在新媒體環(huán)境下高校學報編輯的心理現(xiàn)狀及對策
——兼談高校學報編輯素養(yǎng)的提升

王玫武，章穎，潘偉彬，吳新業(yè)

（閩西職業(yè)技術(shù)學院，福建龍巖364021）

在新媒體環(huán)境下高校學報編輯的心理現(xiàn)狀及對策
——兼談高校學報編輯素養(yǎng)的提升

王玫武，章穎，潘偉彬，吳新業(yè)

（閩西職業(yè)技術(shù)學院，福建龍巖364021）

高校學報在高等學校中的地位日益凸顯，它是高等學校主辦的學術(shù)理論刊物，是展示所在高等學校教育教學、科研水平的一個重要窗口，高等學報編輯素質(zhì)的高低，將直接關(guān)系到科研成果的縱向傳播和橫向交流以信科研成果的社會效益和經(jīng)濟效益。在新媒體環(huán)境下高校學報編輯存在心理疲勞、職業(yè)倦怠、多重角色困惑等心理現(xiàn)狀，這樣對高校學報編輯的政治素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、學術(shù)素養(yǎng)提出了更高的要求。

高校學報編輯；編輯心理；政治素養(yǎng)；心理素養(yǎng)；職業(yè)素養(yǎng)；學術(shù)素養(yǎng)

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電腦、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體形象地稱為“第五媒體”；新媒體環(huán)境就是相對于傳統(tǒng)媒體所形成的新的大眾傳播的環(huán)境。[1]在新媒體環(huán)境下，文化事業(yè)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢得到了強化，對從業(yè)人員的要求也提上到了一個新的高度。作為反映高校師生在教育教學和科研方面研究的最新成果的學術(shù)刊物，學報集“產(chǎn)、學、研”合作于一身，集理論、實踐、技能等知識于一體。高校學報編輯是辦刊的執(zhí)行者，他們努力發(fā)掘高校教學研中精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的成果，為高校教師及科研人員提供源源不斷的精神動力。要提高學報的質(zhì)量，高校學報編輯的素質(zhì)是最為重要的因素。高校學報編輯的心理健康程度不僅影響其自身的人格完善與發(fā)展，同時更直接影響到高校學報的質(zhì)量。尤其在新媒體的環(huán)境下，作為大眾傳媒的創(chuàng)造者、把關(guān)者，高校學報編輯在工作壓力、心理負擔加重的同時，其人格特征、編輯素養(yǎng)等方面也在不知不覺中發(fā)生變化。面對這種新的變化，關(guān)注高校編輯的職業(yè)道德及心理素養(yǎng)顯得越來越重要和急迫。本文就當下高校學報編輯的心理現(xiàn)狀進行研究探索，尋找編輯心理健康和心理調(diào)適的更好途徑，以不斷提升高校學報編輯的素養(yǎng)。[2-3]

一、高校學報編輯的心理現(xiàn)狀

高校學報編輯屬于知識型員工，他們的情感體驗較為豐富、思想覺悟較一般教職工而言顯得細膩縝密許多，對待這樣一個知識型群體特別要講究情感上的人文關(guān)注與投入。而現(xiàn)實中，高校的學報編輯部僅僅作為學校的教輔單位與科研單位存在，領(lǐng)導往往不夠重視，或隸屬于科研處、或隸屬于宣傳口，工作條件困難，辦刊經(jīng)費有限，編輯人員不足，日常工作繁重。同時，高校學報編輯還要應(yīng)對晉升、再深造等壓力，而高校學報編輯相對于高校教師而言，社會地位與認可度不高，在職稱評定、科研成果認定、待遇等方面總是受不到重視。[4]這些現(xiàn)實性因素往往能夠扼殺高校學報編輯的內(nèi)在生命力，直接削減他們的工作熱情與積極性，主要表現(xiàn)在心理疲勞、職業(yè)倦怠、多重角色困惑等方面。

（一）心理疲勞

心理疲勞，也稱“心累”，它不是指身體在生理上的疲勞，而是指人長期從事固定不變的某項工作活動，中樞局部神經(jīng)細胞由于持續(xù)緊張而出現(xiàn)抑制，致使人對該項工作甚至是生活失去熱情和興趣，以致產(chǎn)生厭倦、疲沓的情緒狀態(tài)。

在新媒體環(huán)境下高校學報編輯心理疲勞產(chǎn)生的原因有以下幾點：一是編輯工作的固著特點導致編輯產(chǎn)生心理疲勞。編輯工作是一件時效性與周期重復性強的工作，而高校學報的出版發(fā)行或是旬刊、月刊或是季刊，周期性很強。編輯的工作不外乎就是選題、策劃，然后是組稿與審稿，進而使文字上的深度加工，在高校學報“編校合一”工作模式中，一篇文章從修改、定稿到校對等幾項工序都由一人全程負責，使論文達到發(fā)表要求，由此日復一日，年復一年。二是編輯工作的隱匿性導致編輯產(chǎn)生心理疲勞。編輯工作為別人“做嫁衣”的人，自身的水平和成果缺乏單獨的形式來表現(xiàn)。編輯從事的是人類精神產(chǎn)品的加工和出版，其工作具有很強的隱匿性，這也是高校學報編輯工作區(qū)別于其他工作的顯著特點之一。編輯的價值與意義始終隱藏在學術(shù)論文之后，是站在作者身后的默默無聞的“無形的修正與潤色的手”，鮮有人關(guān)注編輯背后的辛苦與努力，長此以往容易心理疲勞，造成編輯的成就感降低，容易產(chǎn)生悲觀心理，出現(xiàn)身體及心理疲勞。

心理疲勞主要表現(xiàn)為：精力不夠且工作效率顯著下降，繼而變得敏感沖動，易怒易沖動，加之眼睛長時間盯在文稿上，容易產(chǎn)生視覺的疲勞與視力的下降，伴隨軀體性不適、頭暈想嘔吐、全身感覺不舒服等，出現(xiàn)厭倦、壓抑感，注意力分散，煩躁不安，思考力降低等心理疲勞現(xiàn)象。編輯承受著身心壓力日復一日，身體既疲憊，精神亦產(chǎn)生厭倦情緒。[4]

（二）職業(yè)倦怠

職業(yè)倦怠，由美國心理學家Freuden Berger在1974年提出，指的是職場從業(yè)人員的某種狀態(tài)，當外界某種超出個人能量和資源的過度要求致使個體承擔不住，進而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。

在新媒體環(huán)境下，高校學報編輯職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因有：一是由編輯工作的性質(zhì)多決定，它在高校中的依附性及工作的隱匿性使得編輯從業(yè)的職業(yè)成就感偏低。學術(shù)論文的公開發(fā)行，人們只看到作者個人的成功與付出，卻忽視了編輯在其中的作用、忽視了編輯的精神成果；相反，一旦出現(xiàn)不應(yīng)該的錯誤時，人們會第一時間將責任歸咎于責任編輯身上，如此的反差易使編輯心生負面情緒。二是編輯工作常常是超負荷性的，導致編輯精神壓力大。在新媒體背景下，高校學報編輯不僅承擔著選題策劃、編輯校對和印刷發(fā)行等傳統(tǒng)事務(wù)，還要承擔因新媒體誕生而帶來的數(shù)字出版以及辦公自動化處理的新挑戰(zhàn)，高強度、超負荷的工作運轉(zhuǎn)常令編輯疲于應(yīng)付，容易滋生職業(yè)倦怠。三是編輯工作的繁瑣性，導致產(chǎn)生焦慮情緒。編輯工作似乎只是動動筆、審審稿、改改稿，看似簡單，實則不然。高校編輯工作不僅內(nèi)容上涉及各行各業(yè)，人際關(guān)系協(xié)調(diào)上還要處理好各方面的關(guān)系，他（她）要面對的人既有普通作者與讀者、還有專家與教授、更有學校領(lǐng)導、同事、同行的關(guān)系，更有甚者，還要處理好與印刷、排版、發(fā)行方面的人際關(guān)系，瑣碎細事雜多也容易產(chǎn)生焦慮情緒。

職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為：工作效率低下，注意力和思維能力大幅度降低，應(yīng)對文字錯誤與邏輯混淆更是讓人倍感傷神頭疼，需要反復與作者商榷核對修訂，雖然享有“為他人做嫁衣裳”的美譽，但編輯工作卻并未受到很大認可，常常被認為是“缺乏技術(shù)含量”的工作，偏低的認可度強化了焦慮感，進而加重職業(yè)倦怠。[5-6]

（三）多重角色困惑

高校學報展示著高校學術(shù)科技水平，塑造著學校的形象，同時還能從大量論文中發(fā)現(xiàn)、挖掘、培養(yǎng)學術(shù)人才。高校學報編輯既傳播了先進文化，又在創(chuàng)新學術(shù)理論、引領(lǐng)研究方向以及服務(wù)社會等方面擔負著越來越重要的作用。在新媒體環(huán)境下，高校學報編輯的角色多重而復雜，這多重的角色包括編校者、學者、教育者、協(xié)調(diào)者等等，如此多重角色著實容易帶來行事上的困惑與障礙。一是編校者角色，這是作為編輯的主體工作，如果缺乏良善細致的編輯加工程序，高校學報就失去良好基石，要扮演好編校者角色，就要有系統(tǒng)的扎實的編輯學理論和方法論，扎實的理論帶來編輯實踐、審讀加工中的創(chuàng)新與進步。二是學者角色，所謂學者角色指學報編輯應(yīng)有自己擅長熟悉的欄目與專業(yè)內(nèi)容，在新媒體環(huán)境下，知識更新愈發(fā)快速且學科分化越來越細，高校學報編輯不僅要有自己的專業(yè)知識，還要注重學習各種新知識，要扮演好學者角色，不斷開拓自己的學術(shù)視野，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。三是教育者角色，作者從論文寫作到論文發(fā)表，展示了極為復雜繁瑣的過程，高校學報編輯在編校與內(nèi)容的潤色上是專家和導師，完全可以對作者進行全面系統(tǒng)的指導，提供具體的幫助，借此提高作者的寫作能力，培養(yǎng)他們發(fā)表論文的技巧。四是協(xié)調(diào)者角色，優(yōu)秀的高校學報編輯常常需要扮演協(xié)調(diào)者的角色，從編輯出版活動的整個過程來看，編輯都無法孤立地進行工作，必然與作者、讀者、領(lǐng)導及印刷管理人員等人之間發(fā)生聯(lián)系，高校學報編輯與他們的溝通及協(xié)調(diào)直接影響到編輯工作的質(zhì)量。為此，在新媒體環(huán)境下高校學報編輯應(yīng)該是多重角色的完美結(jié)合，這樣要同時扮演如此多重的角色，其困惑與焦慮情緒自是不輕。[8]

二、高校學報編輯素養(yǎng)的提升

在新媒體環(huán)境下，期刊市場的競爭越來越激烈，專業(yè)學術(shù)刊物也日漸增多。高校學報已經(jīng)成了中國期刊業(yè)的重要組成部分，隨著中國加入世貿(mào)組織及市場經(jīng)濟的不斷完善，高校學報內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了很大的變化。在媒介載體競爭激烈的時代，高校學報編輯心理負擔更重了，針對上述存在的心理疲勞、職業(yè)倦怠、多重角色困惑的現(xiàn)狀，關(guān)注和重視高校學報編輯的政治素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、學術(shù)素養(yǎng)的提升顯得就越來越重要。

（一）政治素養(yǎng)

高校學報編輯要克服存在的心理問題最重要的就是要提高思想覺悟，這就首先要加強政治素養(yǎng)。政治素養(yǎng)包括要講政治、講大局、確保文章內(nèi)容政治過硬。高校學報編輯的政治素養(yǎng)包括政治立場和政治辨析能力。高校學報編輯必須具有高度的政治素養(yǎng)，注重提升自我的政治敏銳性，一方面嚴格遵守黨和國家有關(guān)新聞出版的方針、政策和法規(guī)，嚴格執(zhí)行《期刊管理暫行規(guī)定》等法規(guī)和制度；另一方面還要堅決執(zhí)行國家關(guān)于科學技術(shù)和出版工作方面的有關(guān)保密、版權(quán)、專利、國界等的規(guī)定。

政治素養(yǎng)體現(xiàn)在以下兩個方面：一方面要有決定的政治立場。高校學報編輯工作是一項嚴肅細致的工作，工作性質(zhì)比較單調(diào)、頻繁、枯燥。高校學報的辦刊宗旨是為黨和人民服務(wù)，編輯的政治責任感必須始終擺在第一位。高校學報編輯的責任感和事業(yè)心是第一位的，唯有樹立科學的人生觀和價值觀，弘揚正氣，扼制邪氣，才能在日常工作中發(fā)揮正能量。另一方面要有敏銳的政治辨析能力。高校學報編輯不僅要努力學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀的精髓，還要努力學習黨史及國情。只有這樣才能時刻保持自己清醒的頭腦及鮮明的政治立場，才能在政治性的大是大非面前保持正確的政治觀點、政治立場；才能在日益復雜的新媒體環(huán)境下，使自己分辨出哪些信息是對的可以弘揚正氣，哪些是錯的可以扼制邪氣，為有中國特色社會主義建設(shè)服務(wù)。這樣才能擔負起時代賦予高校學報的重任，克服了心理疲勞及職業(yè)倦怠帶來的思想麻痹，敏銳地識別出工作中遇到的各種政治問題，分析出稿件在政治上的傾向，避免錯誤的發(fā)生。[8-9]

（二）心理素養(yǎng)

高校學報編輯存在心理疲勞的現(xiàn)象，需要加強心理素養(yǎng)的提高，要學會自我調(diào)節(jié)，營造寬松和諧的工作環(huán)境和心理氛圍及建立良好的人際關(guān)系。一是要學會自我調(diào)節(jié)，高校學報編輯應(yīng)該學會根據(jù)自己的性格特點和條件，進行健康有益的娛樂活動，在寂寞孤獨、煩惱猶豫時緩解心境和壓抑，有效地維護自我的心理健康。二是要營造和諧寬松的工作環(huán)境，高校學報編輯在做好自身心理調(diào)節(jié)的同時，還需要一個寬松、和諧、團結(jié)向上、富有凝聚力和向心力的良好的工作環(huán)境。三是要善于調(diào)節(jié)情緒，穩(wěn)定而良好的情緒狀態(tài)，帶來工作的信心與樂趣，高校學報編輯見多識廣、情感豐富，更應(yīng)該保持健康的情緒，才能夠以平和的心態(tài)、樂觀的態(tài)度，有張有弛地工作。四是要建立良好的人際關(guān)系，和諧的人際關(guān)系有助于幫助高校學報編輯獲取有效的心理支持力量，增加其自信，減少因工作帶來的心理不適，達成心理平衡、最大限度地減少心理焦慮感和危機感，增進人際關(guān)系更加融洽和諧。[3-4]

（三）職業(yè)素養(yǎng)

高校學報編輯想要削除職業(yè)倦怠，與通過提高職業(yè)素養(yǎng)來完成，也就是要加強職業(yè)道德教育。馬克思說：“道德的基礎(chǔ)是人類精神的自律?！痹诮ㄔO(shè)社會主義精神文明的活動中，各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德標準，高校學報編輯作為文化的傳播者，良好的編輯道德素養(yǎng)是做好編輯工作、保證刊物質(zhì)量的重要前提。

加強職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從以下三點入手：一是要明確職業(yè)定位。編輯是一個出色的加工創(chuàng)造者，就像一個玉石加工匠，一塊普通的石頭在經(jīng)達他無數(shù)的打磨和加工后，變成傳世美玉。高校學報編輯要明確自己的職責，在具備應(yīng)有的職業(yè)感的同時更要有源發(fā)于心的“志業(yè)感”；需要敬業(yè)精神這種美德，勤勤懇懇、不計得失、耐得住寂寞、守得住清貧等；在編輯出版界，要大力提倡“以德治編”思想，人們往往會用“甘為人梯”、“為他人作嫁衣裳”、“無名英雄”等詞語來贊美他們。二是要加強職業(yè)意識。高校學報編輯職業(yè)意識是指對所從事的職業(yè)特征及技能的認識，它直接影響一個編輯的工作熱情、工作態(tài)度及工作質(zhì)量，在新媒體環(huán)境背景下，它更加強調(diào)責任意識、創(chuàng)新意識、現(xiàn)代意識。高校學報編輯承擔著“認識世界、創(chuàng)新理論、文化傳承、服務(wù)社會”的神圣職責，它是教學科研信息與讀者之間的中介與橋梁，它能夠使教學科研信息發(fā)揮更好的作用，讓教育教學科研價值得以更好的體現(xiàn)；它要求高校學報編輯要以科學的頭腦、睿智的眼光去選題組稿，抓住那些容易被忽視卻具有一定價值或新意的稿件，當好作者的“參謀”，成為發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文章的“伯樂”。三是制定職業(yè)規(guī)劃。高校學報編輯要制定明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己的事業(yè)發(fā)展做出總體設(shè)想和具體計劃，唯有如此，才能使職業(yè)道德與敬業(yè)精神由社會的外在約束轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的自覺修養(yǎng)，從而不斷提高自己的學識水平和工作能力。[10-11]

（四）學術(shù)素養(yǎng)

高校學報編輯多重角色困惑，這就要求他們要不斷的提高編輯的學術(shù)素養(yǎng)。高校學報作為展示學術(shù)成果的窗口，衡量高校學報學術(shù)質(zhì)量高低的根本標準是要看所刊發(fā)的論文是否具有思想深度和創(chuàng)新意識、是否具備學術(shù)價值與學術(shù)觀點，是否介入學術(shù)研究熱點以突出學報特色，而這一切又取決于高校學報編輯的學術(shù)眼光、學術(shù)能力與學術(shù)觀點。因此，他們應(yīng)該具有一定的學術(shù)意識，不斷提高自身的學術(shù)素養(yǎng)。

首先，編輯學術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠發(fā)揮選題策劃的作用。高校學報一方面是傳播理念與創(chuàng)新思維，另一方面是傳播知識與建構(gòu)知識；高校學報編輯只有更新專業(yè)知識、掌握學術(shù)動態(tài)、了解各種學術(shù)觀點，才能有眼光、有遠見地組織稿源、策劃選題，有效地發(fā)揮引導學術(shù)研究方面的作用。其次，編輯學術(shù)素養(yǎng)的提高，有助于打造學報特色欄目。高校學報編輯需要依靠本區(qū)域、本學校范圍內(nèi)的學科優(yōu)勢、論文優(yōu)勢、教師研究優(yōu)勢建立自己學報的特色欄目，這就要求他們要具備自己所負責的特色欄目內(nèi)論文的理論學術(shù)知識及專業(yè)知識，且能夠在組稿上保證特色欄目文章的學術(shù)性、理認性、專業(yè)性、區(qū)域性等，在欄目內(nèi)的文章都能保證較高的學術(shù)水平、理論水平、專業(yè)水平。再次，編輯學術(shù)素養(yǎng)的提高，有助于提高在編校過程中的邏輯意識。高校學報編輯在編校過程中要注重邏輯意識，尤其要關(guān)注論文標題和學報欄目的審讀，加強論文和欄目編排的邏輯意識，只有這樣才能明確欄目概念及欄目意義，更能反映學科特點，發(fā)揮學術(shù)導引功能；才能從整體上體現(xiàn)出高校學報的學術(shù)價值。最后，編輯學術(shù)素養(yǎng)的提高，需要加強網(wǎng)絡(luò)信息化出版意識。在新媒體環(huán)境下，隨著數(shù)字化信息化技術(shù)的發(fā)展，期刊采用紙介質(zhì)出版、傳播信息的單一出版格局已被打破。無紙化出版已經(jīng)是出版業(yè)的趨勢，為此高校學報編輯要不斷地提高自己的學術(shù)素養(yǎng)，這就要具備網(wǎng)絡(luò)信息化出版意識，要培養(yǎng)電子編輯能力，從而具備數(shù)字化出版能力及數(shù)字優(yōu)先出版能力，以適應(yīng)學報的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化發(fā)展趨勢。[12-13]

三、結(jié)語

在新媒體環(huán)境下，整個出版行業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型和調(diào)整，同時由于社會分工的越來越精細，學術(shù)期刊編輯的角色會進一步細化，隨著計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字出版顯得尤為重要。編輯流程數(shù)字化、出版發(fā)行數(shù)字化、宣傳推廣數(shù)字化、人員管理數(shù)字化等，對身在其中的傳統(tǒng)學術(shù)編輯而言，既是機遇又是挑戰(zhàn)。高校學報編輯只有不斷提升自己的素養(yǎng)，方能更好地成長。[13]

[1]什么是新媒體環(huán)境[EB/OL].[2014-07-23]. http://zhidao.baidu.com/link?url=GpGaOvQSrj6rcg D3I7xJ7UrYXe_ZBX7pNdO7JADl0-95t-0-SvBI4oHOk2B4 Uv5mpsL-mmZa0QjQHI9yR2HXv_.

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G41

A

1674-6198（2015）02-0062-04

2015-1-06

王玫武(1972—)，女，福建永定人，閩西職業(yè)技術(shù)學院副研究員、編輯，主要從事高等教育管理及編輯工作。