突出特色 提升水平 建設(shè)省級藝術(shù)類品牌專業(yè)

劉兆武+何軍+高新

摘 要：本文以藝術(shù)院校多年開展專業(yè)改革建設(shè)的研究與實(shí)踐為基礎(chǔ)，從辦學(xué)定位與建設(shè)目標(biāo)的設(shè)定，辦學(xué)積淀、辦學(xué)層次、綜合辦學(xué)水平等構(gòu)成要素，繪畫專業(yè)建設(shè)實(shí)例等方面，對省級藝術(shù)類品牌專業(yè)建設(shè)相關(guān)問題進(jìn)行了闡述和探討。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類；專業(yè)；品牌；建設(shè)

專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)，是提升高等教育質(zhì)量的重要抓手。多年來，國家及省級教育行政部門高度重視專業(yè)建設(shè)，結(jié)合貫徹教育規(guī)劃綱要精神、落實(shí)“高教強(qiáng)省”戰(zhàn)略，深入實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目，組織專業(yè)綜合改革試點(diǎn)、遴選特色專業(yè)與品牌專業(yè)，推動(dòng)和強(qiáng)化高等學(xué)校的專業(yè)建設(shè)。吉林藝術(shù)學(xué)院繪畫專業(yè)以此為契機(jī)，以服務(wù)地方文化發(fā)展繁榮為導(dǎo)向，突出專業(yè)特色、加快專業(yè)改革和建設(shè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研創(chuàng)作水平和社會(huì)服務(wù)能力同步提升。近日，該專業(yè)被確定為吉林省首批品牌專業(yè)。

一、辦學(xué)定位與專業(yè)建設(shè)目標(biāo)設(shè)定

，辦學(xué)定位是高等學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，對學(xué)校各專業(yè)的改革、發(fā)展、建設(shè)具有舉足輕重的導(dǎo)向作用。學(xué)校的辦學(xué)定位一般包括：總體目標(biāo)定位、辦學(xué)類型定位、辦學(xué)功能定位、學(xué)科發(fā)展定位、服務(wù)面向定位、教育層次定位、培養(yǎng)目標(biāo)定位等。不同類型、不同辦學(xué)積淀的院校辦學(xué)定位的具體內(nèi)容和特點(diǎn)有所不同，吉林藝術(shù)學(xué)院作為東北地區(qū)唯一的綜合性藝術(shù)院校，其辦學(xué)定位的闡釋是：（1）辦學(xué)職能定位。對高等學(xué)校而言，通常是指“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)”四大辦學(xué)職能，在藝術(shù)院校則體現(xiàn)為“培養(yǎng)人才的搖籃、文化傳承的基地、藝術(shù)創(chuàng)新的源泉、引導(dǎo)審美的窗口”四句話。（2）服務(wù)面向定位——與國內(nèi)其他按大區(qū)布局的綜合性藝術(shù)院校相類似，“植根地方、面向大區(qū)、輻射全國、服務(wù)文化大發(fā)展大繁榮” 是學(xué)校始終堅(jiān)持的服務(wù)面向定位。（3）學(xué)科發(fā)展定位——基于綜合性藝術(shù)院校藝術(shù)學(xué)科齊全的特點(diǎn)，學(xué)校的學(xué)科發(fā)展是以優(yōu)勢藝術(shù)學(xué)科為龍頭，以藝術(shù)學(xué)門類全部5個(gè)一級學(xué)科（音樂與舞蹈學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、戲劇與影視學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論）為支撐，藝術(shù)學(xué)科與文學(xué)、教育、工學(xué)、管理等相關(guān)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位 ——經(jīng)過開展教育思想的大討論，學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)是“著力培養(yǎng)知識(shí)面寬、基本功扎實(shí)、藝術(shù)個(gè)性鮮明、綜合藝術(shù)素養(yǎng)較高、具有較強(qiáng)創(chuàng)作、創(chuàng)新和實(shí)踐能力、德智體美全面發(fā)展的各類應(yīng)用型高級專門藝術(shù)人才”。吉林藝術(shù)學(xué)院作為地方院校，主要培養(yǎng)區(qū)域與行業(yè)的應(yīng)用型藝術(shù)人才，而同時(shí)還要發(fā)揮自身多個(gè)藝術(shù)學(xué)科專業(yè)相融、互補(bǔ)的綜合優(yōu)勢培養(yǎng)社會(huì)急需復(fù)合性應(yīng)用型藝術(shù)人才。學(xué)校各專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)的設(shè)定都與上述辦學(xué)定位相契合。

依據(jù)高等學(xué)校專業(yè)發(fā)展的不同階段或不同需要可有不同的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。對新建本科院校專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的設(shè)定，一般可參照教育部本科教學(xué)工作合格評估的基本要求來確定，即要具備基本的專業(yè)辦學(xué)條件、基本的教學(xué)管理和基本的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)要突出專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和質(zhì)量保障體系建設(shè)；對綜合改革試點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，要特別體現(xiàn)改革創(chuàng)新精神，注重從專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程與教材到教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革；對特色專業(yè)則要求有特色鮮明的建設(shè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“人無我有”或“人有我優(yōu)”或“人優(yōu)我新”。對品牌專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，則需要有更高的水準(zhǔn)。吉林省教育廳對首批高等學(xué)校本科品牌專業(yè)提出的建設(shè)目標(biāo)為：“到2020年，在全省建設(shè)200個(gè)教育思想觀念先進(jìn)、改革創(chuàng)新取得突破、培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升、專業(yè)建設(shè)特色鮮明、社會(huì)服務(wù)成效顯著、國內(nèi)有較強(qiáng)影響力的吉林省普通高等學(xué)校本科品牌專業(yè)，為建設(shè)高等教育強(qiáng)省夯實(shí)基礎(chǔ)”。這個(gè)目標(biāo)的提法比較簡明和全面，既有思想觀念和教學(xué)質(zhì)量的要求，又有開拓創(chuàng)新和凝練特色的要求，更要有社會(huì)服務(wù)和專業(yè)核心競爭力的要求。省級品牌專業(yè)應(yīng)對省內(nèi)乃至國內(nèi)高等學(xué)校同類專業(yè)起到示范、引領(lǐng)和輻射作用。

二、品牌專業(yè)的基本要素

多年專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐證明，要實(shí)現(xiàn)品牌專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，明確品牌專業(yè)的基本要素至關(guān)重要。這些要素的實(shí)現(xiàn)程度和效果，既是品牌專業(yè)必不可缺的支撐，也應(yīng)作為遴選品牌專業(yè)的主要依據(jù)。

1. 辦學(xué)積淀

品牌專業(yè)應(yīng)有一定的辦學(xué)歷史和積淀，至少應(yīng)有5屆以上本科畢業(yè)生，并已形成良好的社會(huì)聲譽(yù)。品牌專業(yè)應(yīng)是省級以上特色專業(yè)或?qū)I(yè)綜合改革試點(diǎn)，具有鮮明的辦學(xué)特色或突出的改革創(chuàng)新業(yè)績，必須是省內(nèi)或國內(nèi)高等學(xué)校同類專業(yè)公認(rèn)的佼佼者。

2. 辦學(xué)層次

在省內(nèi)乃至國內(nèi)高等學(xué)校同類專業(yè)有比較優(yōu)勢的專業(yè)，一般具有更強(qiáng)的核心競爭力和發(fā)展、提升空間，也更易于培育成品牌專業(yè)。這樣的專業(yè)一般都有省級以上一級學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科和碩士以上一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)作依托，在品牌專業(yè)遴選中，在其他條件大體相當(dāng)?shù)那闆r下，對具有國家級重點(diǎn)學(xué)科和博士授予權(quán)作支撐的專業(yè)應(yīng)予以優(yōu)先支持。

3. 綜合辦學(xué)水平

（1）符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。專業(yè)是學(xué)校教育與市場經(jīng)濟(jì)的重要接口。只有符合國家及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，符合本校的辦學(xué)定位和特色發(fā)展方向，源源不斷為社會(huì)輸送所需高素質(zhì)人才的專業(yè)才可能具有較廣闊的市場前景，才可能成為品牌專業(yè)。藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展則要與國家及地方文化發(fā)展、繁榮的迫切需求相對接。

（2）教育教學(xué)理念較先進(jìn)。品牌專業(yè)要以與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，要有明確的專業(yè)建設(shè)思路，能以人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，深化教育教學(xué)改革。本科人才培養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和可操作性。專業(yè)教學(xué)改革方向明確，思路清晰，措施得力。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源較豐富，有豐碩的教學(xué)成果，有優(yōu)良的教學(xué)效果。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了較完善的實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)有序運(yùn)行的相關(guān)機(jī)制，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

（3）師資力量較雄厚。師資數(shù)量達(dá)標(biāo)，年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、整體教學(xué)水平高、發(fā)展趨勢良好。專業(yè)帶頭人為具有正高職稱的專職教師，有較高的教學(xué)、科研水平，在業(yè)界有較高的知名度和話語權(quán)。專業(yè)有完善的運(yùn)行機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制，專職教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域人員到學(xué)校兼職授課的機(jī)制、中青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，能緊密圍繞教學(xué)改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及科技進(jìn)步的需求，依托相應(yīng)的高層次教學(xué)科研平臺(tái)（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、人文社科基地、工程研究中心等），開展較高水準(zhǔn)的教研與科研，持續(xù)承擔(dān)省級以上課題立項(xiàng)、持續(xù)在高級別刊物發(fā)表論文、編著業(yè)界有影響的教材和專著，并能自覺及時(shí)地將研究成果引入教學(xué)領(lǐng)域，使科研反哺教學(xué)。

（4）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件良好。經(jīng)費(fèi)投入滿足專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要，擁有較為充足和豐富的專業(yè)圖書資料（紙質(zhì)、音視頻資料）和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，建立了校內(nèi)良好的實(shí)踐教學(xué)必備的各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件，建有數(shù)量能夠滿足需要且穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。大力加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)相關(guān)部門與單位的合作，同相關(guān)企事業(yè)單位建立密切合作的長效機(jī)制及同用人單位、行業(yè)、部門對學(xué)生共同培養(yǎng)、共同考評和反饋的相關(guān)機(jī)制。

（5）教學(xué)管理規(guī)范。建有支撐品牌專業(yè)建設(shè)、比較完善的教學(xué)管理制度。建立了切實(shí)有效的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系。人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等各類文件齊備，且水準(zhǔn)較高。重視教學(xué)過程管理，形成有利于教師靜心教書、潛心育人，有利于學(xué)生全面發(fā)展和張揚(yáng)個(gè)性相輔相成的管理制度與評價(jià)辦法。實(shí)驗(yàn)室（實(shí)訓(xùn)室）實(shí)行開放管理，積極開展國內(nèi)外相同專業(yè)師生的合作交流。

（6）培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量高、成效可測量。品牌專業(yè)的招生、就業(yè)情況應(yīng)持續(xù)保持良好。生源旺盛；近3—5年畢業(yè)生校內(nèi)外同行評價(jià)的滿意度、一次平均就業(yè)率居省內(nèi)或國內(nèi)高等學(xué)校同類專業(yè)前列，用人單位綜合評價(jià)好，專業(yè)對口率超過80%且逐年提升。

三、建設(shè)品牌專業(yè)的實(shí)踐探索

繪畫專業(yè)是吉林藝術(shù)學(xué)院最早設(shè)立的專業(yè)，是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)。繪畫專業(yè)1958年開始招收本科生；1978年恢復(fù)本科招生； 2007年成為省級特色專業(yè)；2014年被確定為吉林省首批品牌專業(yè)。繪畫專業(yè)建設(shè)省級品牌專業(yè)的過程，是一個(gè)不斷改革、發(fā)展、建設(shè)和提升的過程。

（1）支撐學(xué)科及平臺(tái)建設(shè)。以高層次學(xué)科平臺(tái)為依托提升繪畫專業(yè)建設(shè)層次。近年來，吉林藝術(shù)學(xué)院相繼建立了若干個(gè)與繪畫專業(yè)密切相關(guān)的高層次學(xué)科平臺(tái)，包括教育部中俄藝術(shù)交流基地、美術(shù)學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)和省級優(yōu)勢特色重點(diǎn)學(xué)科、長白山文化產(chǎn)業(yè)與藝術(shù)創(chuàng)作省級協(xié)同創(chuàng)新中心等。其中，碩士點(diǎn)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的重要依托，對專業(yè)層次提升起到了至關(guān)重要的作用。繪畫專業(yè)在1993年就獲批省內(nèi)同類學(xué)科的第一個(gè)碩士點(diǎn)；1995年成為吉林省首批11個(gè)重點(diǎn)學(xué)科之一。多年來，學(xué)校積極支持繪畫相關(guān)支撐學(xué)科及其學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，有力地促進(jìn)了繪畫專業(yè)綜合水平迅速提升，形成了一批精品課程和優(yōu)秀課程，形成了特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)體系，建設(shè)了一支省內(nèi)業(yè)界有影響的教學(xué)與科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建設(shè)了國內(nèi)先進(jìn)、省內(nèi)一流的專業(yè)設(shè)施和環(huán)境，取得了諸如“全國美展”金、銀、銅獎(jiǎng)和省級教學(xué)成果獎(jiǎng)、長白山文藝獎(jiǎng)等一批標(biāo)志性成果和業(yè)界大獎(jiǎng)。尤其是培養(yǎng)了一大批活躍在全國美術(shù)系統(tǒng)特別是繪畫界的優(yōu)秀人才，其領(lǐng)域包括國內(nèi)知名高校、美術(shù)館、畫院、文博機(jī)構(gòu)等。

（2）推進(jìn)課程建設(shè)。以省級精品課（優(yōu)秀課）為引領(lǐng)提升繪畫藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。課程是專業(yè)辦學(xué)的基本單元，課程建設(shè)的水準(zhǔn)對專業(yè)辦學(xué)水平有著舉足輕重的影響。多年來，繪畫專業(yè)堅(jiān)持以社會(huì)需求尤其是地方文化發(fā)展繁榮的需要為導(dǎo)向，不斷深化教學(xué)內(nèi)容、方式、方法和手段等各項(xiàng)改革，探索繪畫專業(yè)課程建設(shè)的有效途徑。成立由繪畫專業(yè)專家、學(xué)者和用人部門代表參加的專業(yè)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同研究專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，一起討論課程教學(xué)改革，協(xié)同構(gòu)建和制定與社會(huì)及文化發(fā)展需要相結(jié)合的繪畫專業(yè)課程體系和培養(yǎng)方案，共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和教學(xué)與科研創(chuàng)作實(shí)踐基地。繪畫專業(yè)始終按照高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)各門課程，按照“一流的教學(xué)思想、一流的教師、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法和手段、一流的教學(xué)管理”建設(shè)精品課和優(yōu)秀課程，“風(fēng)景寫生”、“揭裱與修復(fù)”和“繪畫視覺語言和轉(zhuǎn)換方式”、“美展策劃與布置”、“動(dòng)畫速寫與默寫”等課程相繼成為省級精品課程或省級優(yōu)秀課程。以這些課程為示范和引領(lǐng)，進(jìn)一步帶動(dòng)了繪畫專業(yè)各門課程的改革、建設(shè)與提升。

（3）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。以實(shí)踐教學(xué)體系為基點(diǎn)提升繪畫專業(yè)學(xué)生的繪畫實(shí)踐和創(chuàng)作能力。繪畫專業(yè)是專業(yè)性和實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，始終堅(jiān)持繪畫藝術(shù)與生活實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)理念；倡導(dǎo)繼承傳統(tǒng)與突破創(chuàng)新并重的教學(xué)方針，構(gòu)建以創(chuàng)新型實(shí)踐為主導(dǎo)的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；采用展覽帶動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐化教學(xué)方式。加強(qiáng)了繪畫相關(guān)工作室、實(shí)驗(yàn)室和寫生基地及建設(shè)，特別是在北京“中國宋莊”藝術(shù)區(qū)、798藝術(shù)區(qū)、長白山自然保護(hù)區(qū)、山東省嶗山風(fēng)景區(qū)、吉林省博物館等建立了一批條件優(yōu)越的寫生實(shí)踐基地。 多年來，繪畫專業(yè)堅(jiān)持“學(xué)思做”有機(jī)結(jié)合，將社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、作品展覽、風(fēng)景寫生與課程實(shí)踐一并納入人才培養(yǎng)方案，努力構(gòu)建具有自身特色的繪畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。同時(shí)，繪畫專業(yè)還積極組織學(xué)生參加各類社會(huì)綜合實(shí)踐，參加“百校美育工程”和“高雅文化進(jìn)社區(qū)”。

（4）教師隊(duì)伍建設(shè)。以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為積淀提升繪畫專業(yè)水平。地方藝術(shù)院校兼有應(yīng)用型本科和職業(yè)技術(shù)教育類似的辦學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)用性和實(shí)踐性均顯得特別重要，從而對教師的藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐能力有更高的要求。多年來，繪畫專業(yè)逐步形成了一支“雙師型”師資隊(duì)伍。對繪畫專業(yè)教師而言，很難想象沒有高超繪畫技能的教師會(huì)教出會(huì)畫畫的學(xué)生。這就要求繪畫專業(yè)的教師，特別是專業(yè)課教師不僅應(yīng)成為一名教學(xué)精湛的教師，同時(shí)也應(yīng)該是一名優(yōu)秀的畫家。一方面，繪畫專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)要堅(jiān)持和完善觀摩教學(xué)、專題論壇或講座、教學(xué)研討、相互聽課、相互點(diǎn)評等教學(xué)制度和活動(dòng)，堅(jiān)持開展教學(xué)研究，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)教學(xué)改革；注重中青年教師的培養(yǎng)提高，通過更好地執(zhí)行導(dǎo)師制，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平的提升。另一方面，特別關(guān)注“雙師型”（教師—美術(shù)師型）師資隊(duì)伍建設(shè)。通過教師繪畫教學(xué)與創(chuàng)作、指導(dǎo)繪畫及參加畫展、定期去國內(nèi)外高水平藝術(shù)院?？疾鞂W(xué)習(xí)、進(jìn)修提高，直接參與國際、國內(nèi)相應(yīng)的繪畫學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，為他們擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野和業(yè)界影響、提高繪畫實(shí)踐能力和知名度提供強(qiáng)有力的支持。繪畫專業(yè)既要使骨干教師盡可能多的結(jié)合人才培養(yǎng)參加各種畫展和繪畫實(shí)踐，又要積極吸收有較高繪畫教學(xué)水平和實(shí)踐、示范能力的知名畫家做專業(yè)兼職教師，使繪畫教學(xué)更具有新鮮感、創(chuàng)造性和藝術(shù)表現(xiàn)力。近年來，繪畫專業(yè)按“教師—美術(shù)師”雙師型建設(shè)的教師隊(duì)伍，專業(yè)水平不斷提高，繪畫專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，東北表現(xiàn)主義油畫創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)成為省首批確定的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。繪畫專業(yè)教師隊(duì)伍的層次和影響迅速提升，目前已形成了以省美協(xié)主席和國務(wù)院特殊津貼獲得者、省教學(xué)名師、省高級專家、省有突出貢獻(xiàn)的中青年專業(yè)技術(shù)人才、省學(xué)科領(lǐng)軍教授、吉藝學(xué)者為帶頭人和骨干的在省內(nèi)同類專業(yè)占有明顯優(yōu)勢的師資隊(duì)伍。

（5）教學(xué)設(shè)施建設(shè)。以建設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施為契機(jī)改善繪畫專業(yè)的教學(xué)條件和環(huán)境。近年來，繪畫專業(yè)積極創(chuàng)造條件、拓展思路、籌集經(jīng)費(fèi)，充實(shí)教學(xué)設(shè)施，積淀辦學(xué)資源，通過中地共建、省財(cái)政專項(xiàng)及學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)等，使繪畫專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室達(dá)到16個(gè)。近三年來，繪畫專業(yè)增設(shè)了三個(gè)具有國內(nèi)前沿技術(shù)水準(zhǔn)、省內(nèi)院校中最先進(jìn)的繪畫專業(yè)教學(xué)與科研平臺(tái)，即繪畫綜合材料實(shí)驗(yàn)中心與油畫修復(fù)工作室、世界經(jīng)典油畫版權(quán)復(fù)刻版臨摹室和吉林原創(chuàng)版畫實(shí)驗(yàn)基地及國際交流站。引進(jìn)一批國際前沿的數(shù)字化技術(shù)設(shè)備，為繪畫專業(yè)開展更高水平的教學(xué)與科研創(chuàng)作，為師生及國內(nèi)外專家學(xué)者進(jìn)行更高層次的學(xué)術(shù)交流提供了優(yōu)質(zhì)的設(shè)備設(shè)施、技術(shù)保障和良好環(huán)境。

[責(zé)任編輯：李文玲]