在傳承經(jīng)典中培育學(xué)生積極的價(jià)值觀

王強(qiáng)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與儒家文化中“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的思想一脈相承，是中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合的產(chǎn)物，也是中國(guó)共產(chǎn)黨在執(zhí)政過程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新發(fā)展的理論研究新成果。社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三個(gè)倡導(dǎo)”的提出，很好地詮釋了“中國(guó)夢(mèng)”關(guān)于“我們要建設(shè)什么樣的國(guó)家、構(gòu)建什么樣的社會(huì)和公民應(yīng)當(dāng)如何擔(dān)當(dāng)”三個(gè)層面的問題，明確給出了要建設(shè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國(guó)家，要構(gòu)建“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)和要有“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義核心價(jià)值導(dǎo)向。

建校以來，學(xué)校以學(xué)生更好地成人成才、擁有更好的未來為目標(biāo)，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、人文化、時(shí)代化、特色化的育人環(huán)境，力求做到“讓每一面墻壁都說話，讓每一寸土地都閃光”。努力創(chuàng)建一個(gè)綠化、美化、藝術(shù)化的育人大廈。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“中國(guó)夢(mèng)”的提出，為學(xué)校進(jìn)一步開展中華傳統(tǒng)文化教育，傳承中華民族經(jīng)典文化，形成具有社會(huì)主義特色的核心價(jià)值觀，提供了教育契機(jī)和生長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校在2013年9月1日的開學(xué)典禮上提出“為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，做最好的自己”的倡議，正式啟動(dòng)了“中國(guó)夢(mèng)”系列主題教育活動(dòng)。隨后，通過主題班會(huì)、主題升旗儀式、主題演講、主題辯論會(huì)、主題教師培訓(xùn)、家長(zhǎng)學(xué)校系列活動(dòng)在全校開展了“為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，做最好的學(xué)生”“為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，做最好的老師”“為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，做最好的家長(zhǎng)”等系列活動(dòng)。2014年9月1日，學(xué)校以“傳承民族精神，點(diǎn)亮青春夢(mèng)想”為主題舉行開學(xué)典禮，并在學(xué)校開展了30種中國(guó)民族精神系列教育活動(dòng)。

我們認(rèn)為，教育既要根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化，又要與時(shí)俱進(jìn)。為此，提出了“三結(jié)合”的教育途徑，即“將中國(guó)的傳統(tǒng)教育思想與現(xiàn)代教育思想和學(xué)生的行為實(shí)踐”相結(jié)合，培育學(xué)生積極的理想觀，進(jìn)取的人生觀和報(bào)國(guó)的社會(huì)觀，形成良好的道德思想和文明行為。

一、勤奮學(xué)習(xí)，培育學(xué)生積極進(jìn)取的理想觀

好學(xué)上進(jìn)的校園文化是激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取理想觀不可或缺的因素。

學(xué)校通過景觀文化，如，校訓(xùn)、校規(guī)、主題文化、目標(biāo)展示區(qū)等，點(diǎn)滴滲透，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。學(xué)校中的“明道之行石”“博文約禮石”“厚德載物石”成為傳遞“三結(jié)合”教育理念，彰顯傳統(tǒng)文化的主要標(biāo)志。而石頭的厚重，以及其蘊(yùn)含的“他山之石，可以攻玉”“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的意境也帶給學(xué)生源源不斷的思考。

我校舉行了很多與成長(zhǎng)有關(guān)的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)節(jié)、科技節(jié)等。學(xué)生在這些活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣，收獲成長(zhǎng)。學(xué)校還開展了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)。如，根據(jù)“明道之行”的要求，在初一年級(jí)試行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)生通過誦讀、感悟和踐行，收獲很多，取得了良好的效果。學(xué)校還定期請(qǐng)名家為學(xué)生作有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的報(bào)告，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。校園文化中“名人展示區(qū)、歷史文化區(qū)、勵(lì)志教育區(qū)、誠(chéng)信教育區(qū)、校史教育區(qū)”的設(shè)立，都在激發(fā)學(xué)生“明道”。

重視課程文化的建設(shè)和發(fā)展。所謂課程文化，是基于課程又延伸拓展的內(nèi)容。學(xué)校除了國(guó)家規(guī)定的課程、地方課程和校本課程外，不斷地進(jìn)行拓展。如，戲曲節(jié)、學(xué)生作品文化墻等課程，以培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和創(chuàng)新意識(shí)。此外，學(xué)校還實(shí)施“三走進(jìn)”策略，通過走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)科研院所，讓學(xué)生感受中國(guó)的人文風(fēng)情，感受中國(guó)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，激發(fā)他們的使命意識(shí)和責(zé)任感。

二、健康向上，培育學(xué)生積極作為的人生觀

一個(gè)人沒有健康的身軀和健康的心理，很難成為合格的公民，很難承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大任務(wù)。所以要用陽(yáng)光向上的學(xué)校文化，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的態(tài)度和積極作為的人生觀。

成人成才是教育的目標(biāo)，也是時(shí)代的呼喚和要求。學(xué)校文化的設(shè)置上，始終彰顯著育人的宗旨和目標(biāo)。?；盏袼埽瑥母咛幐╊室粋€(gè)大寫的人字，體現(xiàn)了學(xué)校希望孩子在這里成長(zhǎng)，將來無(wú)論走到哪里都要成為一個(gè)大寫的“人”的期許。時(shí)空對(duì)話石雕塑和求索雕塑中，蘊(yùn)含著學(xué)校的辦學(xué)理念，即希望孩子有陽(yáng)光的心態(tài)、積極的人生?！昂蜕葓D”文化中，體現(xiàn)了校園和諧、社會(huì)和諧、人與自然和諧發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)。

重視文明禮儀。根據(jù)“博文約禮”的要求，積極推進(jìn)文明禮儀的教育。在傳承“孝悌忠信、禮義廉恥、仁愛和平”的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化中，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，促進(jìn)校園文化的和諧發(fā)展。

秉承“抓體育促德育、抓德育促較教學(xué)、抓教學(xué)促發(fā)展”的管理理念，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這一理念下，體育課對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說不僅僅是去跑去跳，而是蘊(yùn)含了很多自由、平等、公正的理念。通過對(duì)體育規(guī)則的了解，培養(yǎng)學(xué)生的法治概念，引導(dǎo)學(xué)生更高、更快、更強(qiáng)。

我們提出“健康第一，工作第二;健康第一，學(xué)習(xí)第二”的理念，通過人性化的設(shè)置，營(yíng)造溫馨的環(huán)境，使學(xué)生感受到關(guān)愛和友善。因此，學(xué)校和班級(jí)的很多活動(dòng)，都是由學(xué)生自己組織，參與完成的。學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往、誠(chéng)信、擔(dān)當(dāng)與友善，體會(huì)到核心價(jià)值觀的理念和內(nèi)容。學(xué)校還積極關(guān)注學(xué)生的心理健康，努力培養(yǎng)學(xué)生的“陽(yáng)光心態(tài)”。通過各種活動(dòng)，解放學(xué)生天性，培養(yǎng)其陽(yáng)光健康、積極向上的人生態(tài)度。

三、拼搏進(jìn)取，培育學(xué)生積極報(bào)國(guó)的社會(huì)觀

我校提出“做有責(zé)任感，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生”的育人目標(biāo)，并為學(xué)生成長(zhǎng)搭建多種平臺(tái)。通過學(xué)生代表大會(huì)等規(guī)范的程序，讓學(xué)生自己選出心目中的學(xué)生干部，感悟民主的力量。同時(shí)，還通過“初一少年先鋒隊(duì)”“帶著學(xué)生去西柏坡”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國(guó)的歷史，銘記紅色的記憶。

在“華東五市社會(huì)實(shí)踐”“延安、西安、洛陽(yáng)歷史文化行”中，學(xué)生感受到中國(guó)歷史厚重的脈絡(luò)，也感受到改革開放帶來的發(fā)展和進(jìn)步。模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生的視野走出國(guó)門，眺望世界，培養(yǎng)其世界情懷。2014年，學(xué)校學(xué)生赴希臘進(jìn)行國(guó)際文化交流，表演的詩(shī)劇《邊界》，贏得了其他國(guó)家孩子的贊譽(yù)與尊重，也讓他們感受到中國(guó)的強(qiáng)大。

小學(xué)辦學(xué)中，學(xué)校提出“三成長(zhǎng)”即“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)、快樂成長(zhǎng)”的理念，在中學(xué)辦學(xué)中提出“三成人”即成為“勤奮學(xué)習(xí)的人、健康向上的人、拼搏進(jìn)取的人”的理念，將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校工作的各個(gè)方面。例如，在禮儀教育方面，有見面鞠躬禮、迎送客人禮、集會(huì)禮、課堂禮等規(guī)范。同時(shí)，我們還將儀容儀表、文明語(yǔ)言、整潔環(huán)境納入到禮儀教育中，形成了全方位的禮儀教育管理體系。

學(xué)校的育人宗旨為“先成人后成才，既成人又成才”。“成人”即實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生政治思想品德的合格。學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，在學(xué)校要懂得遵守校規(guī)、團(tuán)結(jié)同學(xué);在家要懂得孝敬父母，禮貌待人;進(jìn)入社會(huì)要懂得遵紀(jì)守法，對(duì)社會(huì)有責(zé)任心。只有具備了這樣的道德修養(yǎng)，才能成為一個(gè)大寫的“人”，才能報(bào)效祖國(guó)，成為對(duì)國(guó)家、民族有用的人?！俺刹拧奔磳W(xué)生真正學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成。當(dāng)然，成才的意義不僅指具有科學(xué)文化知識(shí)，擁有“黃金”，更要讓學(xué)生學(xué)到“點(diǎn)金術(shù)”，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行選擇、加工和綜合。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生“既成人，又成才”，既要具備扎實(shí)的文化知識(shí)和素養(yǎng)，又要?jiǎng)?chuàng)造人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，成為一個(gè)大寫的“人”。

傳承中國(guó)經(jīng)典文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，為國(guó)家和民族的未來奠基是每一位教育工作者的神圣使命。在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的工作中，還應(yīng)做到傳統(tǒng)文化和核心價(jià)值觀教育與課程改革、素質(zhì)教育、科學(xué)研究、學(xué)校文化、社區(qū)教育等方面的結(jié)合，不斷推進(jìn)實(shí)踐向縱深發(fā)展。

（作者系首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師）

（責(zé)任編輯：任媛媛）