淺談如何提高信息技術(shù)在英語教學(xué)中的有效性

劉衛(wèi)明

【摘要】充分發(fā)揮信息技術(shù)在英語課堂教學(xué)的作用，就是通過信息技術(shù)的應(yīng)用來優(yōu)化教學(xué)過程，營造語言環(huán)境，在體現(xiàn)學(xué)科特點上充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使英語與教學(xué)更符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍充分提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)和提高學(xué)生的探究和創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 多媒體 有效教學(xué) 創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是以教師為中心，知識的傳遞主要靠教師對學(xué)生的硬性灌輸，其主動性和積極性難以發(fā)揮，不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。因此，信息技術(shù)為新形勢下英語教學(xué)注入了新鮮血液并帶來了活力。它能將抽象的內(nèi)容具體化，使晦澀難懂的內(nèi)容變得生動，很容易實現(xiàn)情境教學(xué)。信息技術(shù)已經(jīng)在英語課堂上起到了至關(guān)重要的作用。在英語教學(xué)中，有些教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體技術(shù)可以達(dá)到事半功倍的效果，大大增強(qiáng)了英語課堂教學(xué)的有效性，實效性。

一、巧妙利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)英語情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.多媒體技術(shù)為英語課堂交際活動提供較為真實、自然的環(huán)境。多媒體技術(shù)能使學(xué)生很快進(jìn)入一個虛擬的語言環(huán)境中。這些語言環(huán)境可根據(jù)教材要求、內(nèi)容、語言功能選取下載合適的圖片、錄音、文字、圖像、適當(dāng)?shù)恼n件軟件，出現(xiàn)的情境是立體的而不是簡單的干枯無味的平面。集聲音、圖片、影像等為一體的語言環(huán)境讓學(xué)生有身臨其境的感覺。詞語很難記憶，于是我利用網(wǎng)絡(luò)資源查找各種樂器的圖片和音樂的聲音，然后通過大屏幕展示給學(xué)生，同時配以單詞，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛空前高漲，爭先恐后說出圖片的英文。從而有效高效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2.多媒體技術(shù)可以將課本知識和課堂活動結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生積極性。在平常的英語教學(xué)活動中，很多老師都碰到過這樣的問題，那就是有些課文知識很難用語言來表達(dá)，就是勉強(qiáng)表達(dá)出來了，學(xué)生也感到很難理解，在這點上，多媒體給我們提供了一個很好的平臺。如在解釋單詞時，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，用圖畫或動作表現(xiàn)出來，學(xué)生學(xué)習(xí)起來既簡單又直觀。同樣在組織教學(xué)活動時，老師往往會感覺到缺少語言環(huán)境，學(xué)生只能進(jìn)行一些簡單枯燥的練習(xí)，達(dá)不到應(yīng)有的效果，此時運(yùn)用多媒體就可以自己創(chuàng)設(shè)一些真實環(huán)境，如制作一篇動畫短片，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣會充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，動畫與語言結(jié)合，有助于學(xué)生更深層次地了解和掌握課本知識。

3.利用信息技術(shù)可以優(yōu)化教學(xué)效果，提高復(fù)習(xí)效率。英語教師教學(xué)活動難點在于如何上好復(fù)習(xí)課，它枯燥乏味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)代信息技術(shù)通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動、形象地展示復(fù)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，不但可以閱讀文字、聽錄音、看圖片和動畫、作練習(xí)，還可以回答問題，加入對話以提高口語表達(dá)能力。從這一點上講，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有無比的優(yōu)越性。

二、利用計算機(jī)輔助教學(xué)加大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率

計算機(jī)媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較大的教學(xué)優(yōu)勢，如突破了教育信息傳播的“時”、“空”界限，使信息傳送的范圍更廣、速度更快、地域更遠(yuǎn)，人的各種感覺得到延伸，教學(xué)視野不斷擴(kuò)展，教學(xué)時間相對縮短。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往教師講解知識點、板書占用的時間太多，學(xué)生參與語言實踐的機(jī)會少，因而教學(xué)效率低。而計算機(jī)輔助教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息容量，加大語言輸入量，盡量為每位學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會。

在教學(xué)時，我把重點、難點、課文、圖片、四會詞句、游戲、課文朗讀、歌曲、練習(xí)題、板書要點等都設(shè)計編制成課件，大大節(jié)省了講解和板書的時間，為新材料的操練鞏固“騰出了時間”。教師可以精講多練，加快課堂節(jié)奏，教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣，這樣就加大了課堂訓(xùn)練的密度，提高了訓(xùn)練的效率。比如說句型的替換練習(xí)，用傳統(tǒng)的方法學(xué)生就覺得很枯燥，根本提不起興趣了，自然就達(dá)不到教學(xué)的效果了。而利用計算機(jī)就可以大大的提高句型替換練習(xí)教學(xué)的效率。我們可以通過計算機(jī)大容量的特點，找到數(shù)量可觀的教學(xué)素材，并運(yùn)用到句型替換練習(xí)中，鞏固學(xué)生對新授句型的掌握，同時達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生知識面和視野的效果。

三、利用多媒體信息技術(shù)有助于師生互動，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

信息技術(shù)的另一特點就是其集成性，即集圖像、聲音、文字、動畫和數(shù)值于一體，將結(jié)果綜合地展現(xiàn)在屏幕上，這一特點有利于形成對學(xué)習(xí)者感官的刺激。在設(shè)計課堂練習(xí)題時，可用PowerPoint軟件把句型和課文段落設(shè)計成幻燈片，通過一定的色彩搭配、配以圖片或動畫效果，把要求學(xué)生掌握的重要詞或短語以極其醒目的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；或者把一個單元中所有重要的詞和短語連接成一篇風(fēng)趣的短文或把對課文的復(fù)述內(nèi)容設(shè)計成填空題，先讓學(xué)生填空，然后把正確答案以各種各樣的動態(tài)效果出現(xiàn)在屏幕上，必要時還配以鼓勵性或祝賀性的音響效果，學(xué)生不僅在異彩紛呈的課堂練習(xí)中記住了知識，而且體驗到了人機(jī)交互式學(xué)習(xí)的快感和成功的喜悅，可謂寓教于樂，學(xué)得開心，記得牢固，提高了教學(xué)的效率。讓學(xué)生在這些情境中進(jìn)行探究，從而使學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方案與辦法，有助于加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)能力的提高，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。

總之，在英語課堂教學(xué)中有機(jī)地植入信息技術(shù)，并以計算機(jī)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以活動為載體，以語言交際為主線，計算機(jī)的交互性有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生在這種環(huán)境中有了主動參與的可能，為發(fā)揮主動性、積極性、創(chuàng)造性提供條件，從而有效地提高英語課堂教學(xué)的效率。endprint