如何提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的課堂注意力

劉靜

【摘要】有位教育學(xué)家說過：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經(jīng)過它才能進(jìn)來?！敝挥心切┻M(jìn)入注意狀態(tài)的信息才能被認(rèn)知，并通過進(jìn)一步加工成為個體的經(jīng)驗(yàn)，其目標(biāo)、范圍和持續(xù)時間取決于外部刺激的特點(diǎn)和人的主觀因素。在課堂上，正是由于教師的聲情并茂、講做結(jié)合，才有助于學(xué)生對所學(xué)知識的注意，加深印象。作為教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，利用學(xué)生對所學(xué)知識的注意和興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生有意注意的學(xué)習(xí)品質(zhì)，切實(shí)提高學(xué)生的良好心理素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 英語 課堂注意力

我從事小學(xué)英語教學(xué)工作已有十多年了，在這些年的小學(xué)英語教學(xué)中有了很多的收獲，但同時也發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生在上課時存在課堂上注意力不集中的現(xiàn)象。尤其是我今年任教的小學(xué)三年級，由于小學(xué)生年齡都在10歲左右，年齡小，在課堂上時常會出現(xiàn)遲到、看課外書，交頭接耳，東張西望，搞小動作等不專心學(xué)習(xí)的行為。這樣一節(jié)課上完，在課堂的組織教學(xué)上存在一定的難度，特別是對于那些活潑好動的小學(xué)生來說，那就更難了。所以我一直在探索著，嘗試著如何才能提高小學(xué)生的課堂注意力？下面我就談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、注重課堂教學(xué)導(dǎo)入

一個好的課堂導(dǎo)入能把英語課上的有聲有色，吸引學(xué)生的注意力，自然而言的引入課文。例如我在上三年級英語課時，有一個單元是教學(xué)顏色的，在導(dǎo)入課時，我首先讓學(xué)生猜我手中拿的玩具汽車是什么顏色的（I have a new bus ， guess， what color is it ？用這種方式導(dǎo)入提高了學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，每個學(xué)生都想知道問題的答案。為了學(xué)習(xí)新課知識做了良好的鋪墊。所以課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要，它往往是一堂課成功的基礎(chǔ)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證課堂的最佳效果。

二、采用多元教學(xué)方式

在教學(xué)過程中教師要善于結(jié)合課堂的實(shí)際需要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分利用多媒體，自制教具，簡筆畫，手勢及肢體語言來創(chuàng)設(shè)有意義的情景，讓學(xué)生提高注意力來認(rèn)真學(xué)習(xí)，高效的營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生形成良好的語音，語調(diào)，書寫，拼讀的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語感，并且化解學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，從而達(dá)到優(yōu)化英語的教學(xué)目的。一節(jié)成功的英語課要組織有意義的教學(xué)活動離不開一條主題鮮明的“教學(xué)主線”，各項(xiàng)活動將圍繞它開展并通過它進(jìn)行發(fā)散與拓展。在語篇教學(xué)中，教師應(yīng)從整體教學(xué)入手，根據(jù)語篇內(nèi)容提出相關(guān)問題，引起學(xué)生的注意力。通過這樣的師生間和生生間的對話與交流，在發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用的同時，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生間的交流自然而流暢，學(xué)生在語言的交際中新知識得到了很好的訓(xùn)練。

改革課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用，同時課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。提高學(xué)生的注意力，是學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。在教學(xué)過程中應(yīng)面向全體學(xué)生，分層教學(xué)。例如，在游戲教學(xué)過程中，我設(shè)計的游戲難度適中，讓大家都參與，可根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，例如，在考察大家英語單詞的讀音時，難度大的叫優(yōu)等生來讀，容易讀的讓差等生來讀，這樣無論哪個層次的學(xué)生都能提高注意力，促進(jìn)學(xué)生不斷上升。

三、創(chuàng)新設(shè)計習(xí)題

練習(xí)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。教學(xué)實(shí)踐也證明，概念要通過練習(xí)理解，知識要通過練習(xí)鞏固，技能要通過練習(xí)形成?？梢?，練習(xí)設(shè)計的質(zhì)量如何，將直接影響教學(xué)質(zhì)量與效果。練習(xí)是為教學(xué)目的服務(wù)的，因而練習(xí)的設(shè)計必須符合小學(xué)英語教學(xué)大綱所規(guī)定的各年級的教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)要求，要準(zhǔn)確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；必須符合學(xué)生思維特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展的客觀規(guī)律才能使練習(xí)設(shè)計取得最佳效果。因此，為了更好的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和基本技能，所以對英語習(xí)題的設(shè)計也應(yīng)該有改革和創(chuàng)新。例如三年級教材“I like hamburgers”，這一單元的內(nèi)容用動畫形式來呈現(xiàn) ，設(shè)計喜洋洋與灰太狼兩組題，這樣學(xué)生一看到動畫可以提高學(xué)生注意力?？磮D連食物，給實(shí)物涂顏色，說出你喜歡的食物，學(xué)生分男生和女生分別答題分別代表喜洋洋與灰太狼。最后給予課堂評價，這樣既鞏固了新知識又提高了學(xué)生注意力。

四、關(guān)注教學(xué)秩序

關(guān)注教學(xué)秩序，英語教師在活躍課堂氣氛的同時，要做好游戲教學(xué)的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。 小學(xué)生天性愛游戲，爭強(qiáng)好勝。有些學(xué)生做起來容易，忘乎所以，甚至在課堂上，會情不自禁的高聲喊叫。因此要提高學(xué)生的注意力，首先，在開始游戲之前要講清規(guī)則，紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評，而是積極講清楚。在集體活動中，大家應(yīng)遵守規(guī)則。游戲要適時適度，課堂上設(shè)計的這些游戲環(huán)節(jié)，不能面面俱到，游戲過多就忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課變成了游戲娛樂課，那就適得其反了。

總之，作為小學(xué)英語教師，在備課時都遵循小學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律和不心理發(fā)展的需求精心設(shè)計每一個教學(xué)活動，就能使小學(xué)英語課堂教學(xué)活動有效有益，真正地提高小學(xué)生在英語課堂上的注意力，從而提升小學(xué)英語的教學(xué)效果。endprint