“選秀熱”背景下多元校園文化構(gòu)建的實(shí)踐研究
——以“晶磊海峽杯”土木新星音樂達(dá)人為例

劉順傳，周文斌

（江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院，江蘇 常州 213000）

“選秀熱”背景下多元校園文化構(gòu)建的實(shí)踐研究
——以“晶磊海峽杯”土木新星音樂達(dá)人為例

劉順傳，周文斌

（江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院，江蘇 常州 213000）

近年來，選秀類媒體活動(dòng)（如中國好聲音、中國達(dá)人秀等）受到廣大青少年尤其是在校學(xué)生的青睞。隨著一股股強(qiáng)烈的選秀風(fēng)暴的沖擊，選秀風(fēng)也開始滲透到校園文化活動(dòng)中去。而校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)以積極向上的校園選秀活動(dòng)為載體，推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)職校生健康成長。

校園選秀；校園文化建設(shè)；職校生；成長

職校生給社會(huì)上的印象就是不愛學(xué)習(xí)，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生，而是司空見慣。他們是中考的“失敗者”，這些學(xué)生相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)精神不飽滿；敏感而自卑；自以為是卻不自信；僅有雄心和抱負(fù)，卻顯得懶惰。而在由江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院土木工程系主辦的“晶磊海峽杯”土木新星音樂達(dá)人（以下簡稱土木新星）比賽中，選手們個(gè)個(gè)信心十足，顯得十分陽光開朗，比賽場上選手們都能夠一展“明星”的風(fēng)采。在全國上下刮起了強(qiáng)勁的平民選秀風(fēng)暴的大背景下，多元化的校園文化日益形成。如何使這股深受學(xué)生青睞但良莠不齊的選秀風(fēng)有效地推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)職校生健康成長，值得我們思考？

一、校園選秀活動(dòng)與職校生心理特點(diǎn)的交融

校園選秀活動(dòng)受到廣大職校生的青睞，追其原因，應(yīng)該是校園選秀活動(dòng)迎合了廣大職校生的心理特點(diǎn)，也就是說校園選秀活動(dòng)與職校生的心理需求存在一些交融。

1.心理松弛和壓力緩解的需要

職校生往往是中考的“失敗者”，這些學(xué)生相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)興趣不濃厚，進(jìn)入職校后，備受家長和老師的期望，面對(duì)陌生的專業(yè)知識(shí)，他們面臨著很大的心理壓力。參與到選秀活動(dòng)中去，就是最好的調(diào)劑，這里是他們放松自己、釋放壓力的地方。

2.自我表現(xiàn)和希望被認(rèn)可的欲望

職校生這個(gè)特殊的群體，在初中時(shí)期大部分成績不是很好，甚至有的學(xué)生是被教師“遺忘的角落”，他們希望得到老師、家長和同學(xué)的認(rèn)可。而校園選秀活動(dòng)則為他們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，他們會(huì)充分利用各種形式和渠道大膽地釋放自己、展現(xiàn)自我，從而獲得自信心和快樂感。

3.追求新鮮事物和好奇心

職校生與普高生相比，他們眼界更開闊、思想更活躍、思維更敏捷，也敢于打破規(guī)范的約束，只是他們的自我約束力、自我控制能力較差。而他們展現(xiàn)出來的比普高生更為突出的是，喜歡追求新鮮事物，好奇心較強(qiáng)。他們擁有自己的觀念，敢想敢做，熱衷于追求新潮，他們對(duì)社會(huì)的一切新生事物都有濃厚的興趣，很容易投入其中。校園選秀活動(dòng)就為他們提供了一個(gè)滿足其追求新事物、好奇心理的平臺(tái)。

二、“土木新星”與多元校園文化建設(shè)交融

（一）充分體現(xiàn)了校園文化建設(shè)的民主性

1.以生為本貫穿比賽過程

以生為本是校園文化建設(shè)的內(nèi)在要求，以生為本的校園文化建設(shè)就是以學(xué)生為主體，尊重和重視學(xué)生的主體性建設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)生的主體性力量，展現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)性和內(nèi)在創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在土木新星的比賽中，組委會(huì)始終堅(jiān)持以生為本的理念，比賽的賽制都是組委會(huì)與選手共同討論產(chǎn)生。

2.四方評(píng)審呈現(xiàn)公平競爭的民主氛圍

選秀活動(dòng)之所以能夠紅透大江南北，為廣大在校學(xué)生所瘋迷，其中媒體炒作、青年喜愛等因素固然是重要的原因，但是其比賽所呈現(xiàn)出公平競爭的民主氛圍，更是吸引廣大在校學(xué)生參與的重要因素。土木新星總決賽中，四方評(píng)審無疑是比賽現(xiàn)場吸引人的亮點(diǎn)之一。在比賽中，選手的去留掌握在四方評(píng)審手中。首先是專業(yè)評(píng)審團(tuán)，他們都是校外的音樂專家，以專業(yè)的眼光來評(píng)定；其次是嘉賓評(píng)審團(tuán)，他們由學(xué)校老師組成；再次是校園明星評(píng)審團(tuán)，他們由35強(qiáng)選手組成，以選手的眼光來評(píng)判；最后是大眾評(píng)審團(tuán)，他們是從現(xiàn)場觀眾中抽取產(chǎn)生的，憑自己的感覺選擇自己喜歡的歌手。

（二）增強(qiáng)了校園文化的娛樂性和多元性

1.通過各種形式，積極營造娛樂的氛圍

在比賽過程中，我們通過海選、廣播、櫥窗等形式，大力宣傳土木新星以及12強(qiáng)選手，刻意制造公眾效應(yīng)和明星效應(yīng)，吸引更多的人參與到比賽中來，創(chuàng)造土木新星的品牌效應(yīng)。同時(shí)，在總決賽之前，歷屆土木新星選手與粉絲團(tuán)親密互動(dòng)的歌友會(huì)的開展，無疑在全校范圍內(nèi)營造了良好的娛樂氛圍。

2.活動(dòng)形態(tài)、現(xiàn)場環(huán)境充分體現(xiàn)校園文化的娛樂姓和多元性

盡管眾多學(xué)者認(rèn)為選秀節(jié)目對(duì)校園文化具有很大的沖擊力，國家廣電總局也不斷加強(qiáng)對(duì)選秀節(jié)目的管理，但是其活動(dòng)的形態(tài)都被校園文化活動(dòng)復(fù)制，校園版“中國好聲音”不斷上演。比賽場次（晉級(jí)賽、復(fù)活賽、突圍賽）、PK晉級(jí)、大眾評(píng)審?fù)镀钡鹊榷汲蔀榱诵@版“中國好聲音”必備環(huán)節(jié)。這些都充分體現(xiàn)了校園文化的多元性不斷增強(qiáng)。

在土木新星總決賽的現(xiàn)場，我們不難發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)燈光絢麗，土木新星的LOGO反復(fù)以各種形式出現(xiàn)在幕布上、話筒上、選手（大眾評(píng)審、嘉賓評(píng)審）的號(hào)碼牌上、專業(yè)評(píng)審席卡上，評(píng)委席與粉絲團(tuán)席非?？拷?，選手的粉絲團(tuán)、親友團(tuán)持有各個(gè)選手的照片、宣傳標(biāo)語，以及臺(tái)下瘋狂的粉絲團(tuán)、親友團(tuán)和專業(yè)評(píng)審的苛刻、殘酷的點(diǎn)評(píng)。這一種類似于選秀節(jié)目的環(huán)境都是為了營造一種娛樂的氛圍，充分體現(xiàn)校園文化的娛樂性不斷增強(qiáng)。

（三）提高了校園文化活動(dòng)參與的廣泛性和積極性

目前，學(xué)校大部分校園文化活動(dòng)基本是由學(xué)生管理部門組織開展，而這些活動(dòng)往往出于學(xué)校文件性、制度性的安排，往往脫離學(xué)生的生活，與大多數(shù)學(xué)生的期望與愛好相差甚遠(yuǎn)，因而難以真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而土木新星這樣的校園選秀活動(dòng)符合學(xué)生的期望與愛好，受到學(xué)生的熱捧。那么，如何讓更多的學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中來，這是土木新星組委會(huì)值得思考的問題。因此，土木新星組委會(huì)作出如下實(shí)踐：首先，將報(bào)名條件設(shè)置為：熱愛生活，懷抱音樂的夢想，不論年齡、性別都可以參加海選；其次，所有熱愛音樂的學(xué)生都可以報(bào)名參加粉絲團(tuán)，支持喜愛的選手；最后，組委會(huì)將總決賽的第一輪設(shè)置為團(tuán)隊(duì)合作競技戰(zhàn)，使35強(qiáng)選手都參與到比賽中去。

三、以“土木新星”為載體塑造職校達(dá)人的實(shí)踐與思考

“晶磊海峽杯”土木新星音樂達(dá)人，是該系以文體活動(dòng)為載體的文化系部、和諧系部、平安系部建設(shè)的一項(xiàng)新舉措，是該系著眼于學(xué)生情商教育的一項(xiàng)校園選秀活動(dòng)。該系把開展喜聞樂見的選秀活動(dòng)作為新形勢下學(xué)生自身成長和發(fā)展的需要，將“音樂盛典與生同行，學(xué)生成長舉足輕重”作為活動(dòng)理念。通過多年的實(shí)踐、創(chuàng)新，如今此項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)情商、提修養(yǎng)、樹信心、鑄團(tuán)隊(duì)”的目標(biāo)。

1.養(yǎng)情商

音樂藝術(shù)是一種情感教育，重視學(xué)生的情商培養(yǎng)，是音樂藝術(shù)適應(yīng)教育“以生為本”的要求，是滿足學(xué)生自身成長和發(fā)展的需要。該系男生多，他們正值青春少年，血?dú)夥絼偅榫w波動(dòng)較大，很容易通過打架斗毆的方式宣泄自己的情緒。顯然，通過土木新星此項(xiàng)校園選秀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生情商，控制學(xué)生情緒顯得尤為重要。一位土木新星選手曾因沖動(dòng)打架而被學(xué)校記過處分，如今成為班級(jí)的主要學(xué)生干部，成為班主任的得力助手。

對(duì)職校生來講，擁有和諧的人際關(guān)系是在未來社會(huì)取得成功的關(guān)鍵因素。在土木新星比賽現(xiàn)場，當(dāng)遇到兩兩PK時(shí)，失敗者并沒有嫉妒獲勝者，反而互相擁抱在一起，這種和諧、幸福的場景讓現(xiàn)場每一個(gè)人都為之感動(dòng)?？梢?，通過土木新星的比賽，選手們結(jié)交了深厚的友誼，在比賽中培養(yǎng)了寬容理解、互相尊重、共同合作的良好意識(shí)。

2.提修養(yǎng)

職校生普遍存在行為習(xí)慣差的現(xiàn)象，而職校生往往渴望得到老師、家長和同學(xué)的關(guān)注，渴望能夠有一展風(fēng)采的舞臺(tái)。土木新星的開展結(jié)合了職校生特點(diǎn)，通過開展喜聞樂見的選秀活動(dòng)，打造最具征服力、引領(lǐng)時(shí)尚潮流的“校園明星”?！靶@明星”在備受全校師生關(guān)注和熱捧的氛圍下，并通過這種“成功教育”模式，大大激勵(lì)學(xué)生不斷成長，不斷關(guān)注自身行為習(xí)慣，提高自身修養(yǎng)。

3.樹信心

職校生往往都是中考的“失敗者”，中考的失利讓他們傷心、失望，不少學(xué)生進(jìn)入職校后沒有明確的目標(biāo)，有較嚴(yán)重的自卑傾向。如此可見，樹立職校生的自信心就成為開展校園選秀活動(dòng)首要的任務(wù)。

土木新星的開展使一大批學(xué)生能夠樹立較高的自信心，并且通過自身的努力，在校園內(nèi)獲得了極高的人氣，并在學(xué)校各類文藝比賽和演出中登臺(tái)獻(xiàn)藝，成為師生心中的“校園明星”。而如今“校園明星”們已經(jīng)走上校外的舞臺(tái)，如：土木新星第一季冠軍鐳鑠樂隊(duì)成為院街935樂隊(duì)的成員樂隊(duì)在市內(nèi)巡演，并且成功舉辦“院街935樂隊(duì)某某市巡演某某學(xué)校站”的演出；土木新星第二季冠軍同年獲得校十佳歌手大賽冠軍，成為校園首位“雙冠王”，并且參加了某某市青歌賽、某某市好聲音的比賽；土木新星第二季最佳女歌手林穎、第三季冠軍李健、第三季亞軍譚越衡參加了浙江衛(wèi)視舉辦的“全城動(dòng)聽”比賽。

4.鑄團(tuán)隊(duì)

職校生在畢業(yè)后直接面臨的是就業(yè)，學(xué)生是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神、集體榮譽(yù)感是企業(yè)挑選人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。土木新星組委會(huì)十分注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，在比賽環(huán)節(jié)中設(shè)置了集體亮相PK賽、隊(duì)長布陣PK賽、幫唱PK賽、團(tuán)隊(duì)合作競技戰(zhàn)，而團(tuán)隊(duì)參賽體現(xiàn)的是共性而并非個(gè)性，突出的是合作而并非個(gè)人，從發(fā)聲訓(xùn)練到曲目演唱，都需要集體配合、步調(diào)一致，需要學(xué)生具有全局觀念、整體意識(shí)，要講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作。如此可見，音樂藝術(shù)的集體表演形式是培養(yǎng)人的群體與合作精神、集體榮譽(yù)感的最佳方式。

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