毛概自主學(xué)習(xí)模式下的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用研究

王躍勇，王　輝

（1.湘南學(xué)院，湖南 郴州 423043；2.湖南師范大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410012）

［思政教育與心理學(xué)］

毛概自主學(xué)習(xí)模式下的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用研究

王躍勇1，王輝2

（1.湘南學(xué)院，湖南 郴州 423043；2.湖南師范大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410012）

自主學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，然而如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，選擇怎樣的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)成效，對(duì)當(dāng)前絕大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)問(wèn)題。誠(chéng)然，自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)模式，而網(wǎng)絡(luò)資源是讓這一模式如虎添翼的關(guān)鍵。鑒于此，論文以毛澤東概論課程的自主學(xué)習(xí)為例，對(duì)可以利用的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館資源、BLOG+RSS、慕課、公開(kāi)課、論壇、社區(qū)、網(wǎng)盤(pán)資源的功能與應(yīng)用進(jìn)行闡述和分析。

毛概；自主學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用

隨著現(xiàn)代教育和當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)在大學(xué)中越來(lái)越普遍，因此，在大學(xué)這個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境中，學(xué)生可以擺脫“以教為主、以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，從而更好地發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，挖掘自身潛在能力。在這樣的背景下，能夠探索出更好的毛澤東思想概論的自主學(xué)習(xí)模式，而挑選怎樣的網(wǎng)絡(luò)資源，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，是毛概自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生面臨的最為重要的問(wèn)題，也是本文研究的重點(diǎn)。

一、毛概的自主學(xué)習(xí)

1.自主學(xué)習(xí)概述

簡(jiǎn)而言之，自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式相對(duì)應(yīng)的一種學(xué)習(xí)模式。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，教師是主導(dǎo)者，為學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃、規(guī)定好學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)、評(píng)價(jià)工作。自主學(xué)習(xí)則轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)中的師生關(guān)系，是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面、各個(gè)階段都是由學(xué)生自己制訂計(jì)劃并完成，因而不受外界的過(guò)分干擾。這種學(xué)習(xí)方式相對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)出最重要的特點(diǎn)就是“以學(xué)生為本”，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要主體與把控者。

2.毛概自主學(xué)習(xí)的基本條件

毛澤東思想概論自主學(xué)習(xí)有一定的基本條件。一方面，有關(guān)毛澤東思想的研究在我國(guó)進(jìn)行的時(shí)間長(zhǎng)、成果多、文獻(xiàn)豐富，學(xué)生可以在圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館等地方找到諸多可以信賴(lài)的史料、材料，因而有利于降低學(xué)習(xí)難度，使得學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中具備基礎(chǔ)條件。另一方面，毛澤東思想概論內(nèi)容本身以思想認(rèn)知領(lǐng)域的內(nèi)容為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠充分表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法等方面的權(quán)利也比較自如，可以選擇自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。換言之，與理工科、史學(xué)等多種學(xué)科不同，學(xué)習(xí)毛澤東思想概論不需要掌握特定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由程度更高。正因?yàn)橐陨蟽牲c(diǎn)原因，在自主學(xué)習(xí)模式下，毛澤東思想概論對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)發(fā)揮程度更高、難度更低，這就使得自主學(xué)習(xí)具備了基本條件，能夠得以實(shí)施。

二、毛概自主學(xué)習(xí)模式下的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用

1.網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館資源的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館資源是大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)最容易接觸到的網(wǎng)絡(luò)資源，而這一資源的品質(zhì)也是相當(dāng)高的。目前，在我國(guó)高校中，圖書(shū)館的網(wǎng)站都接入了多種的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館資源的入口，具體來(lái)說(shuō)，有期刊資源、電子期刊資源、超星資源、電子書(shū)籍資源。如果要自主學(xué)習(xí)毛概，大學(xué)生完全可以在網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館上找到諸多可以利用的材料與資源。

如果想從整體上對(duì)毛澤東思想進(jìn)行把握，以便有序展開(kāi)后期研究，那么學(xué)生可以通過(guò)獨(dú)秀下載閱讀《毛澤東思想概論》的電子書(shū)，而且，在這里還可以搜索到幾個(gè)不同的版本，以便進(jìn)行對(duì)比閱讀。同時(shí)，學(xué)生可以在獨(dú)秀中搜索到與毛澤東思想形成相關(guān)的史料，對(duì)毛澤東思想進(jìn)行的評(píng)價(jià)的書(shū)籍、專(zhuān)著，以及相應(yīng)的論文集。此外，值得一提的是，學(xué)生可以直接在頁(yè)面上復(fù)制，快速搜集到很多與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的素材并進(jìn)行保存。如此一來(lái)，學(xué)生就掌握了大量的材料，能夠?yàn)槿媪私饷珴蓶|思想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與鋪墊。

在對(duì)毛澤東思想有了最為基本的了解之后，學(xué)生可以根據(jù)教師的要求或者課本的例題，在網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館中搜尋一些自己感興趣的和毛澤東思想相關(guān)的內(nèi)容，了解當(dāng)代學(xué)者對(duì)毛澤東思想進(jìn)行的最前沿的研究。為了找到這些內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行關(guān)鍵字檢索，查閱近年來(lái)相關(guān)的一些期刊、雜志和報(bào)紙。同時(shí)，學(xué)生可以按照年代進(jìn)行排序，了解國(guó)內(nèi)研究的最新動(dòng)向。一般來(lái)說(shuō)，萬(wàn)方和中國(guó)知網(wǎng)提供的服務(wù)相近，與中國(guó)知網(wǎng)上收錄的內(nèi)容也有一定重合，為了獲得有效資料，學(xué)生要學(xué)會(huì)查找、篩選研究文獻(xiàn)。

除了登錄自己學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館之外，學(xué)生也可以嘗試登錄一些以黨史研究、毛澤東思想研究著稱(chēng)的學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館。這些高校建立的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館內(nèi)或許會(huì)有比較珍貴的史料、資料，對(duì)學(xué)生全面挖掘毛澤東思想、拓寬學(xué)習(xí)思路有著重要的作用。

2.BLOG+RSS模式的應(yīng)用

RSS，簡(jiǎn)易信息聚合（也叫聚合內(nèi)容），是一種RSS基于XML標(biāo)準(zhǔn)，在互聯(lián)網(wǎng)上被廣泛采用的內(nèi)容包裝和投遞協(xié)議。RSS搭建了信息迅速傳播的一個(gè)技術(shù)平臺(tái)，使得每個(gè)人都成為潛在的信息提供者。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，RSS使得“訂閱”成為可能。學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行瀏覽，找到與學(xué)習(xí)相關(guān)的BLOG主頁(yè)，或者通過(guò)關(guān)鍵詞搜索進(jìn)行訂閱。訂閱之后，與自身興趣相關(guān)、目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容會(huì)根據(jù)內(nèi)容源的更新情況實(shí)時(shí)推送到學(xué)生的電腦終端上，便于閱讀和學(xué)習(xí)。對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，這種模式不僅提供了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還使得合作性的自主學(xué)習(xí)模式成為了可能。

在BLOG+RSS模式下進(jìn)行毛概課程自主學(xué)習(xí)主要采取這樣的模式：學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)分頭、多方進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索的方式在互聯(lián)網(wǎng)上找尋BLOG資源，然后根據(jù)自身的研究需求進(jìn)行訂閱。同時(shí)，小組內(nèi)部的學(xué)生們還可以共同使用一個(gè)BLOG，通過(guò)訂閱、共享的模式，在這一個(gè)BLOG內(nèi)部分享各自掌握的信息，同時(shí)進(jìn)行原創(chuàng)內(nèi)容的發(fā)布。如此一來(lái)，就使得更多符合內(nèi)部研究需求的內(nèi)容能夠集納到BLOG內(nèi)部，同時(shí)，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)觀念、心得、所得等也能夠?qū)崿F(xiàn)及時(shí)發(fā)布，從而有利于推動(dòng)整體研究的不斷進(jìn)步。此外，通過(guò)跟帖、評(píng)論等形式，同組內(nèi)的學(xué)生能夠在BLOG里面進(jìn)行探討，模擬出虛擬的學(xué)習(xí)空間，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而使得毛概的自主學(xué)習(xí)更加具有互動(dòng)性。

雖然BLOG本身已經(jīng)日漸被微博、微信所取代，但是BLOG+RSS模式的應(yīng)用對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)還是有著不可取代的作用。這主要是因?yàn)锽LOG內(nèi)容較長(zhǎng)，保留了內(nèi)容的深度，與BLOG便捷相結(jié)合，使得整體毛概學(xué)習(xí)在內(nèi)容上更為精準(zhǔn)，在使用上更加便捷，更能夠滿(mǎn)足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.慕課、公開(kāi)課的模式的應(yīng)用

“慕課”起源于國(guó)外，從實(shí)踐上看，美國(guó)猶他州立大學(xué)的DavidWiley教授基于wiki發(fā)起的一門(mén)名為“IntrotoOpenEducation（INST7150）”的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程是這個(gè)課程的“鼻祖”?！癕OOC”，即“MassiveOpenOnlineCourse”，可直譯為“大規(guī)模在線開(kāi)放課程”?！癕OOC”課利用了現(xiàn)代技術(shù)，打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空界限，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的范圍，使得學(xué)生能夠面向更廣闊的天地進(jìn)行知識(shí)的汲取。從形式上來(lái)說(shuō)，慕課與公開(kāi)課是比較相似的，兩者基本上都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻的方式進(jìn)行在線授課，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索的方式進(jìn)行尋找和收看，從而將課堂搬到自己的寢室、家中，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

對(duì)自主學(xué)習(xí)毛概的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，目前可能會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜索不到與毛澤東思想概論直接相關(guān)的慕課、公開(kāi)課課程內(nèi)容，因?yàn)橄嚓P(guān)課程國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)得還比較少，主要是以國(guó)外的課程為主?；诖耍瑢W(xué)生可以通過(guò)觀摩國(guó)外大學(xué)的公開(kāi)課課程，大致了解思想理論研究的思路，為學(xué)習(xí)毛澤東思想概論做好總體方面的引導(dǎo)，以便開(kāi)辟更新的學(xué)習(xí)方向與思路。而同時(shí)隨著我國(guó)慕課的不斷推廣，應(yīng)當(dāng)會(huì)有越來(lái)越多的與毛概學(xué)習(xí)相關(guān)的慕課資源上線，這樣對(duì)未來(lái)毛概自主學(xué)習(xí)還是有很大幫助作用的。

4.論壇、社區(qū)、網(wǎng)盤(pán)資源的應(yīng)用

對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，論壇、社區(qū)、網(wǎng)盤(pán)資源也是重要的學(xué)習(xí)資源。論壇，如小木蟲(chóng)論壇、鐵血社區(qū)等，都有與思想政治教育相關(guān)的板塊，學(xué)生只要進(jìn)入到相關(guān)區(qū)域中進(jìn)行搜索，就可以找到一定與自身學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，當(dāng)然毛澤東思想概論的相關(guān)內(nèi)容也可以找到。同時(shí)，部分論壇、社區(qū)會(huì)提供一些網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館中檢索不到的內(nèi)容，這些內(nèi)容通常都以附件的形式或者上傳網(wǎng)盤(pán)的形式提供下載路徑，只要用心尋找，學(xué)生都能夠找到相應(yīng)的內(nèi)容，并可以進(jìn)行下載。除此之外，論壇和社區(qū)都有留言板、站內(nèi)信的功能，對(duì)一些有針對(duì)性的、特定的毛澤東思想概論方面的問(wèn)題，可以在這里發(fā)布信息征集答案，一般都會(huì)有論壇、社區(qū)里的朋友進(jìn)行解答，學(xué)生即便不能得到準(zhǔn)確的答案，也可以獲得一定思路和方向上的指引，從而有利于解決很多學(xué)習(xí)中遇到的困難。從這一方面來(lái)說(shuō)，論壇、社區(qū)能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而這種功能是其他網(wǎng)絡(luò)資源難以取代的。其實(shí)，現(xiàn)在很多網(wǎng)盤(pán)資源、云資源本身就是龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)，如果自主學(xué)習(xí)毛概的學(xué)生經(jīng)常使用這些資源，不妨在其中進(jìn)行關(guān)鍵詞的檢索，也許會(huì)有意想不到的收獲。

通過(guò)以上有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的闡述，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)毛澤東思想概論的自主學(xué)習(xí)模式形成了一定的認(rèn)識(shí)。首先，網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館、BLOG+RSS、慕課、公開(kāi)課、論壇、社區(qū)、網(wǎng)盤(pán)等具備不同的功能，能夠形成不同的模式，可以拓寬大學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供給大學(xué)生多種多樣的學(xué)習(xí)資源，使得大學(xué)生能夠更為自由地選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到的是，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性也會(huì)給一些缺乏選擇判斷能力的自學(xué)學(xué)生造成一定困擾。因而，大學(xué)生要提高對(duì)信息的辨識(shí)能力和排除能力，以便在進(jìn)行毛澤東思想概論課程的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠合理選取網(wǎng)絡(luò)資源中的精華部分，摒棄不適合自身個(gè)性的部分或者不符合自身觀點(diǎn)的部分，做到有針對(duì)性地重點(diǎn)學(xué)習(xí)。因此，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要更具備個(gè)性、自主性和深入性，如此才能夠?qū)⒚抛灾鲗W(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢(shì)更好地發(fā)揮出來(lái)。

［1］李勇.BLOG+RSS模式在自主學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2008（14）.

［2］羅浩.大學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策［D］.山東師范大學(xué)，2014.

［3］王田.大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及影響因素研究［D］.東北師范大學(xué)，2014.

［4］張成堯.學(xué)習(xí)成效金字塔理論在中小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用與實(shí)踐［J］.中國(guó)電化教育，2013（10）.

G641

A

1673-0046（2015）11-0073-03

2014年度湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《基于網(wǎng)絡(luò)空間平臺(tái)思想政治理論課自主性學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究》（課題號(hào)：XJK014CGD083）；湘南學(xué)院2013年院級(jí)教改課題重點(diǎn)項(xiàng)目《＜毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論＞課程教學(xué)專(zhuān)題討論自主學(xué)習(xí)模式研究》（湘南學(xué)院院發(fā)［2013］240號(hào)文件）］