《尋找愛(ài)的能量》

李歡

摘要：輔導(dǎo)員技能競(jìng)賽是對(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員綜合能力的檢測(cè)，主題班會(huì)從策劃到實(shí)現(xiàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了輔導(dǎo)員的組織能力、綜合素質(zhì)、邏輯思維以及所學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，雖然此次在主題班會(huì)的比賽中，取得了較好的成績(jī)，但是很多地方還是略顯不足，作此文章與大家共同分享我的主題班會(huì)策劃過(guò)程，以求共勉，勉勵(lì)自己在輔導(dǎo)員的工作崗位上不斷成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：尋找 愛(ài)的能量 主題班會(huì) 策劃

每一學(xué)年學(xué)校都會(huì)針對(duì)輔導(dǎo)員組織一次主題班會(huì)的比賽，以便提高輔導(dǎo)員的職業(yè)技能；主題班會(huì)從策劃、組織、到執(zhí)行都反映了輔導(dǎo)員的綜合能力，是一名合格的輔導(dǎo)員參考的標(biāo)準(zhǔn)之一，輔導(dǎo)員所從事的工作是繁雜而瑣碎的，但在高校也充當(dāng)著重要的角色，輔導(dǎo)員作為新一代大學(xué)生人生方向的引路人，因此我們必須不斷地提升自我修養(yǎng)，才能給自己的學(xué)生帶去光明正確的指引；此次主題班會(huì)競(jìng)賽，對(duì)于參加工作不久的我來(lái)說(shuō)算是一次挑戰(zhàn)，加之自己的本專業(yè)與教育管理相差甚遠(yuǎn)，跨度較大；確實(shí)地說(shuō)，策劃初始，自己確實(shí)不知從何入手，也是出于偶然，當(dāng)時(shí)我正在閱讀一本來(lái)自德裔美籍心理學(xué)家，也是法蘭克福學(xué)派重要的成員艾里?！し鹇迥返闹鳌稅?ài)的藝術(shù)》，這得要感謝平日閑暇時(shí)喜歡讀書的習(xí)慣，也便給了自己這樣一個(gè)契機(jī)，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是給了自己一個(gè)策劃的靈感，結(jié)果如何并不重要，在此，我愿意將自己主題班會(huì)的策劃歷程以文字的形式同大家共同分享，以共勉！

1 策劃初始

在《愛(ài)的藝術(shù)》一書當(dāng)中，第一章就開門見(jiàn)山的問(wèn)愛(ài)是一門藝術(shù)嗎？我相信這個(gè)問(wèn)題其實(shí)對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是陌生而疑惑的，其實(shí)不僅僅是出于生物偶然的瞬間感動(dòng)，愛(ài)就如同其他一切藝術(shù)門類一樣——如音樂(lè)、繪畫、木工、建筑等等，都需要去學(xué)習(xí)和感受，是技術(shù)一樣的行動(dòng)；結(jié)合自己實(shí)際的工作中，當(dāng)今的90后普遍存在一個(gè)“自我”的問(wèn)題，遇到事情喜歡從個(gè)人立場(chǎng)和個(gè)體角度出發(fā)，缺少愛(ài)別人的能量，久而久之忘卻了愛(ài)人的能力，我很想通過(guò)自己的一次主題班會(huì)讓我的學(xué)生從中有所收益，明白自己身上的不足，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，于是我的策劃靈感也就在閱讀的過(guò)程中橫空出世了，我想將我的專業(yè)很好地結(jié)合在這次主題班會(huì)當(dāng)中，讓我的學(xué)生感受一次愛(ài)帶給他們的能量，接受那一刻愛(ài)帶給他們的愉悅，讓他們學(xué)習(xí)愛(ài)的技術(shù)，了解愛(ài)其實(shí)也是一門藝術(shù)，是需要學(xué)習(xí)的。

2 框架構(gòu)思

想法是好的，但是對(duì)于主題班會(huì)的具體操作則是一項(xiàng)非常重要的部分，既要將自己的專業(yè)結(jié)合進(jìn)主題班會(huì)又要契合主題思想，還要將主題班會(huì)做得比較活躍而易于讓學(xué)生接受，需要找到一個(gè)比較合適的方式，這個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)花費(fèi)了一番苦心；但策劃主題班會(huì)尤如寫論文，首先把宏觀框架給擬定好，才能將自己具體的想法實(shí)施進(jìn)主題班會(huì)當(dāng)中，這樣的主題班會(huì)才有可控性；擬定框架的時(shí)候確實(shí)費(fèi)了一些心思，在有限的時(shí)間內(nèi)，想要把自己主題思想快速地傳播給學(xué)生并且能夠達(dá)到一定的效果，對(duì)于第一次策劃主題班會(huì)的我來(lái)說(shuō)存在一定的難度，那么，我認(rèn)為最好是分章節(jié)逐層遞進(jìn)地進(jìn)行班會(huì)設(shè)計(jì)，這樣才能條理清晰，邏輯分明，讓學(xué)生在主題班會(huì)中逐層接受，首先我想讓學(xué)生明白什么是愛(ài)的藝術(shù)；其次讓學(xué)生關(guān)注身邊的同學(xué)，慢慢學(xué)會(huì)從關(guān)注到熱愛(ài)；再次從艾里希·佛洛姆的一句話當(dāng)中給我啟示（愛(ài)的能力要求人全力以赴，要求人的清醒狀態(tài)和生命力的升華，而這種能力只能通過(guò)在生活的許多其他方面的創(chuàng)造性和積極的態(tài)度才能獲得。）因此，我要帶著大家尋找愛(ài)的能量，才能激發(fā)大家懂得去愛(ài)；最后我們此次的主題班會(huì)不能僅僅局限于口頭的說(shuō)辭，要將本次的主題思想落到實(shí)處才能夠起到實(shí)際的效果，那么最后一節(jié)的主題必然是愛(ài)的實(shí)踐，從生活的小事當(dāng)中讓學(xué)生感受到愛(ài)的方式和愛(ài)的藝術(shù)，框架擬定出來(lái)之后我整個(gè)主題班會(huì)的策劃思路便也就清晰了。

3 細(xì)節(jié)設(shè)置

整個(gè)主題班會(huì)就按照我擬定的四個(gè)小節(jié)逐層進(jìn)行，那么，每一個(gè)小節(jié)的環(huán)節(jié)設(shè)置則成為這一部分需要下功夫的地方，首先我想到的是，主題班會(huì)不能單單只是輔導(dǎo)員的說(shuō)教，那么會(huì)讓90后的學(xué)生們感到異常痛苦，并且達(dá)不到效果，主題班會(huì)也不僅僅是輔導(dǎo)員的單方面參與，而是與學(xué)生一次互動(dòng)并且聯(lián)絡(luò)感情的時(shí)機(jī)，那么在籌劃階段就開始要讓同學(xué)們共同參與其中，大家共同見(jiàn)證主題班會(huì)的誕生，也讓他們有一種參與感，也是讓主題班會(huì)順利進(jìn)行的一個(gè)最好方式，于是我首先把我自己的想法和班委進(jìn)行溝通，班委在這當(dāng)中也確實(shí)起到了很好的帶頭作用，并且努力配合我，在這其中也給了我很多很好的意見(jiàn)，我也在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中和他們共同討論，吸取他們的意見(jiàn)，讓他們也頗有成就感，增強(qiáng)了他們的“主人翁”意識(shí)，認(rèn)識(shí)到這不僅僅是老師自己的主題班會(huì)而是大家共同參與的一次班會(huì)，就比如視頻的設(shè)計(jì)就是他們創(chuàng)意的，之后拿來(lái)與我共同討論，我也在這當(dāng)中給他們提出了很多意見(jiàn)，相互交流、溝通，也在這樣的交流中建立了深厚的感情；又比如在游戲的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，也是我與學(xué)生們共同完成的，要求每一位學(xué)生自己完成一幅自己的自畫像，并且我會(huì)給大家的自畫像進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出意見(jiàn)，讓大家感受到班會(huì)是一件非常有趣的事情，而不是輔導(dǎo)員單方面的參與，讓大家有一種想?yún)⑴c并且愿意參與的感覺(jué)，這對(duì)于主題班會(huì)的順利完成很重要的一環(huán)，提高他們的“主人翁”意識(shí)。

4 PPT制作

一切想法和構(gòu)思都出來(lái)了，那么最后的當(dāng)務(wù)之急也就是對(duì)于PPT的制作了，起初我在網(wǎng)上下載了大量的PPT模板，想找到一個(gè)契合主題并且讓自己滿意的制作并不那么容易，在我看過(guò)海量的PPT模板之后我找到了一個(gè)比較有意思的動(dòng)畫模板，但是與我的主題并不能很好地契合，當(dāng)然，我明白想要找到完全契合的根本不可能，那么，只有自己動(dòng)手將手中的這個(gè)PPT模板變成自己想要的樣子，以便配合我的主題，有些技術(shù)問(wèn)題確實(shí)讓我犯難了，但是我堅(jiān)持自己制作的原則，有任何難題就向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教，于是連著幾天的奮戰(zhàn)，我終于把背景PPT制作成了我想要的樣子，并且對(duì)于PPT的運(yùn)用又熟練了一層，對(duì)于今后的教學(xué)也有幫助，與學(xué)生共同商討，配了一段烘托氣氛的主題音樂(lè)，讓主題班會(huì)在一個(gè)較為抒情的氛圍當(dāng)中進(jìn)行。

5 擬寫講稿

在主題班會(huì)即將臨近的時(shí)候，我確實(shí)比較緊張，害怕自己不能順利地完成整個(gè)主題班會(huì)的流程，于是我叫來(lái)幾個(gè)我比較信任的學(xué)生，試聽我的主題班會(huì)，邊模擬邊把演講詞記錄在案，在這個(gè)過(guò)程中我也非常地感謝我的學(xué)生和我的同事和我激烈地探討我的演講詞，也給我提出很多情感情緒以及演講姿態(tài)等各方面的意見(jiàn)，演講稿在我?guī)状文M之后改了又改，最終確定了一份比較完整并且自己和學(xué)生都比較滿意的講稿，這也是我與學(xué)生共同商討完成的一環(huán)。

6 結(jié)束之后

第一次策劃的主題班會(huì)也許還有很多的不成熟和需要改進(jìn)的地方，優(yōu)劣參半，但通過(guò)主題班會(huì)的策劃，我和學(xué)生建立了良好的溝通，學(xué)生也通過(guò)這樣的過(guò)程愿意主動(dòng)與我親近，主題班會(huì)不僅提升了輔導(dǎo)員的職業(yè)技能，還可以通過(guò)這樣的過(guò)程與學(xué)生之間建立互信的關(guān)系，主題班會(huì)于我而言是一次鍛煉也是一次收獲，在此我將自己的策劃過(guò)程記錄下來(lái)：一方面，為的是梳理自己策劃主題班會(huì)的思路和過(guò)程；另一方面，為的是方便讓大家給我提出寶貴意見(jiàn)，以便在今后的主題班會(huì)的策劃上更成熟，為自己今后在輔導(dǎo)員的崗位當(dāng)中獲得更多的進(jìn)步而努力！

參考文獻(xiàn)：

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