如何分題型應對傳記閱讀

鄭 巖

傳記閱讀是高考語文新課標卷的得分重鎮(zhèn)，但在平時的考試中，很多學生常常是每道題都會被扣掉2 分，于是25 分的傳記閱讀就只得到了18 分上下。

筆者認為在平時的閱讀教學中，除了基本的閱讀步驟強化之外，還應該強調不同問題的答題角度。以全國新課標卷試題為例，四年來，高考傳記閱讀的題型有兩種，即以“請簡要分析”“談談看法”為提問角度的題型和以“哪些方面”“全文概述”或人物成功原因之探討為提問角度的題型。從事件的角度又有下列分法，總結事件類包含羅列型和歸類型，對具體事件分析類包含解析題干型和人物特質型。具體分析如下:

一、“請簡要分析”“談談看法”題型

1.羅列原文型

大多以“請簡要分析”“談談看法”為提問角度，只要仔細審題、不遺漏事件、分點作答即可。這種題型是全國新課標Ⅱ的?？碱}型，難度較小。例如，2014 年課標卷Ⅱ《愛國科學家鄧叔群》的第3 題(見附表一)。

2.解析題干型

大多以“請簡要分析”“談談看法”為提問角度，要求對某一具體事件進行解析。它只需要學生將題干根據內容分成三個答題角度即可，主要考查的是學生對題干的審題能力。該題型是全國課標卷Ⅰ的?？碱}型。例如，2014 年課標卷Ⅰ《科學巨人玻爾》的第2 題、第3 題。

對于此類題型，考生應該關注題干的層次性。如《科學巨人玻爾》的第2 題:為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學史上的“巔峰對決”?請結合材料簡述原因。此題就應該從論戰(zhàn)人物、論戰(zhàn)內容、論戰(zhàn)影響三個角度考慮(見附表二)。

二、“哪些方面”“全文概述”或人物成功原因之探討題型

1.歸類型

大多以“哪些方面”“全文概述”為提問角度，需要將原文歸類作答。常見歸類角度如下:①求學+愛國②愛國+實踐(專業(yè)、育人)③理論(研究內容、成果、出版書籍)④成就+影響力。這種題型是全國新課標卷和遼寧卷的?？碱}型。例如，2014 年課標卷Ⅱ《愛國科學家鄧叔群》的第4 題，作為一位愛國科學家，鄧叔群有哪些突出表現?請結合材料談談你的理解。此題從愛國、求學、實踐、育才、理論幾個角度考慮作答，就不會遺漏了(見附表三)。

2.人物特質型

大多以人物成功的原因之探討為提問角度。需要將原文全面歸類作答。作答角度有:①愛國、真誠②創(chuàng)新、改革、勇氣③實干、意志堅定④責任感、正義⑤理想、人道主義情懷。例如，2013 年課標卷Ⅱ《一個不能忘記的人》的第4 題(見附表四)。

附表

表一:羅列原文型

表二:解析題干型

表三:歸類型

表四:人物特質型