象山縣圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)踐與思考

蔡楊華

（象山縣圖書(shū)館，浙江 象山 315700）

1 象山縣圖書(shū)館為開(kāi)展全民閱讀創(chuàng)新載體

象山縣圖書(shū)館為更好地尋求發(fā)展，以打造老百姓身邊的圖書(shū)館為著眼點(diǎn)，來(lái)奠定全民閱讀的基礎(chǔ)工程；以引導(dǎo)未成年人有激情讀書(shū)為著力點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)祖國(guó)的下一代新生力量；以打造“四季誦讀”為輻射點(diǎn)，來(lái)帶領(lǐng)全縣人民走進(jìn)閱讀的殿堂；以成立“塔山講堂”為立足點(diǎn)，來(lái)引領(lǐng)全民閱讀經(jīng)典新路徑。

2010年12月18日，象山縣圖書(shū)館為更好地推動(dòng)全民閱讀，大膽創(chuàng)新讀書(shū)載體，成立全國(guó)首個(gè)、也是唯一一個(gè)縣級(jí)閱讀學(xué)會(huì)——象山縣閱讀學(xué)會(huì)。

象山縣閱讀學(xué)會(huì)是我縣各界、各階層專家學(xué)者以及閱讀愛(ài)好者自愿組成并依法登記成立的學(xué)術(shù)性社會(huì)團(tuán)體。旨在向社會(huì)宣揚(yáng)閱讀的價(jià)值與作用，提升全民閱讀素養(yǎng)；推動(dòng)閱讀及相關(guān)領(lǐng)域的研究，開(kāi)展各種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)；培養(yǎng)閱讀師資，介紹各地的閱讀經(jīng)驗(yàn)，推廣有效的閱讀方法；配合政府和有關(guān)部門開(kāi)展群眾性讀書(shū)活動(dòng)；倡導(dǎo)閱讀，實(shí)現(xiàn)資源整合，改善閱讀環(huán)境；加強(qiáng)與兄弟部門間的閱讀文化交流等。在閱讀學(xué)會(huì)的組織和帶領(lǐng)下，象山縣圖書(shū)館精心打造了多種活動(dòng)品牌，贏得了較好的口碑。

2 象山縣圖書(shū)館開(kāi)展全民閱讀的實(shí)例分析

城市推崇閱讀，閱讀改變城市。在象山縣閱讀學(xué)會(huì)的組織與帶領(lǐng)下，象山縣開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)也有幾個(gè)年頭，舉辦各類群眾性讀書(shū)活動(dòng)百余場(chǎng)（次），精心打造各類讀書(shū)品牌，如農(nóng)民讀書(shū)節(jié)、未成年人讀書(shū)節(jié)、四季經(jīng)典誦讀活動(dòng)、塔山講堂等，參與讀書(shū)活動(dòng)者達(dá)十幾萬(wàn)人次。

2.1 巧引導(dǎo) 讓農(nóng)民有意識(shí)讀書(shū)

書(shū)籍只有通過(guò)閱讀、交流，才能真正發(fā)揮作用，否則就只是一種擺設(shè)。至今全縣已建立了18個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)分館、490家“農(nóng)家書(shū)屋”和136家流動(dòng)圖書(shū)站，再加之我館城區(qū)三個(gè)圖書(shū)借閱服務(wù)區(qū)，全縣圖書(shū)室總量已達(dá)647家，基本形成了15分鐘閱讀圈，以解決農(nóng)村、社區(qū)基層民眾的“買書(shū)難、借書(shū)難、看書(shū)難問(wèn)題”。

針對(duì)村民生活較為枯燥乏味，尤其是賭博成風(fēng)的社會(huì)陋習(xí)，象山縣圖書(shū)館積極開(kāi)展各類農(nóng)民讀書(shū)活動(dòng)。2012年元宵前夕在西周鎮(zhèn)楊岙村舉辦“鬧元宵 農(nóng)民讀書(shū)活動(dòng)”、2014年春節(jié)前在茅洋鄉(xiāng)文山村和曉塘鄉(xiāng)月樓村舉辦“迎新春農(nóng)民讀書(shū)節(jié)活動(dòng)”以及2015年春節(jié)在石鋪鎮(zhèn)橫峙村舉辦“漁民讀書(shū)節(jié)活動(dòng)”等等，不僅提高了農(nóng)民的精神文化生活，更是營(yíng)造了推動(dòng)全縣閱讀的濃厚氛圍，有農(nóng)民朋友感嘆說(shuō)：“讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讓更多的人走出了麻將場(chǎng)，走進(jìn)了農(nóng)家書(shū)屋?！逼渲形髦苕?zhèn)楊岙村的農(nóng)民讀書(shū)節(jié)活動(dòng)還獲得了2013年全國(guó)社區(qū)活動(dòng)優(yōu)秀案例獎(jiǎng)。

象山縣圖書(shū)館針對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村的實(shí)際情況，因地制宜，求同存異，共性服務(wù)與個(gè)性服務(wù)并存，開(kāi)展各類特色活動(dòng)。一是巧選活動(dòng)時(shí)間。通常我們的活動(dòng)時(shí)間都選取在春節(jié)前后，考慮到了那時(shí)的農(nóng)村人多、熱鬧。二是創(chuàng)新活動(dòng)形式。針對(duì)農(nóng)村各個(gè)年齡層面，策劃形式多樣的活動(dòng)，有猜燈謎、書(shū)法家現(xiàn)場(chǎng)送春聯(lián)、圖片展覽、巧媳婦織圍巾比賽、少兒智力巧算和講故事、農(nóng)民知識(shí)競(jìng)猜、漁嫂織漁網(wǎng)、漁家父子拼船模等等，使更多的村民參與其中。三是活動(dòng)受眾較廣。截至目前已在縣內(nèi)6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，下一步，我們的目標(biāo)是把類似的農(nóng)民讀書(shū)活動(dòng)在我縣490個(gè)行政村中全面鋪開(kāi)，引導(dǎo)我縣群眾樹(shù)立“不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的理念，充分發(fā)揮“分館、農(nóng)家書(shū)屋、流動(dòng)站”陣地作用，在全縣形成濃厚的愛(ài)書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū)、用書(shū)之良好社會(huì)氛圍。

2.2 濃氛圍 讓未成年人有激情讀書(shū)

自2005年起，象山縣圖書(shū)館堅(jiān)持每年舉辦一屆未成年人讀書(shū)節(jié)并使之常態(tài)化，鼓勵(lì)廣大未成年人利用圖書(shū)館資源，多讀書(shū)、讀好書(shū)，引導(dǎo)廣大青少年從“要我讀”為“我要讀”，從書(shū)中、從身邊的人和事中增強(qiáng)道德意識(shí)，踐行道德規(guī)范，并得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

象山縣圖書(shū)館每年選取不同地區(qū)的學(xué)校開(kāi)展未成年人讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，表彰上一年閱讀之星、書(shū)香家庭，提出本年度新的讀書(shū)方向與目標(biāo)，并邀請(qǐng)專家名人進(jìn)校園作報(bào)告。圖書(shū)館開(kāi)展各類未成年人讀書(shū)活動(dòng)，一方面有利于沖破“重藏輕用”傳統(tǒng)觀念的束縛，將靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，不僅加速了信息傳遞和館內(nèi)圖書(shū)流通速度，還激發(fā)了未成年人讀者讀書(shū)的熱情，使圖書(shū)館社會(huì)效益達(dá)到最大化。另一方面，圖書(shū)館利用網(wǎng)站、微信、微博等平臺(tái)向讀者提供查詢、續(xù)借、檢索等服務(wù)方式，盡可能將服務(wù)延伸到讀者身邊。如象山縣圖書(shū)館利用文獻(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)，送書(shū)進(jìn)校園，將圖書(shū)館服務(wù)延伸到各個(gè)學(xué)校，在學(xué)校建立圖書(shū)流動(dòng)站，不定期地進(jìn)行更換圖書(shū)，并對(duì)全縣各學(xué)校圖書(shū)管理員進(jìn)行培訓(xùn)，以便更好地為未成年人服務(wù)。在活動(dòng)中摸索一條如何為未成年人讀者做好服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，為今后更加廣泛地開(kāi)展服務(wù)探索出切實(shí)可行的做法。如今，我館已充分利用自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展如征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)評(píng)、專題講座、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦等形式的讀書(shū)活動(dòng)。

我館舉辦的未成年人讀書(shū)節(jié)主題新穎，內(nèi)容豐富，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，與各部門合作廣泛、緊密，且深入到了全縣邊遠(yuǎn)鎮(zhèn)鄉(xiāng)和海島以及民工子弟學(xué)校學(xué)生，極大地提升了未成年人讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的影響。在過(guò)去的9年里，象山縣未成年人讀書(shū)節(jié)活動(dòng)吸引了10多萬(wàn)人次的青少年朋友參加，共舉辦各類讀書(shū)活動(dòng)達(dá)100多項(xiàng)，其中第四、五、七、八、九、十屆，相繼獲浙江省文化廳授予的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)及優(yōu)秀活動(dòng)案例等榮譽(yù)和稱號(hào)。

2.3 樹(shù)品牌 “四季經(jīng)典誦讀”活動(dòng)再掀讀書(shū)高潮

象山縣圖書(shū)館自2014年起舉辦四季經(jīng)典美文誦讀會(huì)，分為春夏秋冬四個(gè)篇章，給我縣愛(ài)好誦讀的朋友們帶來(lái)了一片生機(jī)，由經(jīng)典激發(fā)起大家閱讀興趣。

每一次誦讀會(huì)，古箏、古琴、方桌、綠茶都把誦讀場(chǎng)地打扮得清雅出塵，只為靜候陸續(xù)到來(lái)的參與者以及傾聽(tīng)者。每一位誦讀者都是有備而來(lái)，為自己朗誦的詩(shī)文配上了相應(yīng)的背景音樂(lè)，情景交融一下子把人帶進(jìn)了詩(shī)的意境,每聆聽(tīng)一首就到達(dá)了一個(gè)不同的境界，只見(jiàn)在座的聆聽(tīng)者無(wú)一不如癡如醉。四季誦讀會(huì)中，有來(lái)自各個(gè)機(jī)關(guān)事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)校師生，有工廠工人，有電臺(tái)主持人，她們都帶著自己喜愛(ài)的詩(shī)歌，只為與大家一同分享那份詩(shī)中的美好。

朗誦會(huì)上，他們的誦讀抑揚(yáng)頓挫聲情并茂，有些雖然普通話不算太標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)場(chǎng)氣氛卻出奇地融洽。主持人時(shí)不時(shí)穿插的調(diào)侃段子，讓氣氛詼諧，讓聽(tīng)眾捧腹。他們激情吟誦經(jīng)典，演繹風(fēng)韻，浸潤(rùn)心靈，傳承古典文化。在誦讀者的帶領(lǐng)下，更多的市民養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，在聆聽(tīng)中滋潤(rùn)，在掌聲中動(dòng)容，真正做到“樂(lè)讀”、“美讀”，在讀中、在聽(tīng)中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意境美和韻律美。

四季誦讀活動(dòng)以其貼近讀者、貼近生活、貼近百姓的特色成為象山縣圖書(shū)館又一文化品牌以及各界群眾學(xué)習(xí)充電的助推器和加油站。誦讀會(huì)慢慢地從室內(nèi)延伸到了室外，走到了沙灘草坪、走到了湖畔竹林，從城區(qū)走到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，最大限度地調(diào)動(dòng)起社會(huì)各層面群體參與讀書(shū)活動(dòng)的積極性。不僅豐富了廣大人民群眾的精神文化生活，而且有效提高了參與者的綜合素質(zhì)和文明程度，營(yíng)造出濃厚的讀書(shū)文化氛圍，為積極推動(dòng)全民閱讀奠定基礎(chǔ)。

2.4 建機(jī)制 “塔山講堂”引領(lǐng)讀書(shū)風(fēng)尚

2006年11月，由象山縣文廣新局和象山縣地產(chǎn)房產(chǎn)開(kāi)發(fā)總公司聯(lián)合創(chuàng)辦，象山縣圖書(shū)館承辦的我縣第一家公益性講座平臺(tái)——“塔山講堂”應(yīng)運(yùn)而生。作為縣級(jí)基層公共圖書(shū)館，我館塔山講堂在“找準(zhǔn)定位，立足服務(wù)，精塑品牌”的運(yùn)作模式下，為廣大市民做出了一道道豐盛的“文化大餐”，在專家與市民之間架起了一座文化橋梁。講堂將高雅藝術(shù)、學(xué)術(shù)文化和大眾文化三者融通，吸引了當(dāng)今國(guó)內(nèi)引領(lǐng)思潮的大家名嘴陸續(xù)走進(jìn)象山，讓象山廣大群眾盡享公共文化資源。

多年來(lái)，“塔山講堂”經(jīng)過(guò)精心策劃、認(rèn)真運(yùn)作，打響了品牌，獲得了較好的社會(huì)效益，贏得了廣大聽(tīng)眾的喜愛(ài)，受到了媒體的關(guān)注，得到了社會(huì)的認(rèn)可，已累計(jì)開(kāi)設(shè)講座140期，內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、衛(wèi)生、軍事等各個(gè)方面，聽(tīng)眾逾45000人次。

“塔山講堂”在倡導(dǎo)一種高雅、高層次的生活新方式，滿足了人們“求知充電、文化休閑、以文會(huì)友”的需求。一是依托國(guó)內(nèi)知名大講堂，不斷拓展講師資源。象山縣圖書(shū)館于2007年初加盟上?！皷|方講壇”，成為寧波市唯一加盟單位；2008年又被國(guó)家圖書(shū)館吸納為“全國(guó)公共圖書(shū)館講座聯(lián)盟”成員單位（全國(guó)僅56個(gè)成員單位）；2012年被寧波市社科聯(lián)確定為“寧波市社科普及基地”和“社科講壇授課點(diǎn)”。二是貼近市民實(shí)際情況，不斷迎合市民需求?！八街v堂”自開(kāi)辦以來(lái)，始終圍繞公眾關(guān)注的問(wèn)題來(lái)尋找?guī)熧Y。已舉辦的100多期講座中，內(nèi)容貼近市民實(shí)際、迎合真正的需求，把講座做到實(shí)處。三是邀請(qǐng)名師親臨講堂，不斷提升講堂層次。著名學(xué)者易中天、紀(jì)連海、鮑鵬山、金正昆，經(jīng)濟(jì)學(xué)家溫鐵軍，香港鳳凰衛(wèi)視時(shí)評(píng)專家石齊平，百家講壇主講嘉賓趙玉平、李莉及中央黨校、武漢大學(xué)等一批國(guó)內(nèi)著名高等學(xué)府的專家、教授和一些文學(xué)家等陸續(xù)受邀前來(lái)講學(xué)，多次出現(xiàn)一票難求的場(chǎng)面。教授們將其畢生所學(xué)知識(shí)濃縮在這三尺講壇上，作為打開(kāi)人們思想閘門的一把鑰匙，為全縣廣大市民搭起了一座與當(dāng)代前沿思想者、實(shí)踐者之間溝通、交流的平臺(tái)，弘揚(yáng)了先進(jìn)文化，提升了市民文化素質(zhì)。

3 象山縣圖書(shū)館開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)與思考

3.1 整合社會(huì)資源，打造全新服務(wù)理念

要推動(dòng)全縣閱讀活動(dòng)，僅僅靠圖書(shū)館的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必然要整合社會(huì)各界的有利資源，取其精華，去其糟粕，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，成立聯(lián)盟單位；另一方面必須要有一批領(lǐng)軍人物來(lái)帶動(dòng)。在資源整合的情況下，必須要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，突破傳統(tǒng)的單一的文獻(xiàn)借閱職能，突破單一性讀者服務(wù)模式，針對(duì)每個(gè)讀者的不同需求來(lái)特別定制各類服務(wù)，使之各取所需、各得其所。唯有這樣，全民閱讀活動(dòng)才能持續(xù)、長(zhǎng)久地開(kāi)展下去。

3.2 加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，打造特色服務(wù)品牌

象山縣圖書(shū)館除了利用《今日象山》報(bào)紙、市縣圖書(shū)館網(wǎng)站、文體網(wǎng)等公共媒體以外，還通過(guò)建立“塔山講堂”QQ群、讀書(shū)活動(dòng)QQ群，開(kāi)通象山縣圖書(shū)館微博和微信，創(chuàng)辦《悅讀風(fēng)》刊物等多種現(xiàn)代手段來(lái)加強(qiáng)活動(dòng)的宣傳與推廣，進(jìn)一步提升圖書(shū)館在市民心中的地位。

通過(guò)幾年的實(shí)踐與摸索，我們深刻體會(huì)到開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，必須打破零打碎敲的活動(dòng)模式，積極打造服務(wù)品牌，建立如塔山講堂、未成年人讀書(shū)節(jié)、四季誦讀這類活動(dòng)品牌。只有走精品路，把多個(gè)零碎的小活動(dòng)整合起來(lái)打造一個(gè)活動(dòng)品牌才能不斷深入人心，才能使活動(dòng)常態(tài)化、持久化。

3.3 開(kāi)發(fā)APP平臺(tái)，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀

公共圖書(shū)館必須不斷創(chuàng)新閱讀載體，將紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀有機(jī)結(jié)合，采用OTO模式，滿足不同層次讀者的需求。我館目前已在建設(shè)移動(dòng)圖書(shū)館、微信平臺(tái)等，讀者可以直接在這些平臺(tái)進(jìn)行圖書(shū)借閱查詢、續(xù)借、閱覽電子書(shū)等。下一步設(shè)想開(kāi)發(fā)APP平臺(tái)，打造一個(gè)屬于象山縣圖書(shū)館自己的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為讀者提供多形式的閱讀載體，更方便快捷地尋求到所需資源，使全民閱讀更具個(gè)性化。

3.4 提升館員自身素質(zhì)，發(fā)揮中堅(jiān)作用

作為開(kāi)展全民閱讀的引領(lǐng)者和推動(dòng)者，圖書(shū)館館員只有不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力，提升自身素質(zhì)和閱讀指導(dǎo)專業(yè)技能，才能更好地貫徹“以讀者為中心”的服務(wù)原則，使各類讀者服務(wù)更有針對(duì)性、靈活性和智能性。作為館員，還必須具備對(duì)讀者的需求進(jìn)行分析、提供特定服務(wù)的能力，盡量滿足讀者的個(gè)性化需求，才能更好地引領(lǐng)市民進(jìn)行閱讀，為建設(shè)“書(shū)香象山”發(fā)揮自己的一份力量。

〔1〕張建華.象山縣圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀結(jié)碩果〔J〕.圖書(shū)館雜志，2013（1）

〔2〕賀月華.找準(zhǔn)定位 立足服務(wù) 精塑品牌：“塔山講堂”運(yùn)作初探〔J〕.圖書(shū)館研究與工作，2011（3）

〔2〕龐建龍.創(chuàng)新讀書(shū)活動(dòng) 引領(lǐng)全民閱讀：佛山市圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐與啟示〔J〕.圖書(shū)館建設(shè)，2008（6）