音隨心動
—— 淺議古箏演與奏之間的影響與聯(lián)系

盧 雁

音隨心動
—— 淺議古箏演與奏之間的影響與聯(lián)系

古箏，源于秦而盛于唐，是中國古老的傳統(tǒng)樂器之一，在我國傳統(tǒng)音樂藝術中占有重要的地位。古箏藝術發(fā)展到當代，不僅獲得了蓬勃發(fā)展的時機，同時在古箏演奏技巧、音樂表現(xiàn)等方面提出了更為嚴格、嚴謹?shù)囊?。在本文中，筆者希望通過對古箏演奏中演奏技術與音樂表現(xiàn)的關系，以及其它影響音樂表達的因素對古箏演奏進行一些淺顯的剖析與探索。

前言

古箏藝術的發(fā)展源于秦而盛于唐，可謂是中國歷史最為悠久的、傳統(tǒng)民族樂器之一。隨著中國經(jīng)濟、文化等方面實力的不斷提升，加之改革開放政策的正確實施，東西方在經(jīng)濟、文化等方面的交流日益頻繁，且相互滲透，正是在這一基礎之上，古箏迎來了蓬勃發(fā)展的最佳時機。雖然這與古箏自身清新、典雅的音色、日益創(chuàng)新的演奏技法與不斷豐富的樂曲數(shù)量有著緊密的聯(lián)系，但同時西方音樂文化的內涵、創(chuàng)作手法、樂曲思維的融入更是讓我們的古箏藝術得以迅速普及與廣泛推廣開來。而對于古箏演奏來說，其與其它器樂、音樂藝術都可以算得上是非語言、視聽表演藝術，眾所周知，語言與文字能夠清晰、生動地表情達意，那么器樂演奏者若想要清晰、生動地詮釋音樂作品的精華，就需要成為作曲者與聆聽者之間交流的橋梁。進而就需要演奏者自身在理解與表現(xiàn)的基礎上，運用自己的素養(yǎng)、情感對音樂作品進行再創(chuàng)作。換言之，演奏者的技與藝水平的精湛與否，直接關系到樂曲能否被聽眾所接受與認可，更是能否流傳開來的關鍵所在。古箏演奏是如此，在本文中，筆者希望通過對古箏演奏中演奏技術與音樂表現(xiàn)的關系，以及其它影響音樂表達的因素對古箏演奏進行一些淺顯的剖析與探索。

1.“演”與“奏”的目的與存在的問題

作品有著非常緊密的聯(lián)系，更與古箏演奏表現(xiàn)力的拓展有著不可或缺的關系。而在練習與演奏實踐中也不難發(fā)現(xiàn)，很多學習者與演奏者的演奏往往缺少一種音樂的感覺，其演奏凸顯機械、枯燥，這就好比常說的缺乏“味道”。而造成這種情形的原因歸根結底就在于當下學習者與演奏者對于技術與表現(xiàn)的理解與重視程度。相信不少教師在教學中都強調過技術與音樂兩者之間的關系。演奏技巧是音樂表現(xiàn)的技能基礎，甚至可以說是一定程度上衡量一位演奏者演奏水平高低的條件。音樂，或者說音樂表現(xiàn)是音樂的靈魂所在，甚至是一位演奏者演奏風格、演奏個性的外在體現(xiàn)。作為演奏者，其需要將自身的演奏技藝與音樂情感融入到自己的音樂表達之中，進而以音樂表現(xiàn)為目的實現(xiàn)自身與音樂的價值，帶給人豐富的精神內涵與情感。

而在現(xiàn)如今的古箏演奏與教學中，因為音樂教育的正規(guī)化與系統(tǒng)化，確實培養(yǎng)出了許多具備精湛演奏技藝的演奏者，但不得不說其中真正能夠成為演奏家的卻少而又少，而究其原因就在于他們雖然掌握了精湛的演奏技藝，卻在音樂素養(yǎng)、音樂表現(xiàn)方面仍未達到應有的境界，即是沒有注重將演奏技巧完全融入音樂的情感表達之中。舉例來說，我們常常能夠看到演奏者演奏一首高難度的樂曲，技術嫻熟、技巧豐富、音準準確，卻難以打動人心，讓聽眾沉浸于音樂之中。

2.“演”與“奏”之間的相互關系

隨著改革開放，經(jīng)濟、文化都迎來了發(fā)展的契機，作為民族樂器之一的古箏更是呈現(xiàn)出迅猛的發(fā)展趨勢。而究其原因，與古箏日益發(fā)展、不斷豐富的演奏技藝，以及日積月累的音樂

演奏技藝，即演奏技巧，指的就是樂器的演奏水平，演奏者在學習的過程中所接受的科學化、正規(guī)化的訓練，進而掌握學習樂器的各種演奏技巧，這也就是我們常說的基本功。音樂表現(xiàn)，簡單來說就是演奏者的藝術修養(yǎng)的積累，音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與音樂情感的表達。這其中包含了其自身對于音樂的理解與表達，更是演奏者對于演奏體驗感性與理性的結合，也就是我們常說的二度創(chuàng)作。因此，演奏技藝與音樂表現(xiàn)可謂是音樂體驗的兩個非常重要的環(huán)節(jié)。

2.1 “奏”是“演”的表現(xiàn)手段

對于古箏演奏來講，技術、技巧是一首樂曲表現(xiàn)的核心內容，且占據(jù)著非常重要的地位。顧名思義，就是在技術、技巧的基礎上長期形成的熟練習慣，是古箏各種基本訓練技巧經(jīng)過長期沉淀后達到的運用自如的反映。作為一名演奏者，只有在扎實、牢固掌握了基本功之后，才能夠自如地運用這些繁復的技法去演奏出動聽的弦音。換言之，演奏技術是手段，其目的是為了音樂而服務的。因此，演奏技藝對于古箏音樂的表現(xiàn)力來說，是極為重要的基礎。前面也提及，演奏技藝是音樂表現(xiàn)的手段，我們更應該注意的是手段的靈活運用，不同的演奏技法在同一首樂曲中有著不同的表達，而同一種演奏技法在不同的樂曲中同樣有著表現(xiàn)的變化，這就要求我們一定要認真研習，了解與掌握演奏技巧在不同的樂曲、不同的音樂情緒表達中的合理變化，進而熟練掌控演奏技藝，輔助演奏者自身提升音樂表達能力，實現(xiàn)樂曲內涵的恰當表達。

2.2 “演”是“奏”的情感描繪

在筆者看來，古箏演奏的音樂表現(xiàn)，即是演奏者自身音樂理解、情感與再創(chuàng)作的外在呈現(xiàn)。換言之，就是說演奏者、學習者在日常練習與演奏中的經(jīng)驗積累、素養(yǎng)沉淀，進而結合音樂的情感與意境豐富自己對于音樂作品形象的刻畫與描繪，并加以開拓與想象。演奏者、學習者表現(xiàn)音樂作品的過程就是其自身對于音樂作品領悟、理解與表達的再現(xiàn)過程。

在筆者看來，古箏演奏的目的就是將曲作者隱藏在音樂作品中的情感與內涵傳達給聆聽者，讓其感受與體味到音樂所帶來的情感與美好。但這種傳達、傳遞并非是機械性的表達或者說復制，而需要演奏者自身在理解、領悟、再現(xiàn)的基礎上表達與傳遞。為此，演奏者、學習者在日常的演奏與練習之中并非是機械地進行技術性的訓練，而是在演奏與練習中需要充分地調動自身的主觀能動性，多聽、多看、多想，將自身對于音樂作品的理解融入到自己的技術性訓練中，進而去理解與領悟不同音樂作品中所蘊藏的音調、節(jié)奏、結構、和聲等等因素，通過全身心的感受與理解用演奏去描繪屬于自己的理解與感悟，同時結合自身的演奏技藝將音樂準確、靈活、流暢地表達與傳遞，讓聽眾真切感受到古箏曲的旋律美、和聲美、形式美和結構美。由此不難看出，演奏者、學習者如果在演奏與練習中缺乏情感，只注重技術性訓練，即使演奏技術再多么無懈可擊，其音樂也不過是音符的組合。只有情感的融入，才能通過自身搭建橋梁與聆聽者溝通、交流與共鳴。當然，“冰凍三尺非一日之寒”，演奏者情感表現(xiàn)的培養(yǎng)也并非一日之功，而需要在實踐與練習中不斷注重自身底蘊與素養(yǎng)的培養(yǎng)、積累、沉淀。

3.二度創(chuàng)作是“演”與“奏”的積淀與升華

此外，筆者在文中同樣強調了再創(chuàng)作的因素，再創(chuàng)作也就是我們常說的二度創(chuàng)作，包括古箏在內的音樂藝術形式，都可以說是一種創(chuàng)造性的勞動與實踐。音樂的魅力或者說生命就在于通過演奏將標識性的音調、曲式、結構等內容賦予情感、表現(xiàn)，讓其能夠生動、形象地展示給聆聽者。演奏者、學習者在演奏與學習古箏的過程之中，會遇到各種不同形式、不同風格的音樂作品，其中又蘊含了不同作曲者所賦予的情緒與內容，或陽春白雪，或下里巴人，這就要求演奏者、學習者能夠廣泛地接觸、把握這些音樂作品內在的情感脈絡，并投入自己的感情，為聆聽者創(chuàng)造出一種藝術世界的情感，進而在尊重音樂作品的基礎上重現(xiàn)其所蘊藏的特征、特點、風格。反之，缺乏音樂表現(xiàn)、情感融入的演奏只會陷入“炫技”的誤區(qū)，進而背離了音樂傳遞情感美的本質，就稱不上是成功的演奏。

4.“演”與“奏”的核心本質

音樂，其核心的本質是給人以美的享受，演奏與欣賞音樂是呈現(xiàn)美與追求美的過程。曲作者通過情感創(chuàng)作奠定了美的內涵，演奏者通過二度創(chuàng)作演繹了美的形式，欣賞者通過聆聽體悟美的情感，這三個部分相互銜接與聯(lián)系構成了整個音樂審美的追求與體驗的過程，也就是音樂所起到的效果。

當然，筆者所說的音樂美并不是固定的、一成不變的，其與曲作者、演奏者、聆聽者的所感、所想、所悟都有著直接關系，甚至與所處的不同時代背景都有著緊密的聯(lián)系。也就是說古箏藝術的發(fā)展會同音樂文化的發(fā)展與社會經(jīng)濟、文化、觀念同步發(fā)生變化。但無論是社會的變化、多元化文化的碰撞或是其它外在的因素的影響，都改變不了音樂最為本質的核心追求，即——音隨心動。

因此，在整個審美追求體驗的過程中，演奏者承擔著連接創(chuàng)作者與欣賞者紐帶的作用，肩負著承上啟下、傳遞美的責任，這就要求演奏者在“演”與“奏”的追求中充分掌控與運用自身的技藝與情感的結合，進而正確、準確地為聆聽者呈現(xiàn)音樂的核心本質，即“演”與“奏”的統(tǒng)一。

[1]齊易.張文川.《音樂藝術教育》[M].北京：人民出版社，2002

[2]王朝剛.《器樂表演技能教學新論》[M].上海：上海音樂出版社

[3]王懿穎.音樂教育的情感意義[M].北京：中國音樂教育，2009.

[4]張前.王次.音樂美學基礎 [J].北京：人民音樂出版社，1992

古箏 演奏 表現(xiàn) 音隨心動

盧雁（1974—）女，沈陽音樂學院大連校區(qū)講師。

（責任編輯 霍 閩）