初中政治課堂教學(xué)改革進程解析與思考

王兆坤

摘 要：初中政治課堂教學(xué)普遍存在學(xué)生難教、課堂效果差的現(xiàn)象，主要是因為初中政治課的思想性、理論性難以理解的特點，這對政治課德育目的的實現(xiàn)造成了影響，沒有達到新課標的要求。

關(guān)鍵詞：初中課堂；政治教育；教學(xué)改革；素質(zhì)教育

一、由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變

我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的政治課堂被簡單地理解成了“灌輸知識”的說教課、背誦課，甚至在課堂上出現(xiàn)了死記硬背的現(xiàn)象，這種滿堂灌、照本宣科、條框式的教條式教學(xué)，是最為常見的傳統(tǒng)教育模式，它是一種在課堂上只注重了少數(shù)人而忽視多數(shù)人的教學(xué)模式，在這種“不公平”的教學(xué)模式下，學(xué)校的教學(xué)安排明顯地偏向了智育而忽略了德育，而在這種教育模式下學(xué)生就會出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，心理負擔(dān)加重，同時也被訓(xùn)練成了考試機器；教師也把成績和升學(xué)率看成了衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的重要標準，結(jié)果造成了素質(zhì)教育沒有真正提高，教育方針也沒有切實貫徹實施。在這種前提下，我們應(yīng)突破“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”。

二、更新教學(xué)思想，調(diào)動學(xué)生的積極性

初中課程相對其他課程來說顯得枯燥得多，想要學(xué)生學(xué)好這門學(xué)科，首先就要使學(xué)生產(chǎn)生興趣，所以初中政治教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣，就要更新教學(xué)思想，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀。以學(xué)生為主體，寬容、平等地對待每一位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進行溝通和交流，耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤，而不是一味地責(zé)備，真正做到學(xué)生的良師益友。只有教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)結(jié)合社會實踐

教師把教學(xué)內(nèi)容與社會實踐相結(jié)合，能夠有效促進初中政治教學(xué)的改革和創(chuàng)新，在教學(xué)中，教師可以把實際生活中的例子應(yīng)用到課堂上，因為理論都是社會實踐的升華，這樣，學(xué)生在把握知識點的同時，還能有效地擴展學(xué)生的知識面。除此之外，教師應(yīng)注重自身修養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，開闊視野，順應(yīng)時代發(fā)展，將一些現(xiàn)代科技引入教學(xué)，只有這樣，才能有效地促進初中政治課堂的改革和創(chuàng)新。

初中政治課堂是德育的重要場所，在新課改的要求下，教師應(yīng)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中走出去，及時更新觀念，跟緊時代的發(fā)展步伐，積極開展各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采取多種教學(xué)形式與方法，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)；從課堂上進行改革，幫助學(xué)生完善自我，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]唐玉潔.新課改下初中政治如何綻放高效課堂[J].赤子：中旬，2013（07）.

[2]李芹.基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式的探討[J].課程教育研究，2014（23）.

編輯 董慧紅endprint