 鷹等 ……………………………7、8.33

幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的工作壓力、職業(yè)倦怠與職業(yè)承諾特點/左志宏等 ……………………………………………………7、8.37

奎因信念理論及其對幼兒園教師培訓的啟示/李曉燕等 …7、8.41

上海市早期教育指導服務基地兼職教師職業(yè)承諾狀況調(diào)查與分析/李 歡等 …………………………………………7、8.45

幼兒園教師的生命教育觀現(xiàn)狀及其改進策略研究——基于對河南省幼兒教育國培學員的調(diào)查/劉蘭蘭等………………………………………………………………7、8.49

教師職業(yè)責任感及其對幼兒責任感發(fā)展的影響研究/韓 露等…………………………………………………………………9.28

不同情境下幼兒園教師專業(yè)倫理失范行為與成因分析/秦旭芳等…………………………………………………………………9.32

新手教師人際適應的現(xiàn)狀及對策研究/胡仙鴿………………9.37

教學勇氣的出現(xiàn)——從教學觀摩活動看新教師的專業(yè)成長/王登峰 ……10.20

從社會學視角分析幼兒園教師的語言建構(gòu)及運用/魏 聰?shù)取?1.26

幼兒園教師的育兒焦慮及對策研究/馬潔然 ………………12.34

●教師教育

我國高校學前教育專業(yè)學生畢業(yè)論文選題狀況分析——基于近8年來全國高校學前（幼兒）教育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文評選結(jié)果的文本分析/畢甜甜等……………4.35

江蘇省首批免費男幼兒師范生發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究——以蘇州市為例/賈莎莎…………………………………4.40

非免費學前教育專業(yè)男生學習自我效能感調(diào)查研究/張麗莉…………………………………………………………………5.29

模擬與模仿教學和職前幼兒園教師教學實踐能力培養(yǎng)研究——以《學前兒童音樂教育》課程與教學改革為例/談亦文………………………………………………………………7、8.53

以職業(yè)價值觀為依托的學前教育課程設置研究/宋妍萍 …7、8.57

高校學前教育專業(yè)教師教育實踐能力培養(yǎng)模式探究——以山東女子學院為例/孫彥霞等 ……………………7、8.62

兩岸高校幼教專業(yè)倫理課程的比較與思考/胡 艷等 ……11.30

學前教育專業(yè)大學生專業(yè)思想穩(wěn)定性研究/韓春紅等 ……12.38

●兒童發(fā)展

4～6歲幼兒抑制控制、情緒調(diào)節(jié)策略與同伴接納三者關(guān)系研究/張琴琴 ………………………………………………………1、2.55

欠發(fā)達地區(qū)幼兒責任感調(diào)查問卷的編制與分析/呂 園等………………………………………………………………1、2.60

大班幼兒獨立性水平及其家庭影響因素調(diào)查/張 瑛等……3.31

4～5歲兒童消極情緒情境中的情緒調(diào)節(jié)特點/姜 旭等……3.35

幼兒攻擊性行為功能評估及干預的個案研究/史亞運等……3.40

5～6歲兒童數(shù)字估計能力的干預研究/白 璐等 ……………4.45

3～6歲幼兒助人行為觀察研究/姚秀娟等 ……………………5.34

5～6歲幼兒繪畫表征特點分析及教育建議/王盼美惠 ………5.39

音樂活動促進中班幼兒自信心發(fā)展的準實驗研究/方樂樂等………………………………………………………………7、8.65

漢語學前兒童和大學生手指數(shù)數(shù)習慣研究/夏 瓊等 ……7、8.70

3～6歲幼兒同伴互動中否定句的使用情況/楊 田等 ……7、8.77

大班數(shù)學學習困難兒童數(shù)學操作游戲干預的研究/李正清等………………………………………………………………10.24

基于教師評定的兒童行為問卷縮略版（CBQ-SF）努力控制分問卷的中文版修訂/王美娥等 ……………………………10.30

5～6歲幼兒語言能力與社會觀點采擇能力關(guān)系研究/侯偉鳳等………………………………………………………………11.34

4～6歲幼兒繪畫能力發(fā)展的影響因素分析及其對幼兒繪畫教學的啟示/王巧英等 …………………………………………11.39

●特殊教育

自閉癥兒童社交技能訓練的研究綜述/顧泳芬等 …………10.35

●融合教育

特殊兒童家長不確定感的研究述評/祝 婕等 ……………12.42

●研究方法

光學運動捕捉技術(shù)在幼兒動作研究中的應用/張義賓等……5.43

馬賽克方法：實現(xiàn)兒童參與研究的好方法/陳曉紅等 …………6.33

●家庭與社區(qū)教育

父母婚姻質(zhì)量與4～7歲兒童行為發(fā)展的關(guān)系調(diào)查及相關(guān)教育建議/劉國艷等 ……………………………………………1、2.65

組織流動兒童家長開展讀書會活動的實踐探索——以北京四環(huán)游戲小組為例/肖月佳等………………1、2.69

流動學前兒童生命教育初探——以北京四環(huán)游戲小組為例/徐 莎等 ………………1、2.74

幼兒進餐問題家園合作干預的個案研究/黃顯軍等…………3.45

單親家庭兒童早期教育的社會干預機制研究/程紹仁等……6.38

不同身份的撫養(yǎng)者對幼兒親子依戀發(fā)展的影響研究/崔小煦等…………………………………………………………………9.41

●研究綜述

兒童早期自我控制的發(fā)展及培養(yǎng)策略述評/吳玉萍等 ……1、2.77

我國農(nóng)村幼兒園教師職后培訓研究綜述/李尚衛(wèi)…………1、2.82

國外學前兒童混齡游戲研究綜述/姜 晨等…………………6.42

兒童繪畫研究綜述/王巧英等…………………………………6.46

國內(nèi)外家園合作研究綜述/龔書靜等 ………………………7、8.82

2000～2014年我國幼兒園教師專業(yè)倫理研究的熱點知識圖譜/辛偉豪等 ……………………………………………………10.41

幼兒積木建構(gòu)水平測評方法的研究綜述/田 蜜等 ………10.45

●跨文化研究

中美玩具安全標準比較及其啟示/王春燕等 ………………11.45

●國外教育

新加坡《學前教師培訓課程認證標準》述評/韓增霞等 ……1、2.86

幼兒園教師職前全納教育能力培養(yǎng)——美國、澳大利亞的經(jīng)驗及啟示/胡 娟 ……………1、2.90

日本幼兒園教師資格認證制度研究/張滿滿等………………3.50

韓國的幼教師資二元化培養(yǎng)模式問題及其改進措施/金香花…………………………………………………………………3.53

美國高校早期兒童教育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與特點/李尚衛(wèi)……4.53

新加坡學前教育?？迫瞬排囵B(yǎng)課程標準及其啟示/劉云艷等…………………………………………………………………5.47

美國兒童博物館的角色演變及啟示/黃 燦等………………5.52

當代美國早期兒童評價系統(tǒng)及其啟示/陳柯汀等……………6.52

美國系列早期兒童干預項目的經(jīng)濟學分析/劉 文等 ……7、8.89

新加坡幼兒園整合課程的價值追求、基本特征及其對教師的挑戰(zhàn)/張 晉 ………………………………………………………7、8.93

美國的幼兒圖書漂流及其啟示/蔡迎旗等……………………9.46

美國康涅狄格州兒童心理健康咨詢ECCP項目及啟示/朱小泉等………………………………………………………………10.50

美國有特殊需要兒童玩具評估系統(tǒng)及其對我國的啟示/崔志月等………………………………………………………………11.52

澳大利亞學前教育質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的新變革及其啟示/王 芳………………………………………………………………12.47

●會議綜述

學前教師教育的改革與創(chuàng)新——中國學前教育研究會學前教育教師發(fā)展專業(yè)委員會2014年會暨第九屆全國高等院校學前教育專業(yè)學術(shù)研討會綜述

/中國學前教育研究會學前教育教師發(fā)展專業(yè)委員會秘書處………………………………………………………………1、2.94

架起教育與發(fā)展神經(jīng)科學之間的橋梁——第二屆早期兒童教育與發(fā)展神經(jīng)科學國際研討會綜述/王靜梅等………………………………………………………9.50

可持續(xù)發(fā)展的學前教育路徑——世界學前教育組織（OMEP）第67屆工作會議暨學術(shù)年會綜述/周 欣 …………………………………………10.54

新常態(tài):卓越幼兒園教師培養(yǎng)的目標、路徑與策略——中國高等教育學會教師教育分會幼兒教師教育委員會2015年學術(shù)年會綜述/王保林………………12.52

●其他

第九屆（2015年）全國高校學前（幼兒）教育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文評選活動啟事 ………………………………………………5.56

第九屆（2015年）全國高校學前（幼兒）教育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文評選活動啟事 ………………………………………………6.56

第九屆全國高校學前（幼兒）教育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文評選結(jié)果公告…………………………………………………………………9.54

發(fā)揮優(yōu)勢，促進學前教育專業(yè)發(fā)展——北京師范大學出版社大中專學前教育專業(yè)教材建設與服務概述/姚貴平 …………………………………11.56

2015年總目錄…………………………………………………12.55