?？朴⒄Z(yǔ)教學(xué)改革的有效策略探討

熊玲瑩

我國(guó)越來越重視教育和人才的發(fā)展，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，是否能夠說一口流利的英語(yǔ)顯得尤為重要。高等?？圃盒Ｖ械膶W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的是加強(qiáng)自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是一日而成的，要從基礎(chǔ)做起，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)累積，這樣才能更透徹、更深入地了解英語(yǔ)。

一、?？朴⒄Z(yǔ)教學(xué)中常出現(xiàn)的問題

專業(yè)英語(yǔ)教育在我國(guó)起步較晚，且一直沒有相應(yīng)的理論指導(dǎo)。英語(yǔ)教學(xué)還沒有在?？茖W(xué)校形成確切的培養(yǎng)方向與目標(biāo)，定位在本科層面以下。課程的開設(shè)和教材的使用沒有與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力結(jié)合，且沒有適應(yīng)社會(huì)對(duì)全面人才的需求。由普通教師來?yè)?dān)任基礎(chǔ)的教學(xué)，教學(xué)所涉及的專業(yè)知識(shí)缺乏。以課本內(nèi)容教學(xué)為主的傳統(tǒng)教學(xué)形式還在使用，把通過英語(yǔ)等級(jí)考試作為唯一目標(biāo)，沒有突出英語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)實(shí)用性，這就使得英語(yǔ)社會(huì)需求與教學(xué)內(nèi)容相分離，很多?？圃盒５漠厴I(yè)生英語(yǔ)水平?jīng)]有達(dá)到要求，英語(yǔ)知識(shí)和能力又沒有掌握，因此在社會(huì)工作中處于不利位置。

（一）基礎(chǔ)薄弱是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的問題

在?？圃盒Ｖ?，教師的英語(yǔ)教學(xué)并不順利，主要原因是學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的吸收模式受到高考模式的影響，認(rèn)為英語(yǔ)成績(jī)好才是最重要的，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了一份成績(jī)。按照中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式來進(jìn)行高等院校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，局限性很大，阻礙了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)道路上的步伐。這樣導(dǎo)致的直接后果就是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)只是學(xué)到了淺層知識(shí)，因此，院校的英語(yǔ)教學(xué)模式應(yīng)該要加快改革步伐，盡量讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，積極投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去（陳婧 2010）。

（二）學(xué)生沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性不夠深入人心，一些學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可有可無，只要在期末考試中不掛科就行，他們認(rèn)為?？扑鶎W(xué)習(xí)的英語(yǔ)和本科所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)是不同的，覺得本科學(xué)的英語(yǔ)才重要。學(xué)生一旦有了這種想法，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)出現(xiàn)抵觸等不良情緒，久而久之，不再重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也就會(huì)下降，這是學(xué)生思想上出了問題，會(huì)使學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作受到阻礙。

（三）教學(xué)設(shè)備短缺

教學(xué)資源短缺逐漸成為我國(guó)一些高等?？圃盒５耐ú?，主要原因是國(guó)家投入到院校的資金較少，學(xué)校的財(cái)政困難導(dǎo)致教師上課時(shí)所需要借助的多媒體設(shè)備不足，這不僅給教師的教學(xué)造成了影響，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能全面充分地獲得英語(yǔ)知識(shí)。

（四）師資力量不能滿足上課的需要

由于以前國(guó)人意識(shí)不到英語(yǔ)的重要性，英語(yǔ)對(duì)口專業(yè)的人才很少，因此，學(xué)校在招聘英語(yǔ)教師時(shí)多多少少會(huì)遇到一些阻礙，因?yàn)楸究圃盒Ｔ诃h(huán)境、人才、待遇等方面相對(duì)優(yōu)于專科院校，因此，大部分教師更傾向于在本科院校任教。這樣的情況會(huì)使?？圃盒５挠⒄Z(yǔ)教學(xué)進(jìn)度滯后，也會(huì)使專科院校的英語(yǔ)師資力量越來越薄弱。

（五）指導(dǎo)思想有偏差

?？朴⒄Z(yǔ)專業(yè)主要是進(jìn)行精英教育，但是課程設(shè)置不能滿足社會(huì)需求，重點(diǎn)對(duì)從事語(yǔ)言工作和語(yǔ)言研究的人才進(jìn)行專門培養(yǎng)；并沒有培養(yǎng)能夠適應(yīng)企業(yè)崗位需求的專業(yè)英語(yǔ)實(shí)用人才。另外，現(xiàn)在很多?？圃盒Ｈ匀谎赜靡酝呐囵B(yǎng)模式及教學(xué)體系，在教學(xué)課程上沒有從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，片面追求英語(yǔ)語(yǔ)言，這就難以實(shí)現(xiàn)從學(xué)科導(dǎo)向向社會(huì)需要轉(zhuǎn)軌。

二、加大專科院校英語(yǔ)改革力度，加快改革步伐

（一）根據(jù)?？茖W(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定教學(xué)方法，采取教學(xué)措施

在?？朴⒄Z(yǔ)教學(xué)過程中，教師要充分根據(jù)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)來制訂教學(xué)計(jì)劃，當(dāng)然，制訂的教學(xué)計(jì)劃要符合學(xué)校教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，以便更有效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。高等專科院校的英語(yǔ)教學(xué)工作應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)校的教學(xué)體制出發(fā)，掌握高等?？圃盒５慕虒W(xué)特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，教師要站在學(xué)生的角度去理解問題，了解學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的實(shí)際想法（高旭2011）。

（二）樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有效率地達(dá)到目標(biāo)

在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，教師就要引導(dǎo)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。同時(shí)，教師在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，并基于此來制訂教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)，營(yíng)造相對(duì)輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，發(fā)揮出自己的水平。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)話，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練

由于英語(yǔ)教學(xué)的特殊性，其課堂形式相對(duì)開放，因此，院校教師要充分利用課堂引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)預(yù)習(xí)，對(duì)于生疏的單詞自己翻查字典。在文章涉及較多的人物時(shí)，通過組成小組的形式讓小組成員分工合作，充分理解文章。教師可以讓學(xué)生在理解學(xué)習(xí)的過程中朗讀，這樣不僅能夠使學(xué)生集中注意力，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

（四）加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)法訓(xùn)練

教師應(yīng)該在課前充分了解本班學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法掌握情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)的不同，不同的學(xué)生的掌握情況也是不一樣的。教師在傳授英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候，要盡量讓學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言框架，讓他們意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。為今后能夠說一口流利的英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，只注意詞匯的積累而沒有重視語(yǔ)法的訓(xùn)練，會(huì)覺得英語(yǔ)非?？菰铮虼?，教師要引導(dǎo)學(xué)生有效率地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并參與到英語(yǔ)課堂中來。盡力培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)（司巍2010）。

（五）增加院校設(shè)備投入，提高英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境質(zhì)量

由于資金不足，院校的教學(xué)設(shè)備處于短缺的狀態(tài)，因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，為英語(yǔ)課堂提供充足的多媒體設(shè)備，讓學(xué)生在上課時(shí)能夠更直觀地感受到英語(yǔ)的魅力，從而提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

?？圃盒W(xué)生只有主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，才能打好基礎(chǔ)，并掌握更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。時(shí)代在發(fā)展，專科院校也應(yīng)隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，全面發(fā)展，爭(zhēng)取與國(guó)際接軌的機(jī)會(huì)，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才。