新時(shí)期創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育工作研究

余飛躍

（咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北咸寧437100）

新時(shí)期創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育工作研究

余飛躍

（咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北咸寧437100）

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展給生活注入了很多新鮮的元素。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們對(duì)信息的獲取渠道增多，獲取速度加快。作為對(duì)新事物的接收能力最高的人群，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活方式產(chǎn)生了巨大的影響，與此同時(shí)，繁亂復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也在潛移默化中對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生著影響。那么在新時(shí)期條件下，高校如何加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作就成為了學(xué)校面對(duì)的主要問題與挑戰(zhàn)。本文對(duì)現(xiàn)如今學(xué)生思想政治狀況進(jìn)行分析，闡述了思想政治教育在高校教育中的重要性，并為高校如何加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育提供了幾點(diǎn)建設(shè)性的意見，希望對(duì)高校強(qiáng)化學(xué)生思想教育工作起到拋磚引玉的作用。

新時(shí)期；高職院校；學(xué)生；思想政治教育；相應(yīng)措施

一、新時(shí)期高職院校學(xué)生思想政治教育工作的重要性

學(xué)生思想政治教育工作對(duì)于高職院校的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的，它的重要性主要表現(xiàn)在：

（一）與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)

眾所周知，物質(zhì)文明與精神文明是互相促進(jìn)的。現(xiàn)如今，在社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展與繁榮的同時(shí)，對(duì)精神文明的要求也就越來(lái)越高，越是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，越要加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作。高職院校作為我國(guó)高等教育院校，對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作就更應(yīng)該加強(qiáng)。社會(huì)發(fā)展的日益信息化，使得本就思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇心的高職學(xué)生在思想政治方面更容易受到不良信息的干擾。為此，高職院校必須加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治的教育工作，對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）與人才培養(yǎng)理念相符合

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需要也逐漸發(fā)生改變，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的發(fā)展要求，高職院校也更側(cè)重于對(duì)實(shí)用性人才的培養(yǎng)［2]。從我國(guó)提倡素質(zhì)教育開始，高職等高等院校就將培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)與道德素質(zhì)并存的人才作為教學(xué)教育的中心，將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學(xué)教育的重心。思想政治作為學(xué)生的道德素質(zhì)的重要組成部分，學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的加強(qiáng)符合高職院校的人才培養(yǎng)理念。

（三）有助于學(xué)生正確思想理念的建設(shè)

隨著我國(guó)改革開放政策的實(shí)施，我國(guó)與世界各國(guó)的貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越密切，再加上全球信息化的發(fā)展，出現(xiàn)了很多新鮮元素，這些元素對(duì)人們的生活和思想政治建設(shè)也產(chǎn)生了影響。高職學(xué)生相比較正常初高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)信息的獲取更加自由和隨意，也就更容易受到不良信息的干擾，此時(shí)就需要高職院校進(jìn)行適當(dāng)及時(shí)的思想政治指導(dǎo)，糾正學(xué)生在思想政治方面產(chǎn)生的偏頗。

二、高職院校學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀

（一）對(duì)思想政治建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足

大多數(shù)的高職學(xué)生都秉承著愛國(guó)主義的情操，時(shí)刻關(guān)心國(guó)家的發(fā)展與社會(huì)生活的方方面面，并以身為中國(guó)人而感到驕傲與自豪，他們積極主動(dòng)的進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，不求人人都像周恩來(lái)總理那樣“為中華之崛起而讀書”，但求為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。雖然高職學(xué)生多數(shù)都有正確的政治立場(chǎng)，思想觀念以及遠(yuǎn)大的理想，但仍然不乏有些學(xué)生對(duì)思想政治的理解不夠充分，他們認(rèn)為為祖國(guó)奮斗的理想以及為社會(huì)做貢獻(xiàn)這類的目標(biāo)離他們太過(guò)遙遠(yuǎn)，他們只追求現(xiàn)實(shí)生活中的物質(zhì)利益與玩樂享受。為此，高職院校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，以便培養(yǎng)出真正對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人才［3]。

（二）部分學(xué)生缺乏對(duì)他人及社會(huì)的關(guān)心

由于當(dāng)今多數(shù)學(xué)生都是家里的獨(dú)生子，這使得他們養(yǎng)成了自私自利的性格特點(diǎn)，忽視了對(duì)身邊他人以及社會(huì)問題的關(guān)心。在高職院校的學(xué)生中，不乏行事態(tài)度為“事不關(guān)己，高高掛起”的學(xué)生，他們通常只對(duì)涉及到自身利益問題的事情感興趣，幫助他人，回報(bào)社會(huì)的優(yōu)秀思想政治觀念在他們的想法中所占比例基本為零。

（三）價(jià)值觀念形成容易受到干擾

由于高職學(xué)生更容易被外界新鮮事物所吸引，對(duì)新鮮事物的操控能力也比較高，所以高職學(xué)生自身對(duì)社會(huì)信息的收集具有主動(dòng)性，他們對(duì)新潮事物的接收能力也更快，這也在一定程度上使高職學(xué)生在接受社會(huì)信息時(shí)忽視了信息本身的優(yōu)劣。當(dāng)今世界的全球化信息發(fā)展，使各國(guó)之間的文化理念都在相互傳播，高職學(xué)生所處的年齡階段更容易對(duì)各種各樣的文化產(chǎn)生好奇心。然而任何國(guó)家的文化都并非是完全良性的，西方國(guó)家的優(yōu)秀理念也并非適用于我國(guó)的基本國(guó)情與教育現(xiàn)狀。由此可見，高職院校的學(xué)生價(jià)值觀念的形成并不牢固，容易受到外界因素的影響。

三、新時(shí)期高職院校學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題

（一）高職院校對(duì)學(xué)生思想政治教育工作不夠重視

雖然我國(guó)教育不斷提倡要重視學(xué)生的素質(zhì)教育，但還是有不少的高職院校將學(xué)生對(duì)技能的掌握情況作為教學(xué)的重點(diǎn)，他們往往只以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及相關(guān)證書的考取情況來(lái)評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。高職院校對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的不重視直接導(dǎo)致了很多學(xué)生思想道德綜合素質(zhì)不足，這對(duì)于學(xué)生日后進(jìn)入社會(huì)來(lái)說(shuō)也是有弊端的。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)由原本的簡(jiǎn)單技術(shù)需求轉(zhuǎn)變成人才需求，社會(huì)需要的往往是綜合素質(zhì)強(qiáng)的實(shí)用型人才，不但要求專業(yè)技術(shù)過(guò)硬，對(duì)思想政治等軟性條件的要求也在不斷提高。高職院校應(yīng)該在培養(yǎng)技術(shù)性人才的同時(shí)，也注重他們思想政治體系的建立。

（二）高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的途徑單一

多數(shù)的高職院校一提起要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，就會(huì)想起開講座這樣單純說(shuō)教性質(zhì)的教育模式［5]。這種思想政治教育模式不但會(huì)使教學(xué)枯燥乏味，沒有效果，而且由于與實(shí)際的聯(lián)系不大，會(huì)使學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為思想政治教育與他們的日常生活沒有太大的關(guān)系，進(jìn)而對(duì)學(xué)校進(jìn)行的相關(guān)教育提不起興趣。

（三）科技發(fā)展與信息化影響學(xué)生思想政治教育工作

社會(huì)日益信息化的發(fā)展使學(xué)生獲取信息的途徑增多，速度加快。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)給學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)，也給學(xué)生思想政治建設(shè)帶來(lái)了負(fù)面影響。學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的瀏覽是隨意的，而互聯(lián)網(wǎng)上的信息又不完全都是有益的，這使學(xué)生在吸收新鮮信息的同時(shí)也很容易被某些不良信息所侵蝕，這對(duì)高職院校對(duì)學(xué)生的思想政治教育來(lái)說(shuō)是沒有好處的。這些都使高職學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治教育的工作開展難上加難。

四、如何提高和創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育工作

（一）提高學(xué)校對(duì)思想政治教育的重視

高職院校若想提高學(xué)生思想政治教育工作的工作效果，就要將思想政治教育工作放在教育的首要位置，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的投入力度。在進(jìn)行相應(yīng)教育的時(shí)候，高職院校要善于利用生活中的實(shí)際例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問題進(jìn)行詳細(xì)分析，指導(dǎo)學(xué)生正確思想政治理念的形成。除此之外，還要幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，將思想政治教育與學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)生對(duì)學(xué)校思想政治教育的吸收，理解以及執(zhí)行。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的心理教育

高職院校與本科院校相比，開設(shè)的專業(yè)類別較少，師資環(huán)境也有一定的限制，考入高職院校的學(xué)生有很大一部分都是高考失利的，因此，學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的正確引導(dǎo)，幫他們重新樹立自信心，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)?？梢栽诓煌哪昙?jí)成立不同的心理咨詢室，定期的對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理問題，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，這對(duì)于高職院校的思想政治教育工作的開展也有很大的促進(jìn)作用。

（三）提高進(jìn)行教育的師資團(tuán)隊(duì)

高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要執(zhí)行者還是教師團(tuán)體，因此教師團(tuán)體自身的思想政治認(rèn)識(shí)能力就非常重要，只有師資團(tuán)隊(duì)的普遍思想政治認(rèn)識(shí)能力較高才能有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行良性的思維引導(dǎo)。職高院校要在重視學(xué)生的思想教育工作的同時(shí)也要注重教師的思想教育培訓(xùn)，定期為教師舉辦進(jìn)修，使教師的思想政治素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步。

結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)期高職院校對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新與研究是一項(xiàng)大工程，它是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步而變化發(fā)展的。高職院校只有從根本上認(rèn)識(shí)到了新時(shí)期學(xué)生思想政治教育相關(guān)工作的重要性，并且不斷豐富教育手段，對(duì)教育模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，才能切實(shí)有效的為社會(huì)輸送適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與需求的實(shí)用性人才。

[1]沈永超.實(shí)踐育人導(dǎo)向的新時(shí)期高職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[J].黑河學(xué)刊,2012(9):158-159.

[2]董凱.新時(shí)期高職學(xué)生思想政治教育淺析[J].北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2012,27(4):75-78.

[3]邱興萍.新時(shí)期加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育工作探討[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版）,2012(5):65-66.

G411

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1674-6198（2015）05-0036-02

2015-09-05

湖北省高職高專2014年黨建工作與技術(shù)技能人才培養(yǎng)研究，課題為省級(jí)課題，新時(shí)期創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育工作研究（編號(hào)：B2014D 005）

余飛躍（1988—）男，湖北省咸寧市人，咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息軟件工程學(xué)院助理講師、學(xué)士，主要從事學(xué)生思想政治教育工作。