創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學圖書館建設研究

左婭

（云南經(jīng)濟管理學院，云南·昆明 650106）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學圖書館建設研究

左婭

（云南經(jīng)濟管理學院，云南·昆明 650106）

建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學是教育系統(tǒng)深入學習實踐科學發(fā)展觀，服務于創(chuàng)新型國家建設的重大戰(zhàn)略舉措，是深化高等教育教學改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。被譽為“大學的心臟”的圖書館作為學校信息化和社會信息化的重要基地，理應抓住機遇，解決傳統(tǒng)圖書館發(fā)展中存在的問題，發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢，在重視館藏資源，創(chuàng)新服務模式，加強圖書館聯(lián)盟和培養(yǎng)高素質的圖書館館員隊伍四個方面做好與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學的對接工作，配合好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學建設，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提供支撐平臺。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；大學圖書館；建設研究

近年來，我國將“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”列為國家戰(zhàn)略，并在制定的多份國家綱領性文件中反復提及，在“‘十二五’規(guī)劃綱要”中，“創(chuàng)新”始終貫穿其中，涉及到了科技、教育、社會管理和文化等多方面。一直以來，高校都是我國創(chuàng)新的主要陣地，并在國家的教育、科技、文化等領域發(fā)展中起到不可替代的作用，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學勢在必行。圖書館作為大學的知識信息中心，對建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才發(fā)揮著重要的作用，圖書館應抓住創(chuàng)新這一機遇，做好與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學的對接工作，助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學建設。

一、傳統(tǒng)圖書館發(fā)展存在的問題

隨著中國高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，但高校圖書館的發(fā)展卻未能呈現(xiàn)出與之相適應的狀態(tài)。就我館實際情況而言，雖然在建設、管理和服務水平上有了很大提高，但同時也還存在一些問題，主要表現(xiàn)為讀者缺乏對館藏資源及文獻信息檢索知識的了解，服務方式單一，內容陳舊和人員結構不合理，專業(yè)素質偏低等。

（一）讀者缺乏對館藏資源及文獻信息檢索知識的了解

雖然學院圖書館開展了新生入館教育主題講座，對館藏資源分布，數(shù)字資源的擁有情況以及圖書館使用、借閱規(guī)則等給學生做了介紹，但是剛入學的新生，借閱的隨機性大，隨意抽取圖書且亂擺放，造成十分嚴重的亂架、錯架，給書刊正常借閱、流通帶來了影響。大多數(shù)學生到圖書館熱衷于借閱小說等休閑娛樂性的圖書，對文獻資源的重要性以及文獻信息檢索能力的培養(yǎng)缺乏應有的認識。

（二）服務方式單一，內容陳舊

為讀者服務是圖書館所有工作的出發(fā)點和落腳點，圖書館各項業(yè)務工作的開展，都是為了最大限度地滿足廣大讀者的需要。但目前圖書館的主要工作是圖書的采購、加工、保管和流通，工作尚處于被動的低層次流通和閱覽服務，忽視個人信息需求的個性化和多樣化，很少能提供二、三次文獻，影響圖書館為讀者服務的質量和水平。

（三）人員結構不合理，專業(yè)素質偏低

《普通高等學校圖書館規(guī)程（修訂）》明確規(guī)定高校圖書館應“按照合理的結構比例，有計劃地配備包括圖書館學、情報學、外語、古漢語和校內主要學科的專業(yè)人員”。但就目前情況來看，我館缺乏圖書情報相關專業(yè)的人才，館員大多數(shù)沒有接受過系統(tǒng)的圖書館專業(yè)知識培訓，擁有數(shù)字化方面專業(yè)知識的人才更是嚴重不足，與教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》的考核評估指標差距較大，與《普通高等學校圖書館規(guī)程（修訂）》的要求相差甚遠。[1]在這種情況之下，圖書館應該開展的一些深層次的文獻開發(fā)加工工作開展不起來，對教學科研信息的支撐度不夠，很難創(chuàng)造出高效率、高水平的服務質量，勢必會對圖書館的發(fā)展帶來制約。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學圖書館發(fā)展的背景和機遇

（一）建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學背景下的圖書館

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學”是繼“教學型大學”、“研究型大學”之后產(chǎn)生的一種全新的大學模式?！皯{它自己的力量，積極地探索在如何干好它的事業(yè)中創(chuàng)新。它尋求在組織的特性上作出實質性的轉變，以便為將來取得更有前途的態(tài)勢[2]。”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學建設是探索一種全新的大學模式，目的是為了培養(yǎng)適應學習型社會的創(chuàng)新型人才，并使其通過不斷地學習，對知識進行吸收、整理和轉化，從而形成創(chuàng)造力。在這種背景下，作為提供信息知識服務的圖書館也應當積極捕捉新形勢中的有利信號，通過努力創(chuàng)新，積極利用建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學的機會，將所承載的信息轉化為知識及創(chuàng)新成果，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)提供支撐平臺，創(chuàng)造出全新的圖書館未來。

（二）圖書館在建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學過程中發(fā)揮的重要作用

1.為學生積累知識，啟迪創(chuàng)新提供條件

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)與成長，離不開各類知識、信息資源的支持。圖書館是知識信息的集散地，能滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才發(fā)展的知識信息需求，同時還能促進知識的創(chuàng)新。圖書館豐富的館藏資源本身就是人類智慧的結晶，而學生在學習、理解和吸收的基礎上提出更多新的思想，新的理念就是一種創(chuàng)新的過程。

現(xiàn)代網(wǎng)絡技術發(fā)展迅猛，學生獲取知識信息的渠道方便、快捷，多種多樣，但圖書館作為文獻信息中心，在提供知識信息方面具有其他信息渠道無法超越的優(yōu)勢，圖書館提供的知識信息資源更加系統(tǒng)、專業(yè)、可靠和科學，同時圖書館也在積極引進“CNKI中國知網(wǎng)”數(shù)據(jù)庫，“超星移動圖書館”，“超星匯雅電子圖書庫”、“讀秀知識庫”和“知識視界video library”視頻教育資源庫等平臺，滿足互聯(lián)網(wǎng)時代人們獲取知識信息的需求。

2.滿足學生自主學習的需要

長期以來，課堂教學在大學教育中有著不可動搖的地位，這種以老師為中心的教學方式使學生被動的接收教育，積極主動性差，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是要確立學生在教學中的主體地位，提倡老師指導，學生自學的形式。在圖書館教育中，沒有人強迫學生被動的接受知識，學生可以根據(jù)個人的興趣愛好，自己的主攻方向，喜歡什么，感興趣什么就學什么，在這種民主、自由的氛圍中學生們會相互切磋，相互影響，學習變成一種純粹的自覺行為，學生的創(chuàng)造性、自主性將被激發(fā)。

3.滿足教師提高素質的客觀要求

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育使學生的創(chuàng)造力得到激發(fā)，求知欲增強，這就迫使教師對自己所擁有的知識進行創(chuàng)新，同時還要學習更寬領域的知識，融會貫通，才能更好的指導學生。因此，要創(chuàng)新、要提高、要不斷地接受教育，就必須要充分利用圖書館有價值的知識信息，汲取營養(yǎng)，為自己充電。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學建設激活了圖書館自身的變革和發(fā)展

1.圖書館的功能擴展至創(chuàng)新

國際圖聯(lián)（IFLA）1975年在法國里昂舉行的關于圖書館職能的學術研討會上達成以下共識：現(xiàn)代圖書館具備4項社會職能：（1）保存人類文化遺產(chǎn)；（2）開展社會教育；（3）傳遞科學情報；（4）開發(fā)智力資源。這一結論精當?shù)仃U釋了圖書館的基本特征和存在價值，成為圖書館工作者確立辦館理念，制訂行動方略的依據(jù)。時至今日，隨著大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學的大力推進，圖書館也應具備除這四項功能之外的一定的創(chuàng)新功能，在保持信息資源貯藏、交流等功能不變的前提下，還應發(fā)揮自身優(yōu)勢在創(chuàng)新方面做出努力。

2.圖書館從“第二課堂”向“學習中心”轉變

傳統(tǒng)觀點認為圖書館是大學的“第二課堂”，是課堂教學的延伸，圖書館一直處于大學教育的從屬地位。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，教師在課堂上僅是提綱攜領的講重點、作指導，學生必須靠課后鉆研、消化和吸收，以此啟發(fā)思考。圖書館教育更自由，教育形式更為靈活，為學生自主學習提供豐富的館藏資源，既能幫助學生在專業(yè)領域里迅速提高，又能拓寬學生的知識面，培養(yǎng)其獨立獲取知識、檢索文獻信息的能力?？梢灶A見，今后大學生在圖書館查找文獻、閱覽文獻、利用數(shù)據(jù)庫進行自學或在網(wǎng)上瀏覽的時間將遠遠超過在課堂上學習的時間。顯然，圖書館不再是大學的“第二課堂”，而會成為師生心中理想的學習中心。

3.圖書館館員角色由知識的“保管者”向知識的“創(chuàng)造者”、“傳遞者”轉變

知識創(chuàng)新導致了新一輪的“信息爆炸”，網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，浩如煙海的信息，往往使師生眼花繚亂，無所適從，而且這些信息良莠不齊，價值有高有低，這就迫切需要圖書館館員在承擔傳統(tǒng)的文獻資料保管任務之外，將大量無序的信息，組織成為有序的信息資源，去粗取精、去偽存真，對有價值的知識信息進行收集、整理，可以按學院相關專業(yè)，針對不同的知識單元進行深度加工，形成二、三次文獻，并進行數(shù)字化處理，以方便快捷的方式提供給需要的用戶，促進知識的轉移。這些知識信息經(jīng)歷了圖書館員的整合、重組和傳遞，凝結著圖書館員的創(chuàng)造性勞動，是新的知識創(chuàng)新成果，這一新的知識創(chuàng)新成果反過來又將促使圖書館更好地履行“學習中心”的職責。

4.館藏方式由紙質型向數(shù)字型轉變，館藏資源由數(shù)量型向質量型轉變

互聯(lián)網(wǎng)獲取信息資源方便快捷，越來越被廣大師生所歡迎。因此，圖書館必須加強信息資源數(shù)字化建設，依托圖書館網(wǎng)頁平臺，設置學科導航欄目；依托虛擬館藏信息資源，組織有價值的網(wǎng)絡信息資源；依托商業(yè)數(shù)據(jù)庫，提供高質量的通用數(shù)字信息資源。與此同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入開展還需要提供高品質的館藏資源，圖書館需從館藏文獻資源采購工作入手，切實把好圖書入藏關，注重選購新科技、新方法、新思維的專業(yè)書籍，最大限度地滿足廣大讀者對各種文獻的閱讀需求。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學圖書館建設的路徑

（一）重視館藏資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學建設提供文獻保障

1.豐富館藏資源

圖書館要在傳統(tǒng)圖書配置的基礎上，按照建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學的要求，調查開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所需要的文獻資源，并及時補充，滿足讀者對紙質圖書的需求；還要重視數(shù)字資源的采購，一些好的數(shù)據(jù)庫要進行購買或積極的試用，滿足互聯(lián)網(wǎng)時代讀者獲取數(shù)字資源的需求，使館藏資源不斷豐富，推陳出新，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供可靠的文獻保障。

2.提高館藏質量

高品質的館藏是圖書館配合學院建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學的必要條件，因此要提高藏書質量，切實把好圖書入藏關，落實好圖書采訪工作，定期組織師生參加圖書的采訪工作，廣泛的采集信息，在采購新書時，特別注意選擇新科技、新思維的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類書籍，剔除一些不切合讀者需要、思想不健康或沒有創(chuàng)新意義的圖書，盡圖書館最大努力在滿足師生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識需求的同時保證藏書質量。

3.改進館藏結構

建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學，勢必會實行教學體系和課程內容改革。為此，圖書館要在考慮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的基礎上改進館藏結構，注重收藏一些基礎學科、交叉學科和邊緣學科的文獻；注重數(shù)字資源的收藏，逐步增加數(shù)字資源在館藏資源中所占的比例；利用有限的圖書采購經(jīng)費，使采購的藏書結構分配更為合理，以滿足讀者在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中閱讀的需求。

（二）創(chuàng)新圖書館服務模式，提升圖書館服務于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學建設的水平

1.樹立以“師生為中心”的服務意識

圖書館的服務對象是全院師生，服務宗旨是“為人找書，為書找人”，只有確立以“師生為中心”的服務意識，才能使圖書館的服務真正與學院的教學、研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融為一體，才能及時把握住需求和師生的關系。圖書館要加強與各二級學院和社團的聯(lián)系，了解師生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和需求，通過問卷或走訪的形式，了解圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務中的缺點和師生們面臨的真實困難，為師生提供調查咨詢服務和各種創(chuàng)業(yè)情報，包括與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的政策法規(guī)，名人創(chuàng)業(yè)成功的案例和其他高校在建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學過程中值得借鑒的地方等。

2.舉辦豐富多彩的圖書館活動

圖書館要經(jīng)常性地舉辦一些豐富多彩的主題活動，如故事會、講座、書展、演講或征文等，有導向性地引導和鼓勵更多學生積極閱覽，參與讀寫、討論和答疑，不斷激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能；還可以利用圖書館開展以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學建設”為主題的活動，通過舉辦圖書館知識講座、舉辦大學生創(chuàng)業(yè)大賽等形式，來營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學的文化氛圍，把創(chuàng)業(yè)教育貫穿到學院的每一項工作中。

3.積極主動利用網(wǎng)絡新媒體技術

微博是當下備受廣大師生喜愛的一種信息溝通方式，通過開設學院圖書館微博，及時發(fā)布信息，與廣大師生形成互動，不僅可以第一時間和師生分享關于圖書館的信息，還能掌握師生的反饋信息，對師生提出的問題及時解答，從而提高圖書館的服務水平。

智能手機在網(wǎng)絡信息化日益普及的今天已經(jīng)普通得不能再普通了，圖書館要走出一條從傳統(tǒng)圖書館模式向手機圖書館模式轉變的路子，充分利用手機圖書館隨時隨地訪問圖書館資源的優(yōu)勢，把學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推向新的高度?，F(xiàn)我館開通試用“超星移動圖書館”（手機圖書館），該移動圖書館突破了學院IP范圍限制，使讀者不受時間、地點和空間的限制，每天24小時均可使用各種移動設備（智能手機、平板電腦等）查詢本館館藏資源，同時還提供3萬多本e-pub電子圖書、上百萬種圖片格式電子圖書全文、460種報紙全文、2萬集流媒體音頻及2萬集音頻供手機用戶閱讀使用。

4.努力抓好圖書館教育，培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)

大學生創(chuàng)新能力的高低，在相當程度上取決于掌握和利用知識信息能力的大小。而“文獻信息檢索”課程則是培養(yǎng)學生獲取信息，提高科研創(chuàng)新能力的一門關鍵性課程。圖書館要努力抓好“文獻信息檢索”課程的普及教育，采用分層式的教學模式，幫助學生掌握現(xiàn)代信息檢索技術，培養(yǎng)學生文獻信息檢索的本領以及篩選、分析、整理、綜合、評價、加工與利用信息的能力，全面提升學生信息素質和情報信息獲取能力。

（三）推進圖書館聯(lián)盟，助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學建設

圖書館聯(lián)盟被證明是促進圖書館合作、進行資源共建共享的最有效的方式。我館雖在硬件設施建設上取得了很好的成績，但還是存在文獻資源匱乏、專業(yè)人才短缺，購書經(jīng)費有限等問題，特別是在建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學背景下，已無法滿足廣大讀者日益增長的文化需求，而云南省高校中不乏館藏數(shù)量多，數(shù)字資源豐富，專業(yè)人才多的圖書館。我館現(xiàn)系云南高校圖書館工作委員會副秘書長單位，應積極發(fā)揮聯(lián)盟的優(yōu)勢，打通數(shù)字化館際互借和文獻傳遞的通道；昂貴電子資源實行集團購買，多向其他成員館學習，集成各家智慧，大幅度提高資源和人的服務效率。

（四）加快圖書館館員主體創(chuàng)新的步伐

在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的時代背景下，圖書館館員不能只滿足傳統(tǒng)模式的圖書館工作，而一定要有創(chuàng)新意識和能力。圖書館館員要以現(xiàn)有的科學技術、管理技術和設備條件為基礎，不斷學習，銳意創(chuàng)新。[3]同時圖書館館員還要加強業(yè)務素質，進行繼續(xù)教育，如：新觀念、新技術教育，圖情知識的獲取與更新能力教育等，以此優(yōu)化館員的知識結構，提高館員的整體素質和創(chuàng)造力；而且還要加強館員的職業(yè)道德修養(yǎng)教育，培養(yǎng)館員愛人、愛崗、愛館的職業(yè)精神，樹立全心全意為廣大師生服務的理念。

綜上，圖書館是高校的三大支柱之一，大學圖書館作為存儲和傳播知識信息、服務和教育的重要機構，已經(jīng)成為創(chuàng)新型社會不可或缺的重要力量。為了適應建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學發(fā)展需求，圖書館必須以“創(chuàng)新”作為驅動力，做好與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學建設的對接工作，激活館員和用戶的創(chuàng)意思維，進一步開拓思路，深入挖掘資源，創(chuàng)新服務模式，推進圖書館的發(fā)展，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學的快速發(fā)展提供更加有效的信息動力和服務支撐。

[1]張林龍,楊燕勤.民辦高校圖書館存在問題及對策[J].圖書館學刊,2011,06:20-24.

[2]伯頓·克拉克.建立創(chuàng)業(yè)型大學:組織上轉型的途徑[M].王承緒,譯.北京:人民教育出版社2003:2

[3]王萍.知識經(jīng)濟時代背景下圖書館員素質提升與繼續(xù)教育研究[J].當代圖書館,2015,03:21-23.

（責任編輯 梁晉云）

G251

：A

：（2015）04-59-04

2015-09-01

左婭，女，云南經(jīng)濟管理學院圖書館教師，研究方向為圖書館學。