中職生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)之途徑

閉秋陽

【摘 要】隨著就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，國家倡導(dǎo)勞動者樹立正確的擇業(yè)觀念，提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵勞動者自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)。為了緩解就業(yè)難問題，希望有更多的中職生加入自主創(chuàng)業(yè)的行列。因此中職學(xué)校的教育除了要抓好學(xué)生的技能學(xué)習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。筆者根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出了一些較可行的做法供各位同仁參考。

【關(guān)鍵詞】中職生 ? ? 創(chuàng)業(yè)意識 ? ? 途徑

近幾年，大中專畢業(yè)生逐年增多，國內(nèi)就業(yè)形勢也日趨嚴(yán)峻，知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展使得中職生創(chuàng)業(yè)成為一種趨勢。從我們的調(diào)查研究來看，當(dāng)前，中職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況不理想，創(chuàng)業(yè)比重偏低，而擁有創(chuàng)業(yè)意識是學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素，因此學(xué)校應(yīng)提早對其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，為中職生能夠成長為創(chuàng)業(yè)的一代打好基礎(chǔ)。

何為創(chuàng)業(yè)？筆者認(rèn)為：“創(chuàng)業(yè)”的本義是“創(chuàng)立基業(yè)”“創(chuàng)建功業(yè)”。從廣義上講，這里的“業(yè)”是指對社會有所貢獻(xiàn)的一切事業(yè);從狹義上講，這里的“業(yè)”是指“實業(yè)”。 所謂的創(chuàng)業(yè)意識，是在創(chuàng)業(yè)實踐活動中對創(chuàng)業(yè)者發(fā)揮動力作用的個性意識傾向，它包括創(chuàng)業(yè)的需要、動機、興趣、理想、信念等要素。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識可能因為偶然刺激而產(chǎn)生，但更多的是日常生活和學(xué)習(xí)中逐漸積累而引發(fā)的。

美國國家獨立企業(yè)聯(lián)盟研究表明：美國五分之二的企業(yè)家來自擁有企業(yè)的家庭。因此，他們能夠獲得有關(guān)企業(yè)的感性認(rèn)識和創(chuàng)辦企業(yè)的意識。因而創(chuàng)業(yè)教育十分重視學(xué)生對企業(yè)的感性認(rèn)識，要有意識地指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)內(nèi)容的體驗。從我們的調(diào)查來看，在已創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中，有87.2%的創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識是在校期間聽了“校友創(chuàng)業(yè)成功報告會”獲得的，有90.2%的創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識是在學(xué)校組織學(xué)生參觀企業(yè)后獲得的。因此筆者認(rèn)為，可以從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。

一、改變就業(yè)觀念，形成創(chuàng)業(yè)需要

目前就業(yè)壓力大已成為全社會關(guān)注的問題，許多家長在帶小孩報名讀書選專業(yè)的時候，最關(guān)心的就是“這個專業(yè)就業(yè)情況如何？學(xué)校是否能安排就業(yè)？”等問題。但隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，絕大多數(shù)的中職學(xué)生，都注定要在市場經(jīng)濟的浪潮中沉浮。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的經(jīng)濟形勢和就業(yè)形勢，使學(xué)生牢牢樹立“不找首長找市場”“不靠上帝靠自己”的創(chuàng)業(yè)意識。然而，大多數(shù)畢業(yè)生傾向于在政府機關(guān)、企事業(yè)單位、合資企業(yè)及各種類型國有大中型企業(yè)就業(yè)，或者依賴學(xué)校、親戚等安排就業(yè)。所以，必須幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。筆者認(rèn)為，學(xué)?？梢詮男律雽W(xué)初期開始至學(xué)生畢業(yè)離校，在整個學(xué)習(xí)過程要有計劃有意識地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳和引導(dǎo)。如班主任或?qū)Ｂ毜膭?chuàng)業(yè)教育課的教師可以通過一些創(chuàng)業(yè)成功的典型案例，如馬云、北大學(xué)子陳生賣豬肉等，讓學(xué)生充分認(rèn)識到讀書并不僅僅是為了找個好單位、好工作，其實也可以自主創(chuàng)業(yè)，而且自主創(chuàng)業(yè)既是生存的需要，也是發(fā)展的需要和社會進(jìn)步的需要，更是振興地方經(jīng)濟的需要;有時候自主創(chuàng)業(yè)更能實現(xiàn)個人的理想，實現(xiàn)個人的價值觀。

二、樹立創(chuàng)業(yè)榜樣，點燃創(chuàng)業(yè)激情

常言道：榜樣的力量是無窮的。大大小小的創(chuàng)業(yè)者，尤其是本校畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，他們的事跡，無疑是對學(xué)生最有說服力最具感染力的教育。所以，校園的宣傳欄里，可以刊登創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)歷程;校園廣播臺，可以報道創(chuàng)業(yè)者的典型事跡;還可以請一些成功創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生回校作“創(chuàng)業(yè)成功校友報告會”“座談會”等，讓學(xué)生與成功人士零距離接觸，共同分享創(chuàng)業(yè)的歷程和經(jīng)驗。 通過多方面的宣傳和熏陶，讓學(xué)生意識到在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅可以就業(yè)，還可以創(chuàng)業(yè)，既增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，又可以在學(xué)生的心田播下創(chuàng)業(yè)的種子，產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的欲望和激情，引導(dǎo)學(xué)生早日樹立創(chuàng)業(yè)夢想，并為之奮斗，努力進(jìn)取，開創(chuàng)未來。

三、參加實踐活動，增強創(chuàng)業(yè)信心

可以定期組織學(xué)生到畢業(yè)生所在的企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，有組織地分批派遣在校生深入畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的過程，具體體會創(chuàng)業(yè)者的艱辛，創(chuàng)業(yè)成功后的喜悅。如利用休息日和寒暑假，組織汽修專業(yè)的學(xué)生到4S店或汽車美容店見習(xí)，既讓學(xué)生學(xué)到一些專業(yè)技術(shù)，又可以讓學(xué)生了解企業(yè)的經(jīng)營模式和管理方法，為學(xué)生今后自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ);組織電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生研究市場動態(tài)、制訂合理的營銷策略，并進(jìn)行營銷活動;組織烹飪專業(yè)的學(xué)生合作開設(shè)校內(nèi)飯店、蛋糕店，既方便群眾，又使學(xué)生自身得到鍛煉和提高。每一次成功，都會增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，而每一次失敗，通過引導(dǎo)也會讓學(xué)生體會到創(chuàng)業(yè)的艱辛。通過有計劃、有目的、有步驟的創(chuàng)業(yè)實踐活動，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，堅定學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理想和信念。

四、通過多種渠道，激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣

諾貝爾獎獲得者丁肇中強調(diào)：“興趣是成功的唯一保證?！薄昂枚嗳俗鍪掠幸懔?，實際上是表面現(xiàn)象。成功從來就不來自于毅力，那是被動的、無味的、必定是很痛苦的。就成功來說，真正起作用的是興趣?！毕胍寣W(xué)生今后能成功創(chuàng)業(yè)，就要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。教師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的書籍，如《管道的故事》，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)將給自己帶來的好處和快樂。還可以通過模擬創(chuàng)業(yè)等活動，讓學(xué)生初步體會實現(xiàn)理想、實現(xiàn)人生價值的快樂，形成創(chuàng)業(yè)興趣。

總之，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識的途徑是多方面的，它需要政府、社會、家庭和學(xué)校幾方面的共同努力。而只有培養(yǎng)好中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，才能讓更多的學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，緩解日趨緊張的就業(yè)壓力！

【參考文獻(xiàn)】

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