流金歲月 心歌飛揚(yáng)
—— 寫在民族聲樂(lè)系建系30周年之際

劉 輝

流金歲月 心歌飛揚(yáng)
—— 寫在民族聲樂(lè)系建系30周年之際

沈音·北方女子民歌合唱團(tuán)在中央電視臺(tái)第十五屆青歌賽開(kāi)幕式啟動(dòng)儀式上的演出劇照

1985年6月8日，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院率先在全國(guó)藝術(shù)院校成立民族聲樂(lè)系，到今天正好30周年。作為親身參與到民族聲樂(lè)系的建設(shè)、發(fā)展與壯大中的一分子，回想沈音民聲系走過(guò)的路，我的心情難以平靜，越想越興奮，越想越激動(dòng)。

民族聲樂(lè)系從建系初期的7名教師到今天擁有由民族聲樂(lè)界領(lǐng)軍人物、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師“老中青”三代相結(jié)合，素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，從1985年的4名學(xué)生到今天已為社會(huì)培養(yǎng)了400余名畢業(yè)生，從1996年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)成為民族聲樂(lè)專業(yè)方向碩士培養(yǎng)單位到被教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)成為“全國(guó)第五批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”，從被評(píng)為遼寧省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、遼寧省普通高等學(xué)校本科示范性專業(yè)單位、首批遼寧省高等學(xué)校綜合改革試點(diǎn)專業(yè)到榮獲“2011年度遼寧省普通高等學(xué)校本科優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)，民族聲樂(lè)系經(jīng)歷了從小到大的跨越式發(fā)展。30年，彈指一揮間，其中的甘苦喜樂(lè)，親歷者、參與者感受最深，感觸最多。值此之際，對(duì)師生們?cè)诿衤曄?0年發(fā)展歷程中在教學(xué)、科研、藝術(shù)實(shí)踐上所取得的可喜成績(jī)表示衷心的祝賀，對(duì)師生們所付出的艱辛勞動(dòng)和汗水致以崇高的敬意。

劉輝教授2005年參加在北京人民大會(huì)堂舉辦的北京新春音樂(lè)會(huì)上的演出劇照

回望歷史足跡 承繼魯藝精神

從民族聲樂(lè)發(fā)展的歷史軌跡來(lái)看，民族聲樂(lè)藝術(shù)早在延安魯藝的創(chuàng)作演出中就已出現(xiàn)。如果說(shuō)《夫妻識(shí)字》《兄妹開(kāi)荒》等秧歌劇是民族聲樂(lè)藝術(shù)的雛形，那么歌劇《白毛女》可以說(shuō)既是中國(guó)歌劇史上里程碑式的作品，更是標(biāo)志我國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)起始的作品，它標(biāo)志著中國(guó)民族聲樂(lè)演唱從民族民間演唱的原生狀態(tài)升華到民族聲樂(lè)藝術(shù)的演唱狀態(tài)。在隨后的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期，又陸續(xù)創(chuàng)作演出了《赤葉河》《劉胡蘭》《小二黑結(jié)婚》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》《江姐》《傷逝》《原野》《黨的女兒》《蒼原》《屈原》《悲愴的黎明》《木蘭詩(shī)篇》等歌劇和大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》中膾炙人口、久唱不衰的作品?？梢哉f(shuō)，民族聲樂(lè)從一開(kāi)始她的根就深扎在中華民族文化肥沃的土壤中；從一開(kāi)始她就是從群眾中來(lái)、從民間來(lái)、從社會(huì)生活中來(lái)；從一開(kāi)始她反映的就是人民群眾最真實(shí)的生活。她閃爍著中華民族文化精神的光芒，是中華民族文化寶庫(kù)中的瑰寶。她的發(fā)展秉承著延安魯藝的光榮傳統(tǒng)，在各個(gè)不同歷史時(shí)期，歌唱時(shí)代精神、歌唱人們的生活狀態(tài)，弘揚(yáng)一心向上建設(shè)國(guó)家、興旺民族的火熱生活，這就是她深受觀眾喜愛(ài)、具有強(qiáng)大生命力的根本原因。

20世紀(jì)50年代，在首任院長(zhǎng)、著名作曲家、音樂(lè)教育家李劫夫的倡導(dǎo)下，我院在全國(guó)率先成立了民間演唱班，附中成立了民族歌劇班（俗稱“小科班”）及稍后本科的民族聲樂(lè)專業(yè)，在全國(guó)音樂(lè)院校中這是一個(gè)不小的動(dòng)作。至此，民族聲樂(lè)正式進(jìn)入中國(guó)高等音樂(lè)教育體系。拓荒勢(shì)必要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，但從音樂(lè)發(fā)展本質(zhì)來(lái)看，一個(gè)民族一定要有自己語(yǔ)言的歌唱藝術(shù)。應(yīng)該說(shuō)，劫夫院長(zhǎng)的決定是了不起的，是符合人類藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的?！拔幕蟾锩笔箤W(xué)校辦學(xué)遭到破壞，直至1977年“文革”結(jié)束，學(xué)校才恢復(fù)辦學(xué)。民族聲樂(lè)進(jìn)入高等藝術(shù)院校經(jīng)過(guò)了近60年的時(shí)間，60年在人類歷史的長(zhǎng)河中只是一瞬間，但在其歷史發(fā)展過(guò)程中卻歷經(jīng)了初創(chuàng)、停辦、土洋之爭(zhēng)、“文革”、恢復(fù)、快速發(fā)展這樣篳路藍(lán)縷的歷程，沈音民族聲樂(lè)的發(fā)展歷史可以說(shuō)是中國(guó)民族聲樂(lè)發(fā)展的一個(gè)縮影，也是民族聲樂(lè)整體發(fā)展態(tài)勢(shì)的一種映射，里面飽含著沈音幾代人有志于發(fā)展民族聲樂(lè)事業(yè)的期望和夢(mèng)想，更有他們?nèi)硇母冻龅那啻耗耆A和滿腔熱情。

20世紀(jì)80年代，在聲樂(lè)教育家、時(shí)任沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院黨委書(shū)記王瑞江教授和著名作曲家、時(shí)任沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)丁鳴教授的積極推動(dòng)下，經(jīng)院黨委決定在原聲樂(lè)系民族聲樂(lè)教研室的基礎(chǔ)上率先在全國(guó)高等音樂(lè)藝術(shù)院校中成立民族聲樂(lè)系，首開(kāi)中國(guó)民族聲樂(lè)教育系級(jí)建制機(jī)構(gòu)之先河。1985年6月8日，這是一個(gè)讓民族聲樂(lè)人永遠(yuǎn)銘記心頭的日子，更是民族聲樂(lè)發(fā)展史上的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，民族聲樂(lè)從此真正走上教學(xué)、管理、藝術(shù)實(shí)踐系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化、合理化、多樣化的人才培養(yǎng)之路。民聲系的首任系主任是鄭肅蘭老師，當(dāng)時(shí)系里共有7位教員，有王雅南、丁雅賢、王瑞江老師，還有我、朱玉、張秀艷3位青年教師。當(dāng)時(shí)開(kāi)設(shè)的課程包括聲樂(lè)主課、表演課、形體課和藝術(shù)指導(dǎo)課。1987年翟永庫(kù)任系黨支部副書(shū)記，1988年鄭肅蘭老師退休，丁雅賢老師接任系主任，由我擔(dān)任教研室主任。1991年丁老師退休，由我擔(dān)任副主任并主持工作。1994年起我擔(dān)任系主任，翟永庫(kù)任黨支部書(shū)記。2000年趙德山任黨支部副書(shū)記，2002年起任黨支部書(shū)記。2003年起朱玉擔(dān)任系副主任。到了2008年由于工作需要，我做了學(xué)院院長(zhǎng)，不再兼任系主任，由朱玉任系主任?，F(xiàn)任民聲系主任是朱玉，黨支部書(shū)記為楊立軍。

劉輝教授在遼寧電視臺(tái)的演出劇照

構(gòu)建教學(xué)新模式 規(guī)范人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

作為全國(guó)藝術(shù)院校首家成立系級(jí)建制的民族聲樂(lè)系，全系上下有一個(gè)共識(shí)，就是我們是全國(guó)首家系級(jí)建制的民族聲樂(lè)系，要在人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)上走在全國(guó)前列，尤其是在民族聲樂(lè)理念的認(rèn)識(shí)、理論的研究上要起到學(xué)術(shù)示范、引領(lǐng)作用，做民族聲樂(lè)的“排頭兵”、“領(lǐng)頭羊”。從上世紀(jì)90年代初開(kāi)始，民族聲樂(lè)系對(duì)民族聲樂(lè)辦學(xué)指導(dǎo)思想和專業(yè)建設(shè)等諸方面進(jìn)行了大膽的探索，從教學(xué)的科學(xué)性、規(guī)范性、客觀性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、效應(yīng)性入手，開(kāi)始了一系列的教學(xué)改革。

首先從教學(xué)大綱入手，從課程入手，從教材入手，深入研究民族聲樂(lè)是一個(gè)什么樣的專業(yè)、要培養(yǎng)什么樣的人才、教學(xué)有什么樣的基本內(nèi)容的問(wèn)題。只有樹(shù)立了正確的人才觀、民族聲樂(lè)發(fā)展觀、民族聲樂(lè)審美觀，才能在民族聲樂(lè)發(fā)展的正確道路上創(chuàng)造輝煌。毋庸置疑，我們要培養(yǎng)的是具有聲情并茂、字正腔圓、韻味濃郁、神情兼?zhèn)洹⒊斫Y(jié)合①沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院民族聲樂(lè)系教學(xué)大綱，既能夠具備表現(xiàn)歌唱時(shí)代、歌唱人民、歌唱生活優(yōu)秀聲樂(lè)作品的歌唱技術(shù)，又具備一定程度、深度的文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，并能服務(wù)社會(huì)主義文化建設(shè)的民族聲樂(lè)藝術(shù)專門人才。明確了人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)后，我們?cè)谡n程和教材上進(jìn)行了大膽探索，系內(nèi)除開(kāi)設(shè)聲樂(lè)主課外，還開(kāi)設(shè)了表演課、形體課、藝術(shù)指導(dǎo)課等課程。從教材建設(shè)入手，邊進(jìn)行教學(xué)探索，邊進(jìn)行曲目篩選，這個(gè)過(guò)程既是教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程，也是付出艱辛勞動(dòng)的過(guò)程。教師們反復(fù)論證、研究，通過(guò)自身教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)歸納。選用作品時(shí)頗費(fèi)腦筋和精力，我們要求學(xué)生演唱傳統(tǒng)民歌、古曲、戲曲與曲藝、歌劇和創(chuàng)作歌曲等不同風(fēng)格、不同體裁、不同題材、不同形式的作品。旨在通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，解決學(xué)生樹(shù)立正確的民族聲樂(lè)觀念方面的問(wèn)題，讓學(xué)生牢記民族聲樂(lè)的學(xué)習(xí)要扎根于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)這片土壤中，了解中國(guó)民族聲樂(lè)演唱方法與原生態(tài)演唱方法的區(qū)別；通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，解決學(xué)生在演唱技術(shù)如音域、音色、音量、音質(zhì)、潤(rùn)腔、咬字、氣息等方面的問(wèn)題；通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，解決學(xué)生在演唱不同風(fēng)格、不同體裁、不同地域的作品時(shí)關(guān)于風(fēng)格把握的問(wèn)題，以此加深學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀民族音樂(lè)文化的深入理解，加深學(xué)生對(duì)中華民族精神和中華民族文化的敬重感、敬畏感和深厚的情感，從而在4年本科學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的民族聲樂(lè)審美觀和藝術(shù)觀。經(jīng)過(guò)全系教師的共同努力，共選出了幾百首包含不同風(fēng)格的作品，對(duì)其進(jìn)行一一梳理，進(jìn)行教學(xué)試用和推進(jìn)工作。同時(shí)，在主課教學(xué)中創(chuàng)新性地采用了“三段體式”教學(xué)模式。民聲系在30年的歷史發(fā)展進(jìn)程中，不僅僅培養(yǎng)了一大批在社會(huì)上有影響力的知名歌唱家，還培養(yǎng)了一大批集教學(xué)、理論研究、藝術(shù)實(shí)踐等于一身的造詣深厚、成績(jī)卓著的教育家、歌唱家和學(xué)者。在民聲系的這個(gè)平臺(tái)上，我如魚(yú)得水，30多年的學(xué)習(xí)和演唱，加之30多年的教學(xué)實(shí)踐使我在這個(gè)過(guò)程中總結(jié)、摸索出一套關(guān)于歌唱中聲字關(guān)系的教學(xué)手段和歌唱方法，即“先腔后字，以腔帶字，先聲后字，以聲帶字，聲韻同出，腔圓字正”的24字訣①《歌唱中聲字關(guān)系之思辨——中國(guó)民族聲樂(lè)演唱教學(xué)聲、字關(guān)系24字訣》，劉輝.樂(lè)府新聲，2011年第4期。。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，這是一種根據(jù)聲樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律循序漸進(jìn)地解決民聲演唱技術(shù)問(wèn)題行之有效的方法，是一種解決音域、音色、聲區(qū)統(tǒng)一、聲音耐力、歌唱完整性等問(wèn)題的最佳途徑，是一種理性、系統(tǒng)、科學(xué)合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，也是對(duì)傳統(tǒng)聲樂(lè)理論“以字帶聲、字正腔圓”的繼承、補(bǔ)充與發(fā)展。加強(qiáng)了人才培養(yǎng)的實(shí)效性，切實(shí)提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高了課程與教材對(duì)人才培養(yǎng)的決定性作用，教學(xué)質(zhì)量大幅提高，教學(xué)日趨體系化、管理日趨科學(xué)化，為人才培養(yǎng)正規(guī)化提供了依托平臺(tái)。

劉輝教授在遼寧電視臺(tái)的演出劇照

沈德鵬在北京大學(xué)百年紀(jì)念講堂舉辦的”慶祝建黨90周年紅色經(jīng)典專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)“上的演出劇照

李優(yōu)2015年在上海國(guó)際音樂(lè)節(jié)上的演出劇照

經(jīng)過(guò)大家共同努力，《民族聲樂(lè)教學(xué)曲選》(上、下冊(cè))于1995年由人民音樂(lè)出版社正式出版發(fā)行，填補(bǔ)了我國(guó)民族聲樂(lè)在教材建設(shè)方面的空白。由于《曲選》的實(shí)用性、系列性、系統(tǒng)性和示范性，十余年來(lái)已經(jīng)再版了11次。隨著時(shí)代的進(jìn)步和信息社會(huì)的發(fā)展，人們的精神面貌、審美追求都發(fā)生了巨大變化，沈音民聲人與時(shí)俱進(jìn)，又在總結(jié)教學(xué)和時(shí)代要求的基礎(chǔ)上，考慮作品的文化性、社會(huì)性、歷史性、時(shí)尚性和藝術(shù)性，編撰了《中國(guó)民族聲樂(lè)教程》（上、下冊(cè)），并于2010年由人民音樂(lè)出版社出版發(fā)行，《教程》的出版是對(duì)多年來(lái)沈音民聲人在學(xué)術(shù)、教學(xué)思想上的梳理，更是理論意識(shí)、學(xué)術(shù)水平、審美追求、藝術(shù)主張、聲樂(lè)發(fā)展觀的體現(xiàn)，是演唱、教學(xué)、理論研究的實(shí)踐結(jié)晶和教學(xué)積累，沈音民聲系成為了全國(guó)民族聲樂(lè)教材建設(shè)的“先行者”，發(fā)揮著輻射引領(lǐng)作用，也標(biāo)志著沈音民族聲樂(lè)教學(xué)又上了一個(gè)新臺(tái)階，走向更加獨(dú)立、完善的新階段。

依托優(yōu)勢(shì)資源 鍛造學(xué)術(shù)精品

恩格斯說(shuō)：“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！睂?duì)于中國(guó)民族聲樂(lè)的傳承與發(fā)展，不僅需要熱情，同樣需要理論與方法的支撐，理論的貧弱必然影響藝術(shù)實(shí)踐的提高。或者說(shuō)，要牢牢站在學(xué)術(shù)理論與方法的層面來(lái)展開(kāi)，這也是民族聲樂(lè)藝術(shù)教育工作者所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

穆倩2013年在沈音建校75周年”古韻今聲”民族器樂(lè)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上的演出劇照

白寧在民盟沈陽(yáng)地方組織成立60周年大型文藝演出《與你同行》上的演出劇照

趙德山2011年在沈音作曲系60周年系慶音樂(lè)會(huì)上的演出劇照

30年來(lái)，沈音民聲人以極大的熱忱不懈地追求和探索著，始終站在民族聲樂(lè)學(xué)術(shù)前沿，探究學(xué)理，碩果累累，成績(jī)斐然。民聲系教師團(tuán)隊(duì)一直堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，切實(shí)加大民族聲樂(lè)理論研究力度。承擔(dān)了由我主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《中國(guó)民族聲樂(lè)百年發(fā)展史》、白寧副教授的教育部青年基金項(xiàng)目《燕南芝庵〈唱論〉》等國(guó)家級(jí)課題5項(xiàng)，承擔(dān)了《民族聲樂(lè)教材研究》《關(guān)于中國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)的文化定位問(wèn)題研究》《東北民歌與東北民俗文化研究》《試論中國(guó)現(xiàn)代民族聲樂(lè)藝術(shù)的形成》《元明唱論研究》等省級(jí)課題12項(xiàng)。先后由人民音樂(lè)出版社出版了《民族聲樂(lè)教學(xué)曲選》（上、下冊(cè)）、《中國(guó)民族聲樂(lè)教程》（上、下冊(cè)），由西南師范大學(xué)出版社出版了全國(guó)高等學(xué)校音樂(lè)專業(yè)課程教材、21世紀(jì)全國(guó)高師音樂(lè)系列教材之一《聲樂(lè)教學(xué)作品選》（中國(guó)卷）。白寧副教授分別在人民音樂(lè)出版社和上海音樂(lè)出版社出版了專著《燕南芝庵〈唱論〉研究》《元明唱論研究》。教師們?cè)趪?guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表了論文百余篇，其中包括《聲型的確定和嗓音的訓(xùn)練》（鄭肅蘭）、《民族聲樂(lè)教學(xué)中如何拓展音域和美化音色》（王亞南）、《繼承傳統(tǒng)而不“土”,借鑒外國(guó)而不“洋”——對(duì)民族聲樂(lè)男聲訓(xùn)練的一點(diǎn)淺見(jiàn)》（王瑞江）、《中國(guó)民族聲樂(lè)演唱六大要素——聲、字、味、形、情、神》（丁雅賢）、《關(guān)于中國(guó)民族聲樂(lè)的文化定位問(wèn)題》（劉輝）、《關(guān)于民族聲樂(lè)教學(xué)中的教材建設(shè)問(wèn)題》（劉輝）、《論現(xiàn)代民族聲樂(lè)的總體風(fēng)格特征》（朱玉）、《對(duì)中國(guó)民族聲樂(lè)聲部建設(shè)問(wèn)題的思考》（趙德山）、《以我為主 融化其它》（李桂林）、《略論20世紀(jì)中國(guó)民族歌劇女性藝術(shù)形象塑造的主要特征》（楊立軍）、《談?wù)劽褡迓晿?lè)與民族聲樂(lè)專業(yè)》（王鴻立）、《談音樂(lè)院?！靶〗M課”教學(xué)形式的有效把握》（穆倩）、《民族聲樂(lè)發(fā)展之我見(jiàn)》（匡祎）、《試論〈唱論〉關(guān)于聲樂(lè)技法的闡釋及其對(duì)中國(guó)民族聲樂(lè)發(fā)展的影響》（白寧）、《淺談中國(guó)聲樂(lè)作品中的“腔”》（沈德鵬）、《中國(guó)傳統(tǒng)曲藝與戲曲元素影響下的民族聲樂(lè)》（王志昕）、《論新時(shí)期社會(huì)文化背景下我國(guó)高等民族聲樂(lè)教育的藝術(shù)宗旨把握》（石堯堯）、《欒凱三首民族聲樂(lè)作品的創(chuàng)作風(fēng)格與演唱詮釋》（李優(yōu)）、《21 世紀(jì)民族聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)作品研究》（李勇）、《民族聲樂(lè)作品的藝術(shù)處理——快速作品和作品中快速段落的處理方法》（賈姝君）、《中國(guó)民歌改編藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏探索》（鄒彥卓）、《〈中國(guó)民族聲樂(lè)教程〉鋼琴伴奏藝術(shù)特點(diǎn)研究——民歌作品》（徐威）、《談中國(guó)藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏美學(xué)思維之音響結(jié)構(gòu)體現(xiàn)》（張宏宇）、《論鋼琴伴奏在聲樂(lè)藝術(shù)中的重要作用》（崔明明）、《關(guān)于高等藝術(shù)院校聲樂(lè)表演學(xué)科舞蹈形體訓(xùn)練課的構(gòu)想》（姜蘭）、《試論民族聲樂(lè)舞蹈教學(xué)》（趙麗敏）、《歌劇舞臺(tái)表演藝術(shù)我見(jiàn)》（房長(zhǎng)永）等。正是沈音民聲人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)追求與學(xué)術(shù)態(tài)度，堅(jiān)持學(xué)術(shù)的繼承性、開(kāi)拓性和前瞻性，使民族聲樂(lè)的教學(xué)研究和理論建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)術(shù)日趨多元化，理論日趨系統(tǒng)化，技術(shù)日趨科學(xué)化。在教學(xué)相長(zhǎng)中提升理論研究水平和學(xué)術(shù)品位，以更開(kāi)闊的視野和高度的多元音樂(lè)文化自覺(jué)開(kāi)展民族聲樂(lè)教育教學(xué)研究，并逐漸形成了一支在民族聲樂(lè)教育教學(xué)領(lǐng)域中有一定影響力的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，理論研究的豐碩成果和教材體系的建設(shè)成為民族聲樂(lè)專業(yè)走向成熟的重要標(biāo)志，為民族聲樂(lè)事業(yè)的發(fā)展奠定了雄厚的理論基礎(chǔ)，并為其他院校民族聲樂(lè)專業(yè)的發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)踐提供了經(jīng)驗(yàn)和思路。

組織學(xué)術(shù)活動(dòng) 加快融合發(fā)展

民族聲樂(lè)專業(yè)建設(shè)需要藝術(shù)實(shí)踐的推動(dòng)，更需要學(xué)術(shù)成果的相互交流和碰撞。進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái)，為了推動(dòng)、促進(jìn)全國(guó)民族聲樂(lè)事業(yè)的發(fā)展，我院多次發(fā)起、組織、主辦、承辦了全國(guó)性民族聲樂(lè)學(xué)術(shù)活動(dòng)和重大賽事，如與中國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)研究會(huì)、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院共同發(fā)起，創(chuàng)辦、主辦、承辦了六屆全國(guó)民族聲樂(lè)論壇，實(shí)現(xiàn)了民族聲樂(lè)藝術(shù)演出與研討相結(jié)合、實(shí)踐與理論相結(jié)合的良性發(fā)展，十幾年來(lái)這一論壇已成為我國(guó)音樂(lè)界的品牌盛會(huì)，是專家學(xué)者研究、討論教學(xué)、科研、藝術(shù)實(shí)踐、創(chuàng)作等最高端的學(xué)術(shù)交流會(huì)議，也是引領(lǐng)全國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的“風(fēng)向標(biāo)”。同時(shí)，我們組織、主辦、承辦了全國(guó)高等藝術(shù)院校民族聲樂(lè)大賽等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)民族聲樂(lè)比賽。

近些年來(lái)，我們加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外各院校尤其是音樂(lè)院校之間開(kāi)展廣泛、多渠道、有意義的藝術(shù)交流活動(dòng)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，在開(kāi)放中發(fā)展民族聲樂(lè)事業(yè)，共學(xué)、共研、共享、共進(jìn)、共勉。如應(yīng)日本昭和音樂(lè)大學(xué)、作陽(yáng)大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的邀請(qǐng)，應(yīng)美國(guó)楊百翰大學(xué)、美國(guó)中佛羅里達(dá)大學(xué)和美國(guó)亞利桑那大學(xué)的邀請(qǐng)，應(yīng)意大利都靈國(guó)際音樂(lè)節(jié)的邀請(qǐng)，由我?guī)ьI(lǐng)民聲系部分師生分別在日本、美國(guó)、意大利舉辦了獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)、師生音樂(lè)會(huì)和講座式音樂(lè)會(huì)等，為傳播民族音樂(lè)文化，發(fā)展民族音樂(lè)，推動(dòng)中國(guó)民族音樂(lè)文化與其他國(guó)家音樂(lè)文化的交流與合作，擴(kuò)大民族聲樂(lè)藝術(shù)的國(guó)際影響起到了積極的作用。

近些年來(lái)，我們分別在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院、武漢音樂(lè)學(xué)院、寧波音樂(lè)廳等地成功舉辦講學(xué)、獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)及師生音樂(lè)會(huì)，展示了我院民族聲樂(lè)的教學(xué)成果。同時(shí)，我們積極邀請(qǐng)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院、武漢音樂(lè)學(xué)院等兄弟院校來(lái)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，邀請(qǐng)金鐵霖、吳雁澤、馬秋華、廖昌永、張也、常留柱、呂繼宏、方瓊、趙振嶺、余惠承、孟新洋等專家來(lái)院為師生帶來(lái)高水平的音樂(lè)會(huì)和學(xué)術(shù)講座。通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)形式，使師生在專家學(xué)者們的精湛表演與學(xué)術(shù)交流中開(kāi)拓藝術(shù)視野，加強(qiáng)溝通與對(duì)話，促進(jìn)專業(yè)技能的提升，在學(xué)術(shù)建構(gòu)中打造更廣泛的交流空間和學(xué)術(shù)平臺(tái)。這些活動(dòng)既是對(duì)我院民族聲樂(lè)教學(xué)成果的檢閱，又是切磋技藝、互相學(xué)習(xí)、互惠合作的過(guò)程。

民族聲樂(lè)系近年來(lái)師生參加各類比賽獲獎(jiǎng)證書(shū)

重視藝術(shù)實(shí)踐 培育一流人才

藝術(shù)實(shí)踐是培養(yǎng)民族聲樂(lè)藝術(shù)人才的重要環(huán)節(jié)，是教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，學(xué)和用緊密相連的過(guò)程，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。我們通過(guò)開(kāi)展不同形式、不同規(guī)模的藝術(shù)實(shí)踐，讓師生們?cè)谖枧_(tái)上展示風(fēng)采，在藝術(shù)上得到磨礪，提高綜合素質(zhì)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。擴(kuò)大學(xué)校影響力，提高知名度，服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)。

30年來(lái)，民聲系師生在全國(guó)各類比賽中捷報(bào)頻傳，在文化部“文華獎(jiǎng)”、中國(guó)音樂(lè)“金鐘獎(jiǎng)”聲樂(lè)比賽、CCTV青年歌手電視大獎(jiǎng)賽、全國(guó)高等藝術(shù)院校聲樂(lè)大賽、全國(guó)高等藝術(shù)院校“中外歌劇選段”比賽等各級(jí)各類國(guó)內(nèi)重大專業(yè)比賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)項(xiàng)50余項(xiàng)。特別是由我系優(yōu)秀學(xué)生組成的北方女子民歌合唱團(tuán)在第十四屆CCTV青年歌手電視大獎(jiǎng)賽合唱比賽中榮獲銅獎(jiǎng)第一名，這也是我省參加該賽事的最好成績(jī)。

30年來(lái)，民聲系師生參加了許多國(guó)內(nèi)外的重大、重要演出活動(dòng),如由文化部、總政治部等五部委主辦的慶祝建國(guó)50周年大型歌舞晚會(huì)“祖國(guó)頌”，由教育部、文化部等部門主辦的慶祝建國(guó)50周年全國(guó)藝術(shù)教育展演，廣西民歌節(jié)，遼寧省藝術(shù)節(jié)，大連國(guó)際音樂(lè)周，清唱?jiǎng)　墩诓蛔〉那嗌健罚|寧省教育界新年音樂(lè)會(huì)，省市電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)，沈陽(yáng)國(guó)際大學(xué)院校長(zhǎng)論壇，沈陽(yáng)中外音樂(lè)文化交流展，第一屆東亞音樂(lè)教育大會(huì)開(kāi)幕式，高雅藝術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)工廠、進(jìn)部隊(duì)等。踐行了傳播民族音樂(lè)文化，服務(wù)社會(huì)文化建設(shè)，引領(lǐng)先進(jìn)文化，提升藝術(shù)文化品位的使命，為東北老工業(yè)基地振興和繁榮區(qū)域文化做出了卓越的貢獻(xiàn)。30載歲月，桃李芬芳。30年來(lái)我們運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，如韓延文、張娜、丁義、吳志偉、王燕、張書(shū)彬、楊立軍、張濤、張妍、朱佳麗、季靜、史玉學(xué)、張靜、伊鴻遠(yuǎn)、司紅軍、沈德鵬、王志昕、穆倩、匡祎、白寧、石堯堯、李優(yōu)、董禮、王芳、譚世超等，他們遍布在全國(guó)各地，活躍在音樂(lè)舞臺(tái)和音樂(lè)教育等各領(lǐng)域，已經(jīng)是全國(guó)各大藝術(shù)院校、藝術(shù)團(tuán)體的教學(xué)骨干和優(yōu)秀的歌唱演員，已成為民族聲樂(lè)事業(yè)發(fā)展的中流砥柱，為服務(wù)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、為文化大發(fā)展大繁榮起到了積極的推動(dòng)作用，他們?yōu)樽鎳?guó)的音樂(lè)事業(yè)奮斗不息，喜報(bào)頻傳，成績(jī)卓著，令母校深感驕傲和自豪。

傳播先進(jìn)文化 唱響時(shí)代主旋律

近年來(lái)，我系的北方女子民歌合唱團(tuán)受邀參加了在國(guó)家大劇院舉辦的“華彩金秋——大型民族管弦樂(lè)·女子民歌合唱交響音樂(lè)會(huì)”和第六屆“春華秋實(shí)——藝術(shù)院校舞臺(tái)藝術(shù)精品展演周”的“頭陣”演出“迎接太陽(yáng)——女子民歌合唱音樂(lè)會(huì)”，在國(guó)家最高藝術(shù)殿堂華麗亮相。參加了由教育部主辦的在北京大學(xué)百年紀(jì)念講堂舉行的“慶祝建黨90周年紅色經(jīng)典專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)” 和由中宣部、教育部、共青團(tuán)中央主辦的《五月的鮮花—永遠(yuǎn)跟黨走》全國(guó)大學(xué)生文藝匯演等大型演出，刮起了一股強(qiáng)勁的“東北風(fēng)”，成為沈音一張靚麗的名片。

民族聲樂(lè)系師生參加重大、重要演出活動(dòng)節(jié)目單

文藝的繁榮發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)作生產(chǎn)出無(wú)愧于我們這個(gè)偉大民族、偉大時(shí)代的優(yōu)秀作品，民族聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展需要能夠以人民為中心、深深打動(dòng)觀眾心弦的優(yōu)秀作品。30年來(lái)，民聲系積極主動(dòng)聯(lián)絡(luò)院內(nèi)外作曲家，讓作曲家更多地了解民族聲樂(lè)、民族聲樂(lè)風(fēng)格和現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，傳承魯藝精神，真正把創(chuàng)作作為中心任務(wù)，用作品的創(chuàng)作和傳播來(lái)推動(dòng)民族聲樂(lè)發(fā)展的進(jìn)程。經(jīng)過(guò)作曲家和民聲人的共同努力，創(chuàng)作產(chǎn)生了大量契合時(shí)代精神、風(fēng)格多元、貼近生活、貼近人民、易于傳唱，既具有時(shí)代性、藝術(shù)性，又具有中國(guó)音樂(lè)“神韻”和“氣派”的優(yōu)秀聲樂(lè)作品。大量?jī)?yōu)秀原創(chuàng)聲樂(lè)作品被收錄在《紅色經(jīng)典—沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院創(chuàng)作聲樂(lè)作品精選》《一灣灣流水》《朱玉歌唱作品專輯》《故鄉(xiāng)》《跟著你愛(ài)著你—?jiǎng)⑤x近年電視晚會(huì)演唱集錦》《北國(guó)之戀》《我在你的世界里》等專輯中，為民族聲樂(lè)藝術(shù)、為中國(guó)聲樂(lè)學(xué)派的發(fā)展助力。

王志昕2009年在國(guó)家大劇院演出劇照

朱玉2011年在遼寧電視臺(tái)建黨90周年晚會(huì)上的演出劇照

憶往昔歲月如歌 展未來(lái)任重道遠(yuǎn)

在多元文化語(yǔ)境下，民族聲樂(lè)藝術(shù)不僅是方法和技術(shù)層面的提高，更要從繼承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化中汲取精髓，從歷史高度、文化高度、哲學(xué)高度來(lái)審視。經(jīng)過(guò)沈音民聲人30年的不懈努力，沈音民聲系在繼承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化藝術(shù)基礎(chǔ)上，已經(jīng)形成了集教育教學(xué)、理論研究、演唱、藝術(shù)實(shí)踐為一體的，具有中華文化氣質(zhì)和神韻的民族聲樂(lè)藝術(shù)體系。民族聲樂(lè)藝術(shù)的“根”在民族傳統(tǒng)文化中滋養(yǎng)，它是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的延續(xù)和發(fā)展。它扎根于民族，來(lái)源于生活，服務(wù)于人民。它傳遞時(shí)代新聲，謳歌時(shí)代主旋律，詮釋文化先進(jìn)性。它具有民族性、文化性、社會(huì)性、歷史性、時(shí)代性、多樣性、基礎(chǔ)性、示范性等特點(diǎn)，我們要把它放到民族傳統(tǒng)美學(xué)觀、民族性格、民族情感、民族精神、民族追求中去把握和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步厘清民族聲樂(lè)的學(xué)術(shù)定位及其內(nèi)涵，用正確的聲樂(lè)觀、認(rèn)識(shí)論指導(dǎo)教學(xué)研究、理論探索和藝術(shù)實(shí)踐。

遼寧省群眾文化精品節(jié)目專場(chǎng)晚會(huì)《大地情深》音樂(lè)會(huì)演出劇照

沈音民聲系30年的發(fā)展實(shí)踐證明，我們的辦學(xué)指導(dǎo)思想是正確的，教學(xué)方法是科學(xué)合理的，教學(xué)內(nèi)容和手段是行之有效的，我們的辦學(xué)之路是符合社會(huì)主義人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，符合黨、社會(huì)和人民對(duì)藝術(shù)人才要求的。30年來(lái)，沈音民聲人憑借著對(duì)民族聲樂(lè)的熾熱情懷、堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求走出了一條既充滿陽(yáng)光又充滿艱辛的路，既有歡笑又有淚水的路，既有迷茫又有憧憬的路，一條從實(shí)踐中總結(jié)、從理論上升華的路，一條追逐夢(mèng)想的路，一條創(chuàng)造輝煌的路，一條傳承中華民族優(yōu)秀音樂(lè)文化的路，一條矢志不渝發(fā)展具有中華民族氣派的民族聲樂(lè)之路。一路走來(lái)，他們用孜孜以求的學(xué)術(shù)態(tài)度、鍥而不舍的探索精神詮釋了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的璀璨，唱響了時(shí)代主旋律，弘揚(yáng)了民族精神，展示了沈音民聲人一心向?qū)W、一心向上、承載希望、開(kāi)啟夢(mèng)想的風(fēng)采。我們喜悅的淚花中飽含了對(duì)30年不懈努力拼搏所取得成績(jī)的責(zé)任與使命。如果說(shuō)20世紀(jì)四五十年代是民族聲樂(lè)藝術(shù)的拓荒跋涉期，七八十年代是民族聲樂(lè)藝術(shù)的初創(chuàng)耕耘期，那么80年代以來(lái)就是民族聲樂(lè)藝術(shù)的成熟發(fā)展期。民族聲樂(lè)系成立的這30年是民族聲樂(lè)藝術(shù)快速發(fā)展、提高，系統(tǒng)化、規(guī)?；㈩H有收獲的30年。30年砥礪前行，長(zhǎng)路當(dāng)歌；30年漫漫征途，風(fēng)雨兼程；30年櫛風(fēng)沐雨，春華秋實(shí)；30年奮發(fā)圖強(qiáng)，改革創(chuàng)新，離不開(kāi)社會(huì)各界的深切關(guān)愛(ài)，離不開(kāi)專家學(xué)者和兄弟院校的鼎力扶持，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)，離不開(kāi)一代代沈音民聲人的共同努力和不懈追求。

回望過(guò)去，我們不會(huì)忘記20世紀(jì)五六十年代以來(lái)為民族聲樂(lè)專業(yè)建設(shè)做出過(guò)突出貢獻(xiàn)的劫夫、丁鳴、王其慧、王瑞江、鄭肅蘭、王亞南、丁雅賢、路逵震等一大批嘔心瀝血的老前輩們；立足現(xiàn)在，我們團(tuán)結(jié)一致，沿著民族聲樂(lè)發(fā)展的正確方向開(kāi)拓前進(jìn)；展望未來(lái)，我們要為中國(guó)民族聲樂(lè)事業(yè)付出更多的努力，實(shí)現(xiàn)具有中華民族氣派的民族聲樂(lè)的“中國(guó)夢(mèng)”。未來(lái)若干個(gè)30年，我們無(wú)法想象世界是什么樣子，但我們有理由相信，民族聲樂(lè)在中華民族傳統(tǒng)音樂(lè)文化寶庫(kù)中會(huì)更加耀眼奪目。憶往昔歲月如歌，展未來(lái)任重道遠(yuǎn)。民族聲樂(lè)系三十而立，風(fēng)華正茂，沈音民聲人愿用畢生的智慧和汗水在廣闊的民族文化沃土上繼續(xù)揮寫民族聲樂(lè)人的追求，致知力行，繼往開(kāi)來(lái)，發(fā)揮民族聲樂(lè)藝術(shù)把握時(shí)代脈搏，歌唱時(shí)代、歌唱祖國(guó)和黨、歌唱人民、歌唱生活，傳承中華優(yōu)秀文化，引領(lǐng)先進(jìn)音樂(lè)文化，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民，傳遞正能量的特質(zhì)，處理好繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系，扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、扎根人民、扎根生活，“為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷，虛心向人民學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，從人民的偉大實(shí)踐和豐富多彩的生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷進(jìn)行生活和藝術(shù)的積累，不斷進(jìn)行美的發(fā)現(xiàn)和美的創(chuàng)造①2014年10月15日習(xí)近平在文藝工作座談會(huì)上的講話”，再繪民族聲樂(lè)的未來(lái)藍(lán)圖。

“華彩金秋”大型民族管弦樂(lè)音樂(lè)會(huì)，大型民族管弦樂(lè)、女子民歌合唱交響音樂(lè)會(huì)演出后合影

（責(zé)任編輯 姜楠）