芻議不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高職院校校園亞文化的影響

黃麗

（鄂州職業(yè)大學(xué)，湖北 鄂州 436000）

芻議不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高職院校校園亞文化的影響

黃麗

（鄂州職業(yè)大學(xué)，湖北 鄂州 436000）

網(wǎng)絡(luò)文化中存在的不良文化對(duì)還處于青少年階段的高職院校學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀和個(gè)人榮辱觀的形成方面有著消極影響，已經(jīng)威脅到了高職院校校園亞文化的形成和健康發(fā)展。應(yīng)加強(qiáng)職能部門(mén)網(wǎng)絡(luò)立法力度和監(jiān)管力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響。

高職院校；亞文化；網(wǎng)絡(luò)文化；不良文化

高職院校校園亞文化是相對(duì)于高職院校校園主流文化而言的。高職院校的教育偏重培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型人才，往往忽視對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)，以至于一些學(xué)生在對(duì)待某些事物時(shí)，思想、態(tài)度、習(xí)慣、信仰等存在一些消極傾向。高職院校校園亞文化有抱團(tuán)性，成員有較強(qiáng)的認(rèn)同感。在高職院校校園里既有充滿活力、意氣風(fēng)發(fā)、奮發(fā)圖強(qiáng)的主流文化，但同時(shí)也有消極頹廢、悲觀厭世的不良的亞文化。因此，生活在校園里的學(xué)生不單單只受到主流文化的熏染，也會(huì)不自覺(jué)地受到許多不良亞文化的影響，而且后者的影響往往比前者更大，它賦予學(xué)生一種屬于某一群體的特殊精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。校園亞文化的存在是一個(gè)不可忽視的現(xiàn)象。

一、不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高職院校校園亞文化的影響

高職院校校園亞文化的主要表現(xiàn)為：暴力色情文化，娛樂(lè)文化，追求享樂(lè)和物質(zhì)主義文化等。而傳媒網(wǎng)絡(luò)的影響對(duì)校園亞文化的成因可謂是“功不可沒(méi)”。在已經(jīng)步入信息化的今天，互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活、工作和學(xué)習(xí)中扮演者越來(lái)越重要的角色，。網(wǎng)絡(luò)在給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)積極影響的同時(shí)，不良網(wǎng)絡(luò)文化在互聯(lián)網(wǎng)上流行的現(xiàn)象也日趨嚴(yán)重，色情、暴力、物質(zhì)、消極情緒在網(wǎng)上無(wú)處不在，網(wǎng)絡(luò)道德正在一步步地接近并且打破底線，對(duì)青少年學(xué)生的教育、學(xué)習(xí)以及價(jià)值觀念等造成越來(lái)越多的負(fù)面影響。主要是：

1.不良網(wǎng)絡(luò)文化弱化了學(xué)生對(duì)本校文化的認(rèn)同感

一、這造成學(xué)生本身缺乏集體榮譽(yù)感，久而久之會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡校園或者損害校園文化的情緒。高職院校的學(xué)生處于人生成熟階段的過(guò)渡期，此階段的青少年對(duì)于自身存在的目的、價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)不夠全面和深刻，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力還不夠強(qiáng)大，此時(shí)的人生苦樂(lè)觀念、生死觀念容易受外界不良因素的影響，易形成消極的人生觀念。

2.不良網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)致學(xué)生犯罪行為增多

高職院校的學(xué)生正處在一個(gè)對(duì)個(gè)人榮辱觀念判斷標(biāo)準(zhǔn)不明確的階段。榮辱觀是對(duì)榮與辱的根本觀點(diǎn)和態(tài)度，它受社會(huì)風(fēng)尚、習(xí)俗和傳統(tǒng)的影響。在當(dāng)今這個(gè)文化與價(jià)值多元的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)黃色文化的肆虐給高職院校的學(xué)生帶來(lái)了可能難以抵御的誘惑。在這種性解放、性自由思想侵蝕下，高職院校學(xué)生易形成不健康的性觀念和性取向，以至于在各種網(wǎng)絡(luò)黃色影像圖片、色情小說(shuō)的毒害之下，易造成還處于性意識(shí)不成熟階段的青少年學(xué)生做出犯罪等違法行為。網(wǎng)絡(luò)暴力文化是指互聯(lián)網(wǎng)中宣揚(yáng)的用暴力手段來(lái)解決人們?nèi)粘Ｉ钪袉?wèn)題的文化觀念。高職院校的學(xué)生多數(shù)在閑暇課余沉浸在網(wǎng)絡(luò)虛擬的游戲中，沉迷于游戲中的角色扮演和相互追殺，很多沒(méi)有自制力的學(xué)生會(huì)深陷其中無(wú)法自拔。甚至由于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮玩物喪志，分不清現(xiàn)實(shí)與虛擬世界，出現(xiàn)狂躁、妄想、幻聽(tīng)等病態(tài)心理，在沒(méi)有足夠上網(wǎng)的經(jīng)費(fèi)時(shí)會(huì)選擇偷、搶、劫等手段，從而走上犯罪的道路。這些網(wǎng)絡(luò)中的不良文化正在深刻地影響著高職院校的學(xué)生，毒害著他們的心靈魂，同時(shí)這些已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)不良文化同化的學(xué)生又在給高職院校校園亞文化的健康發(fā)展帶來(lái)了阻力。

3.不良網(wǎng)絡(luò)文化滋生學(xué)生追求享樂(lè)和物質(zhì)金錢(qián)的心理

當(dāng)你打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)中每天都不乏關(guān)于富二代、官二代的奢侈生活的報(bào)道。他們?cè)谏钪幸暯疱X(qián)如糞土，大肆揮霍，不把任何人放在眼里。而他們的種種作為似乎都被認(rèn)定為理所當(dāng)然。甚至網(wǎng)絡(luò)中有那么一批甚至一大批對(duì)于這種不用付出勞動(dòng)就可以擁有一切的揮霍無(wú)度的生活產(chǎn)生向往、羨慕的心理，于是有了女孩子寧愿坐在寶馬車(chē)?yán)锟薏辉缸谧孕熊?chē)上笑的戀愛(ài)婚姻論點(diǎn)，同時(shí)也有一些人將這種想法付諸于實(shí)踐，于是有了各種傍大款等現(xiàn)象。高職院校的學(xué)生同樣也會(huì)受到這種不良網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣的影響。高職院校的學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特點(diǎn)。個(gè)人價(jià)值觀是隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來(lái)的。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，隨著日常生活所接觸的環(huán)境的變化，價(jià)值觀念也是不斷變化的。原本就不穩(wěn)固的觀念會(huì)不斷地受到新的價(jià)值觀挑戰(zhàn)，這種沖突的結(jié)果就是前者逐步讓位于后者。若這種新的價(jià)值觀是好的，那它就會(huì)朝著有利自身的方向發(fā)展，若這種新的價(jià)值觀是錯(cuò)誤的，那無(wú)疑是對(duì)自身的一個(gè)傷害，會(huì)對(duì)整個(gè)個(gè)人的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)的形成產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的影響。若這種觀念被高職院校的個(gè)別學(xué)生長(zhǎng)期接觸，就會(huì)從最初的被動(dòng)接受演變?yōu)橹鲃?dòng)接受到最終的認(rèn)可，然后再把這種觀念轉(zhuǎn)嫁給其他同學(xué)，以至于整個(gè)學(xué)校都會(huì)彌漫著這種不良風(fēng)氣，將會(huì)瓦解高職院校校園亞文化的建設(shè)，毀掉我們構(gòu)建真善美的標(biāo)準(zhǔn)。

4.不良網(wǎng)絡(luò)文化中的語(yǔ)言文化對(duì)高職校園文化產(chǎn)生影響

語(yǔ)言是文化的根基和圍墻，隨著網(wǎng)絡(luò)這一信息載體出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有著寬松的話語(yǔ)環(huán)境，人們可以自由表達(dá)自己的各種情緒，于是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在某種環(huán)境下就會(huì)變得簡(jiǎn)潔化、粗俗化、暴力化。當(dāng)今社會(huì)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，因此網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在我們的生活、工作和學(xué)習(xí)中的影響也愈大，久而久之我們將會(huì)無(wú)法區(qū)分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是否符合規(guī)范，最終導(dǎo)致中國(guó)人不會(huì)說(shuō)中國(guó)話。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大多有它獨(dú)有的使用群體，即年輕人，而年輕人中又以學(xué)生群體居多，高職院校中的學(xué)生群體，由于對(duì)新鮮事物的接受能力和運(yùn)用能力都比較強(qiáng)，他們的日常生活和學(xué)習(xí)中無(wú)疑會(huì)充斥著大量的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，他們習(xí)慣用這種表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己，并樂(lè)在其中。當(dāng)然我們必須承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有時(shí)候會(huì)讓處在此話語(yǔ)環(huán)境中的交際雙方感到輕松愉悅，但是也僅限于此。如果不分場(chǎng)合不分地點(diǎn)，任由這種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在生活和學(xué)習(xí)中肆意使用，那么網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就會(huì)占據(jù)正統(tǒng)語(yǔ)言的使用空間，長(zhǎng)此以往恐怕就沒(méi)有所謂的正統(tǒng)語(yǔ)言了。

二、應(yīng)對(duì)不良文化的策略

高職院校的學(xué)生還處于青少年階段，他們的人生觀、價(jià)值觀尚未成熟或者還未完善，他們最容易受到不良網(wǎng)絡(luò)文化潛移默化影響，使個(gè)人主義、拜金主義和享樂(lè)主義滋長(zhǎng)蔓延，從而動(dòng)搖他們愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的政治信念和價(jià)值觀念，造成在學(xué)生階段不該發(fā)生的非理性行為的不斷出現(xiàn)。

“小樹(shù)不修不直溜，人不修理艮啾啾”。人既有人性，又有動(dòng)物性，既有理性，又有感性，然而正是人的理性將人與動(dòng)物區(qū)別開(kāi)來(lái)，使人高于動(dòng)物。因此，對(duì)于不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高職院校青年學(xué)生和對(duì)高職院校亞文化的影響，政府、社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)要有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略。

1.加強(qiáng)職能部門(mén)網(wǎng)絡(luò)立法力度，加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度

國(guó)家立法機(jī)關(guān)應(yīng)加快完善法律制度步伐。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及,各種網(wǎng)絡(luò)犯罪及不良網(wǎng)絡(luò)文化傳播嚴(yán)重影響著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展,，“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響如果任其發(fā)展，毀掉的將是國(guó)家和民族的未來(lái)。”“有效預(yù)防、控制青少年網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)不良信息的毒害以及網(wǎng)絡(luò)犯罪等，已經(jīng)成為政府必須高度重視的問(wèn)題?！蔽覈?guó)相繼出臺(tái)了《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)來(lái)規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)秩序，這些法規(guī)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不良行為起到了一定的規(guī)范作用,但有待完善。因此國(guó)家立法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)加快相關(guān)立法工作，完善原有的法律法規(guī)，為我國(guó)青少年的成長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的法律保障和制度保障。

政府應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度。政府機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)青少年上網(wǎng)環(huán)境的管制，加大執(zhí)法力度，凈化上網(wǎng)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員應(yīng)當(dāng)各司其職、明確責(zé)任，最大程度上凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為高職院校的學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)健康安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)，政府部門(mén)應(yīng)加快網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)的提升，嚴(yán)防各種不良信息的傳播。

2.加強(qiáng)高職院校學(xué)生培養(yǎng)教育工作

高職院校的教育職能不僅承載著學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)，也承擔(dān)著學(xué)生德智教育的培養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代教育觀念的更新，傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)型，高職院校應(yīng)積極引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為學(xué)生營(yíng)造健康文明的校園環(huán)境，盡量規(guī)避不良文化對(duì)學(xué)生的影響。高職院校的德育工作應(yīng)立足于激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)真、善、美的追求，從理性上疏導(dǎo)學(xué)生的心理困惑，為學(xué)生營(yíng)造良好的精神空間，引導(dǎo)學(xué)生抵制享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義不良風(fēng)氣影響。高職院校需要通過(guò)思想道德教育，讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，樹(shù)立起積極向上的人生態(tài)度。

3.重視家庭教育

家庭教育對(duì)青少年良好習(xí)慣的培養(yǎng)有著不可替代的作用，雖然高職院校的學(xué)生大部分都是生活在學(xué)校，但是有些習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校的德育工作，教授孩子能夠在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)中汲取對(duì)自身有益的部分和自覺(jué)屏蔽不良部分的方法，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)中的不良文化。

網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)文化是把雙刃劍，有其積極的一面，又有其消極的一面，高職院校必須采取有效方法使還處在還未成熟的青少年學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，為學(xué)生的將來(lái)及校園亞文化的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

[1]彭聃齡.普通心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社2001:8.

[2]孫亮.淺談當(dāng)代大學(xué)生亞文化及其特征[J].化工高等教育，2003（02）：32－34．

[3]周曉紅.大學(xué)教育與管理心理學(xué)[M].南京大學(xué)出版社，2002.

編輯 朱榮華

G711

A

2095-8528（2015）05-114-03

2015-04-21

黃麗（1978-），女，湖北鄂州人，鄂州職業(yè)大學(xué)講師，研究方向?yàn)榻逃龑W(xué)。

此文為湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題“網(wǎng)絡(luò)視閾下高職院校校園亞文化建設(shè)研究”（編號(hào)：2014B399）的研究成果。